1 . 为探究不同消化液对淀粉消化的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表。请回答:
(1)唾液淀粉酶是由____ 分泌的消化酶,作用是将淀粉分解为有甜味的麦芽糖。在表中所示四组实验中,淀粉被彻底分解的试管是____ (填序号)。
(2)上表中A所加入缓冲液为____ mL,这遵循了设计对照实验的____ 原则。
(3)该实验中设置4号试管的目的是____ ;上表中B处的实验现象是____ 。
(4)分析实验结果可知:不含有淀粉酶的消化液是____ 。
试管编号实验步骤 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
唾液 | 1mL | |||
胃液 | 1mL | |||
肠液 | 1mL | |||
蒸馏水 | 1mL | |||
pH6.8缓冲液 | 1mL | 1mL | 1mL | A mL |
1%淀粉溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间 | ||||
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||
观察结果 | 不变蓝 | 变蓝 | B | 变蓝 |
(2)上表中A所加入缓冲液为
(3)该实验中设置4号试管的目的是
(4)分析实验结果可知:不含有淀粉酶的消化液是
您最近一年使用:0次
2 . 某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔内的消化”时,设计了如下表所示的实验。请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入________ ,作为1号试管的对照实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中的酶能将馒头中的淀粉分解成________ ,这种消化方式是_______ 性消化。
(3)为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用,应选用______ 两支试管进行实验,那么B处的处理方式是_____ 。
(4)如果选用1号和4号试管进行实验,所探究的问题是_______ 对馒头消化的影响。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 |
唾液的有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 5℃ | ||
水浴时间 | 10分钟 | |||
加入碘液 | 2滴 | |||
现象 |
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中的酶能将馒头中的淀粉分解成
(3)为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用,应选用
(4)如果选用1号和4号试管进行实验,所探究的问题是
您最近一年使用:0次
3 . “窝窝头”是民间传统的面点食品,它历史悠久,质地黏软,口味香甜,人体摄食“窝窝头”后,食物的消化从口腔开始。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”,某校生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答:
(1)为探究唾液对窝窝头是否有消化作用,在2号试管的A处应加入___ ,除此之外,1号和2号试管的其它实验条件应___ 。1号和2号试管中加入碘液后,不呈现蓝色的是___ 号试管,说明唾液中的___ 对窝窝头有消化作用。
(2)为探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用,应该选择___ 号两支试管做对照实验。如果把5号试管的B条件设置为___ ,并把5号试管和1号试管对照,可以用来探究___ 对口腔消化窝窝头的影响作用。
(3)通过探究活动,你认为吃饭时应该做到___ 。
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
窝窝头碎屑或块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 |
唾液/清水 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 | B |
搅拌程度 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 |
温度(10分钟) | 37℃ | 100℃ | |||
加入碘液 | 5滴 |
(2)为探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用,应该选择
(3)通过探究活动,你认为吃饭时应该做到
您最近一年使用:0次
名校
4 . 顿珠的爸爸快要过生日了,顿珠和妈妈一起购买食材时,发现一种不认识的固体食物X,也不知其主要营养成分。于是他取少量食材X带到学校实验室,与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测,制定了如下实验方案、步骤:
(1)根据实验目的,请为小明和同学补充实验方案:其中a为____ ,b为____ ,这体现了实验设计应遵循____ 的原则。
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液,Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色,Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中,主要营养成分是____ ,Ⅰ号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是____ 。
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位,据图推测D是____ ,是初步消化____ 的场所。
(4)可反映食材X消化过程的曲线是____ (填甲、乙、丙),该物质属于图二“平衡膳食宝塔”图中的____ 层(填字母)。此物质必须经消化系统消化成____ 才能被吸收,然后进入血液循环系统,最终在细胞的____ 处被氧化分解,为人体提供能量。
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段,每天应该多吃图中的____ (填字母)食物,因为这些食物富含的蛋白质是构建和修复身体的原料。
(6)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于____ (填一种消化液)的作用。
试管编号 | 食物小块 | 所加液体 | 振荡摇匀 | 37℃恒温 |
Ⅰ | 0.5克 | 2毫升唾液 | 是 | 10分钟 |
Ⅱ | a克 | 2毫升b液体 | 是 | 10分钟 |
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液,Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色,Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中,主要营养成分是
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位,据图推测D是
(4)可反映食材X消化过程的曲线是
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段,每天应该多吃图中的
(6)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于
您最近一年使用:0次
名校
5 . 为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答:
(注:馒头中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别有无淀粉。)
(1)若将1号和2号试管进行对照,探究的问题是:_____ ?该对照实验的变量是_____ 。1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色的是_____ 号试管。
(2)要探究牙齿的咀嚼对淀粉分解的影响,应该选用_____ 号和_____ 号试管进行对照。2号和3号试管不能形成对照,是因为_____ 。
(3)滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号、5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是:_____ 。
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃(10min) | 0℃(10min) | 100℃(10min) | ||
加入碘液 | 5滴 |
(1)若将1号和2号试管进行对照,探究的问题是:
(2)要探究牙齿的咀嚼对淀粉分解的影响,应该选用
(3)滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号、5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是:
您最近一年使用:0次
名校
6 . 某校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计了如下表实验方案,请分析回答下列问题:
(1)探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用,应该选择______ 两支试管做对照实验。
(2)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究某因素对唾液淀粉酶消化作用的影响,补加了4号试管,请你根据所学的有关知识和上面表格判断,加进4号试管的物质还应该有______ ,预期4号试管内溶液出现的现象______ 。
(3)温水应控制在37℃左右,是为了模拟______ 。
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃10分钟 |
(2)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究某因素对唾液淀粉酶消化作用的影响,补加了4号试管,请你根据所学的有关知识和上面表格判断,加进4号试管的物质还应该有
(3)温水应控制在37℃左右,是为了模拟
您最近一年使用:0次
7 . 为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学们设计了如下表所示的实验方案。请分析回答下列问题:
(1)如果A组和B组试管进行对照,这组对照实验的变量是______ 。根据唾液淀粉酶的作用推测,滴加碘液后,呈现蓝色的是______ (填“A组”或“B组”)试管,这说明______ (填“A组”或“B组”)试管中的淀粉被消化了。
(2)如果利用A、D和E三组试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶消化淀粉的影响,请对上表实验方案中的①处进行补充完善:①______ 。滴加碘液后,A试管不变色,D、E试管都呈现蓝色,由此你可得到的实验结论是:______ 。
组别 | A | B | C | D | E |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | ① | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
加入碘液 | 5滴 | 5滴 | 5滴 | 5滴 | 5滴 |
(1)如果A组和B组试管进行对照,这组对照实验的变量是
(2)如果利用A、D和E三组试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶消化淀粉的影响,请对上表实验方案中的①处进行补充完善:①
您最近一年使用:0次
2024·浙江·一模
8 . 在唾液淀粉酶对淀粉溶液的催化实验中,为了比较淀粉溶液浓度和唾液淀粉酶浓度对反应时间的影响,小明利用图甲装置进行如下实验:
①取2支试管,分别标记为A和B,向A试管内加入2mL浓度为1.0%的淀粉溶液,滴加2滴碘液,摇匀。向B试管内加入2mL浓度为1.0%的唾液淀粉酶溶液。
②将2支试管置于相应水温的水浴中保温5分钟后,将B试管中的淀粉酶溶液倒入A试管。摇匀后继续保温并计时,直至蓝色褪尽,记录褪色时间。
③改变B试管中唾液淀粉酶溶液的浓度重复上述实验。
④改变A试管内淀粉溶液的浓度重复上述实验。整理数据如表所示。
(1)实验时在试管A中滴加碘液的作用是______ 。
(2)将实验组2支试管置于相应水温的水浴中保温5分钟后,再将B试管中的淀粉酶溶液倒入A试管,这样做的目的是______ 。
(3)根据实验结果,可得出的结论是______ 。
①取2支试管,分别标记为A和B,向A试管内加入2mL浓度为1.0%的淀粉溶液,滴加2滴碘液,摇匀。向B试管内加入2mL浓度为1.0%的唾液淀粉酶溶液。
②将2支试管置于相应水温的水浴中保温5分钟后,将B试管中的淀粉酶溶液倒入A试管。摇匀后继续保温并计时,直至蓝色褪尽,记录褪色时间。
③改变B试管中唾液淀粉酶溶液的浓度重复上述实验。
④改变A试管内淀粉溶液的浓度重复上述实验。整理数据如表所示。
唾液淀粉酶浓度 | 水浴温度 | 淀粉浓度 | ||
1.00% | 1.50% | 2.00% | ||
1.00% | 37℃ | 4分42秒 | 5分28秒 | 6分39秒 |
1.50% | 37℃ | 2分38秒 | 3分15秒 | 3分47秒 |
2.00% | 37℃ | 2分23秒 | 3分9秒 | 3分16秒 |
(1)实验时在试管A中滴加碘液的作用是
(2)将实验组2支试管置于相应水温的水浴中保温5分钟后,再将B试管中的淀粉酶溶液倒入A试管,这样做的目的是
(3)根据实验结果,可得出的结论是
您最近一年使用:0次
9 . 某校生物学实验小组,针对唾液对淀粉是否有消化作用,设计了如下探究实验。
实验材料:馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具:烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案:如表。
分析回答问题:
(1)你对该实验作出的假设是________ 。
(2)为了证明你的假设,选取甲试管和乙试管进行实验,在表中乙试管的A处应加入________ 。本实验的变量是________________ 。
(3)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液,不变蓝的是______ 试管,不变蓝的原因是_______ 。
(4)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”,可选取______ 试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是__________ 。
(5)实验中,将馒头切成碎屑模拟了__________ 。
实验材料:馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具:烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案:如表。
试管编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
馒头碎屑 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
加入的液体 | 2mL唾液 | A | B |
搅拌程度 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10min | 0℃水浴保温10min | |
加入碘液 | 每支试管中各加入2滴 |
(1)你对该实验作出的假设是
(2)为了证明你的假设,选取甲试管和乙试管进行实验,在表中乙试管的A处应加入
(3)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液,不变蓝的是
(4)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”,可选取
(5)实验中,将馒头切成碎屑模拟了
您最近一年使用:0次
10 . 《中国居民膳食指南(2022)》提出“会烹”这一膳食准则,对于促进我国居民合理膳食,提高营养健康素养有重要意义。不同的烹饪方法是否会影响食物的营养成分呢?小明和同学们在老师的帮助下,探究了清蒸、水煮、油炸、微波等烹饪方式对金针菇营养成分的影响,实验设计如下表:
请回答下列问题:
(1)金针菇中含有蛋白质、脂肪等多种营养物质。食用金针菇后,蛋白质在消化道内会被彻底分解成____________ ,这属于____________ (选填:物理性;化学性)消化。
(2)本实验设置“空白”组的目的是____________ 。
(3)本实验的变量是____________ ,表中“?”应为____________ 。
(4)按表中方法烹饪完成后,小明和同学们用滤纸擦去各组金针菇表面的油或水,放入60℃烘箱内7小时,干燥、磨粉,测定各组金针菇中蛋白质、多糖及脂肪的相对含量,结果如下:①根据图1和图2显示的结果,烹饪使得金针菇中蛋白质和多糖的含量____________ ,其中最好地保留金针菇中营养成分的烹饪方法是____________ 。
②根据图3显示的结果,若高血脂患者食用金针菇,应尽量避免采用的烹饪方式是____________ ,原因是____________ 。
③淀粉是多糖的一种,若想要检测金针菇中是否有淀粉,可以将新鲜的金针菇干燥、磨粉,并溶于一定量的清水中,然后向其中滴加____________ ,观察溶液的颜色变化。
④分析图1、图2和图3显示的结果,可以得出的结论是____________ 。实验对于我们日常烹饪及合理营养的启示有____________ 。
(5)为提高实验结果的可靠性,你认为小明应该采取什么措施?____________ 。
烹饪方法 | 方法说明 | 金针菇用量 |
清蒸 | 按照金针菇与水1:50的比例放入蒸锅,蒸15分钟 | 50g |
水煮 | 按照金针菇与水1:50的比例,待水沸腾后放入煮锅中煮3分钟 | 50g |
油炸 | 将油加热,放入金针菇炸2分钟 | 50g |
微波 | 按照金针菇与水1:50的比例,放入瓷碗中,放入微波炉加热3分钟 | ? |
空白 | 不经过任何烹饪方式加工 | 50g |
(1)金针菇中含有蛋白质、脂肪等多种营养物质。食用金针菇后,蛋白质在消化道内会被彻底分解成
(2)本实验设置“空白”组的目的是
(3)本实验的变量是
(4)按表中方法烹饪完成后,小明和同学们用滤纸擦去各组金针菇表面的油或水,放入60℃烘箱内7小时,干燥、磨粉,测定各组金针菇中蛋白质、多糖及脂肪的相对含量,结果如下:①根据图1和图2显示的结果,烹饪使得金针菇中蛋白质和多糖的含量
②根据图3显示的结果,若高血脂患者食用金针菇,应尽量避免采用的烹饪方式是
③淀粉是多糖的一种,若想要检测金针菇中是否有淀粉,可以将新鲜的金针菇干燥、磨粉,并溶于一定量的清水中,然后向其中滴加
④分析图1、图2和图3显示的结果,可以得出的结论是
(5)为提高实验结果的可靠性,你认为小明应该采取什么措施?
您最近一年使用:0次