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1 . 某高校承办了2024年上海帆船公开赛的志愿志选拔面试工作,现随机抽取了100名候选者的面试成绩并分成五组:第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,绘制成如图所示的频率分布直方图,已知第三、四、五组的频率之和为0.7,第一组和第五组的频率相同.(1)求、的值,并估计这100名候选者面试成绩的平均数;
(2)在第四、五两组志愿者中,按比例分层抽样抽取5人,然后再从这5人中选出2人,求选出的两个来自同一组概率.
(2)在第四、五两组志愿者中,按比例分层抽样抽取5人,然后再从这5人中选出2人,求选出的两个来自同一组概率.
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2 . 五位同学每人各掷一次骰子,记录骰子出现的点数,下列选项中可能出现点数6的是( )
A.中位数为3,众数为3 | B.平均数为3,众数为4 |
C.平均数为3,中位数为3 | D.平均数为2,方差为 |
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解题方法
3 . 手机完全充满电量,在开机不使用的状态下,电池靠自身消耗一直到出现低电量警告之间所能维持的时间称为手机的待机时间.为
了解A,B两个不同型号手机的待机时间,现从某卖场库存手机中随机抽取A,B两个型号的手机各7台,在相同条件下进行测试,统计结果如下:
其中,,是正整数,且.
(1)该卖场有56台A型手机,试估计其中待机时间不少于123小时的台数;
(2)从A型号被测试的7台手机中随机抽取4台,记待机时间大于123小时的台数为,求的分布列;
(3)设A,B两个型号被测试手机待机时间的平均值相等,当B型号被测试手机待机时间的方差最小时,写出,的值(结论不要求证明).
了解A,B两个不同型号手机的待机时间,现从某卖场库存手机中随机抽取A,B两个型号的手机各7台,在相同条件下进行测试,统计结果如下:
手机编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
A型待机时间 | 120 | 125 | 122 | 124 | 124 | 123 | 123 |
B型待机时间 | 118 | 123 | 127 | 120 | 124 |
(1)该卖场有56台A型手机,试估计其中待机时间不少于123小时的台数;
(2)从A型号被测试的7台手机中随机抽取4台,记待机时间大于123小时的台数为,求的分布列;
(3)设A,B两个型号被测试手机待机时间的平均值相等,当B型号被测试手机待机时间的方差最小时,写出,的值(结论不要求证明).
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2024高一下·全国·专题练习
4 . 设a,b,c的平均数为M,a与b的平均数为N,N与c的平均数为P.若,则M与P的大小关系是( )
A. | B. | C. | D.不能确定 |
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解题方法
5 . 现统计了甲次投篮训练的投篮次数和乙次投篮训练的投篮次数,得到如下数据:
已知甲次投篮次数的平均数,乙次投篮次数的平均数.
(1)求这次投篮次数的平均数与方差.
(2)甲、乙两人投篮,每次由其中一人投篮,规则如下:若命中则此人继续投篮,若未命中则换为对方投篮.无论之前投篮情况如何,甲每次投篮的命中率均为,乙每次投篮的命中率均为.已知第一次投篮的人是甲,且甲、乙总共投篮了三次,表示甲投篮的次数,求的分布列与期望.
甲 | ||||||||||||
乙 |
(1)求这次投篮次数的平均数与方差.
(2)甲、乙两人投篮,每次由其中一人投篮,规则如下:若命中则此人继续投篮,若未命中则换为对方投篮.无论之前投篮情况如何,甲每次投篮的命中率均为,乙每次投篮的命中率均为.已知第一次投篮的人是甲,且甲、乙总共投篮了三次,表示甲投篮的次数,求的分布列与期望.
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6 . 某市质监局要检查某公司某个时间段生产的500克袋装牛奶的质量是否达标,现从500袋牛奶中抽取10袋进行检验.
(1)利用随机数法抽取样本时,应如何操作?
(2)如果用随机数法生成部分随机数如下所示,据此写出应抽取的袋装牛奶的编号;
162,277,943,949,545,354,821,737,932,354,873,520,964,384,263,491,648,642,175,331,572,455,068,877,047,447,672,172,065,025,834,216,337,663,013,785,916,955,567,199,810,507,175,128,673,580,667.
(3)质监局对该公司生产的袋装牛奶检验的质量指标有两种:一是每袋牛奶的质量满足500±5 g,二是10袋质量的平均数≥500 g,同时满足这两个指标,才认为公司生产的牛奶为合格,否则为不合格.经过检测得到10袋袋装牛奶的质量(单位:g)如下:
502,500,499,497,503,499,501,500,498,499.
计算这个样本的平均数,并按照以上标准判断该公司的牛奶质量是否合格;
(4)该公司对质监局的这种检验方法并不认可,公司质监部门抽取了100袋牛奶按照(3)检验标准,统计得到这100袋袋装牛奶的质量都满足500±5 g,平均数为500.4 g,你认为质监局和公司质监部门的检验结果哪一个更可靠?为什么?
(5)为进一步加强公司袋装牛奶的质量,规定袋装牛奶的质量变量值为Yi=公司质监部门又抽取了一个容量为50的样本,其质量变量值如下:
1 1 1 0 1 1 1 1 0 0
1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 0 1 0 0
1 0 0 1 0 1 0 1 0 1
据此估计该公司生产的袋装牛奶质量不低于500 g的比例.
(1)利用随机数法抽取样本时,应如何操作?
(2)如果用随机数法生成部分随机数如下所示,据此写出应抽取的袋装牛奶的编号;
162,277,943,949,545,354,821,737,932,354,873,520,964,384,263,491,648,642,175,331,572,455,068,877,047,447,672,172,065,025,834,216,337,663,013,785,916,955,567,199,810,507,175,128,673,580,667.
(3)质监局对该公司生产的袋装牛奶检验的质量指标有两种:一是每袋牛奶的质量满足500±5 g,二是10袋质量的平均数≥500 g,同时满足这两个指标,才认为公司生产的牛奶为合格,否则为不合格.经过检测得到10袋袋装牛奶的质量(单位:g)如下:
502,500,499,497,503,499,501,500,498,499.
计算这个样本的平均数,并按照以上标准判断该公司的牛奶质量是否合格;
(4)该公司对质监局的这种检验方法并不认可,公司质监部门抽取了100袋牛奶按照(3)检验标准,统计得到这100袋袋装牛奶的质量都满足500±5 g,平均数为500.4 g,你认为质监局和公司质监部门的检验结果哪一个更可靠?为什么?
(5)为进一步加强公司袋装牛奶的质量,规定袋装牛奶的质量变量值为Yi=公司质监部门又抽取了一个容量为50的样本,其质量变量值如下:
1 1 1 0 1 1 1 1 0 0
1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 0 1 0 0
1 0 0 1 0 1 0 1 0 1
据此估计该公司生产的袋装牛奶质量不低于500 g的比例.
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7 . 在第29个世界读书日活动到来之际,遵义市某高中学校为了了解全校学生每年平均阅读了多少本文学经典名著时,甲同学抽取了一个容量为10的样本,样本的平均数为4,方差为5;乙同学抽取一个容量为8的样本,样本的平均数为7,方差为10;将甲、乙两同学抽取的样本合在一起组成一个容量为18的样本,则合在一起后的样本方差是(结果精确到0.01)( )
A.5.34 | B.6.78 | C.9.44 | D.11.46 |
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解题方法
8 . 4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”.某高校为了了解全体师生阅读时间的分配情况,对全校师生进行抽样问卷调查日平均阅读时间(单位:小时),得到样本数据,并绘制如图所示的频率分布直方图.
(2)根据频率分布直方图估算全校师生日平均阅读时间;(每组数据用该组的区间中点值作代表)
(3)将(2)所得到的日平均阅读时间保留为整数,并根据频率分布直方图估算师生日平均阅读时间的方差.
(1)求频率分布直方图中的值;
(2)根据频率分布直方图估算全校师生日平均阅读时间;(每组数据用该组的区间中点值作代表)
(3)将(2)所得到的日平均阅读时间保留为整数,并根据频率分布直方图估算师生日平均阅读时间的方差.
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2024高一下·全国·专题练习
9 . 某班40名学生平均分成两组,两组学生某次考试成绩情况如下表所示:
求这次考试成绩的平均数和标准差.
注:标准差
组别 | 平均数 | 标准差 |
第一组 | 90 | 4 |
第二组 | 80 | 6 |
注:标准差
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名校
解题方法
10 . 果切是一种新型水果售卖方式,商家通过对整果进行消洗、去皮、去核、冷藏等操作后,包装组合销售,在“健康消费”与“瘦身热潮”的驱动下,果切更能满足消费者的即食需求.
(2)统计600名中国果切消费者的年龄,他们的年龄均在5岁到55岁之间,按照,,,,分组,得到频率分布直方图.
①估计这600名中国果切消费者中年龄不小于35岁的人数;
②估计这600名中国果切消费者年龄的中位数及平均数(结果保留整数).
(1)统计得到10名中国果切消费者每周购买果切的次数依次为:1,7,4,7,4,6,6,3,7,5,求这10个数据的平均数与方差;
(2)统计600名中国果切消费者的年龄,他们的年龄均在5岁到55岁之间,按照,,,,分组,得到频率分布直方图.
①估计这600名中国果切消费者中年龄不小于35岁的人数;
②估计这600名中国果切消费者年龄的中位数及平均数(结果保留整数).
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