1 . 感动中国人物陆鸿,幼时因病导致终身残疾,为了生活不依赖家人,他自主创业找出路。历经摆修车摊、到开照相馆,逐步发展到实体相册生产公司。他响应国家号召,助人济人,把公司打造成远近闻名的残疾人扶贫创业基地。
陆鸿是如何实现生命价值的?
A.关切他人生命 | B.追求完美自己 |
C.充盈他人生命 | D.极力创造伟大 |
阅读材料,完成下列问题。
材料一 “世界上没有完全相同的两片树叶!”——德国哲学家莱布尼茨
材料二 敬畏生命,生命至上! 2023年全国见义勇为勇士,安徽人潘春明在巨县游玩时,发现一儿童被冲进急流,儿童的父亲跳入水中也被急流冲走,生命危在旦夕,潘春明当即跳进急流中,先将儿童托到岸边,又在岸边人们的帮助下,成功救出了儿童的父亲。
材料三 生命可接续,人间有大爱!安徽省淮南居民金祝兴,因交通事故造成重度颅脑损伤。当场昏迷不醒,家人在其生命弥留之际、尊重其生前心愿,在安徽医科大学第一附属医院高新院区完成了器官捐献,使3位器官衰竭患者重获新生,多名眼疾患者重见光明。
【阅读感知】
(1)材料一中的话体现了生命的哪一特点?
(2)阅读材料二,你觉得我们为什么要对生命有敬畏之情?
(3)阅读材料三,从生命有接续的角度,谈谈金祝兴及其家人的做法有什么意义。
【拓展思考】
(4)生命是平凡的,也是伟大的! 结合上述材料,谈谈如何在平凡中创造伟大。
观察下列漫画,回答问题.
(1)上述漫画中两位同学的不同表现,说明了哪些道理?
(2)实现从漫画一到漫画二的转变,需要我们做出哪些努力?
①大声呼喊、找人帮忙施救②立刻跳入水中,自行施救
③将竹竿或绳索抛给落水者④和朋友手牵手去拉落水者
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
①雷锋因生命短暂赢得大家的尊重
②用心做好事,才能赢得社会地位
③生命的接续也体现在精神信念上
④雷锋为我们留下宝贵的精神财富
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
情境一 孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣”
(1)孔子的话启示我们与
“投我以桃,报之以李。”
(2)“投桃报李”体现了友谊的特质是
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”、“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
(3)这些名句启示我们建立友谊要
情境二 守护生命
请你结合已有的学习生活经验,说说应对以下险情自救自护的方法。
(4)暴雨:
(5)火灾:
(6)小明每天早起到室外锻炼身体,而且他合理饮食,有规律地作息,从中看出守护生命首先要关注自己的身体,对生命负责任的态度是
情境三
(7)小红认为图三不是挫折,肖俊认为是挫折,产生这些不同情绪感受和行为反应的主要原因是什么?
(8)面对挫折时,我们会产生难过、愤怒等不良情绪,所以小红认为在生活中挫折百害无一利,你怎么看待挫折?
(9)小月最近总想哭,一遇到点事就要残害自己,父母和老师很担心,你最想对小月说些什么?
8 . 材料一 近年来,我国每年因车祸死亡大约6.3万人,每年交通事故发生量约有23.19万次。在这些交通事故中,有怒路症的人,有肆意别车变道的人,有闯红灯的人,更有拿生命当儿戏的人。
材料二 2023年9月28日,正值中秋和国庆双节之际,广西梧州市发生一起重大交通事故,因一辆汽车在高速路上频繁变道,违规驾驶造成5人不幸丧生,另有15人受伤。
某校七年级一班拟以“安全出车、文明出行”为主题,开展一次社区宣传活动,请你参与其中,完成下列任务。
(1)请你谈谈开展本次活动的意义。
(2)为了提升宣传效果,请你设计两则交通警示语。
(3)为增强本次活动的时效性,请设计具体的活动开展建议。(至少两种)
A.要保障其他车道的行车速度 |
B.生命至上,要保证及时救援 |
C.生命是独特的,道路是不同的 |
D.生命是脆弱的,要自立自强 |
七年(1)班同学围绕“生命的意义是什么”主议题,开展议题式学习,请你一同参与。
子议题一 挫折的利和弊 两届冬奥会冠军武大靖走进厦门大学,分享了自己“刀尖上追梦”的故事。刚进国家队时,他被认为“天赋,一般”,只能给女队当陪练,他失落、焦虑,情绪陷入低潮。但他很快调整心态,“要想成为主力,就必须加倍努力!”武大靖当时对自己这样说。正是这段时期的刺激,让武大靖更加刻苦训练,证明自己。努力、终得回报,武大靖赢得了荣誉,成为中国短道“新领军”。 |
子议题二 平凡与伟大 受台风“杜苏芮”北上影响,2023年7月29日至8月1日,华北、黄淮等地出现极端降雨过程,海河发生流域性较大洪水,河北多地、北京西南部地区洪涝地质灾害严重。面对灾情,各地应急工作部门、救援人员、志愿者、热心商家和平民百姓自发组织起来,冲向救援一线,参与到守护家园的救灾行动中。这些平凡英雄,用自己的力量守护着家园。 |
子议题三 贫乏与充盈 当下,有部分同学缺乏生活目标,沉迷游戏,在时光流逝中生命日益空虚;但也有更多的同学热爱学习,乐于实践,在探索中让生命充满色彩与活力。 |