1 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

羌村三首·其二^①

杜甫

晚岁^②迫偷生，还家少欢趣。

娇儿^③不离膝，畏我复却去。

忆昔好追凉，故绕池边树。

萧萧北风劲，抚事煎百虑。

赖知禾黍收，已觉糟床注。

如今足斟酌，且用慰迟暮。

［注］①公元757年，刚任左拾遗不久的杜甫因触怒唐肃宗离开凤翔，在兵荒马乱中回鄜州羌村探望家小，写下此诗。②晚岁，诗人此时四十六岁。③娇儿，杜甫的小儿子，名宗武。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．一、二句叙写了诗人还家后的心情，“晚岁”只是诗人的感受，并不是诗人真的老了。

B．“畏”有害怕之意，三、四句写小儿子整日围绕身边，害怕自己回家没几天又要离开。

C．七、八句写萧萧北风劲吹，诗人既念家事，又忧国事，此时此刻百感交集，备受煎熬。

D．最后四句写诗人为今年的醇香美酒已酿好而欣慰，诗人斟满酒，畅快痛饮，感到满足。

2．诗人回家后为什么“少欢趣”呢？请结合全诗简要分析。

2 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宿府^①

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安^②。

［注］①府：幕府，古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中做参谋。②一枝安：典出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联突出了诗人在“宿府”时的环境气氛和心理状态，其中“蜡炬残”既是写景，也是诗人为公务鞠躬尽瘁的真实写照。

B．颔联写诗人在“宿府”的所闻所见，角声悲语无人听，月色虽好无人看，景中含情，传递出悲伤难抑、孤独寂寞的心情。

C．颈联中“风尘荏苒”语义双关，既指诗人漂泊之艰辛，又指战乱延续时间之长，二者都是与亲朋好友音书断绝的原因。

D．末句用典抒情，委婉地表达诗人身暂得安而心实不安的心境；“一枝”又巧妙照应首句之“井梧”，体现出诗歌结构之周密。

2．杜甫在诗中感慨“关塞萧条行路难”，李白在《蜀道难》中反复吟叹“蜀道之难，难于上青天”，同是感叹路途艰难，两首诗对“难”的抒怀还有什么相同之处？又有什么不同？请简要分析。

3 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

【注】本诗作于唐代宗大历五年（770年），大历三年（768）正月，杜甫离开夔州出三峡，在江湘之间漂泊。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写出了诗人流落湖南的境况，燕子两度筑巢，表明诗人在此漂泊时间之长。

B．颔联通过对比旧时和今日燕子对诗人的不同态度，反映了诗人今昔遭遇的不同。

C．“可怜”句写了燕子四处筑巢，居无定所，直接抒发了对燕子的飘零生活的感慨。

D．“语”字将燕子人格化，燕子在船樯之上，与诗人谈话，流露了二者惜别之情。

2．卢世潍评论此诗，“五十六字内，比物连类……茫茫有身世无穷之感，却又一字不说出，读之但觉满纸是泪”，请结合诗句谈谈你的理解。

4 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

天末怀李白^①

杜甫

凉风起天末，君子意如何？

鸿雁几时到？江湖秋水多。

文章憎命达，魑魅^②喜人过。

应共冤魂语，投诗赠汨罗。

【注】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②魑魅：比喻各种各样的坏人。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌首联以“秋风”起兴，作者不言自己心境却反问李白，不经意的寒暄实则言浅情深。

B．本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，共同构建了萧瑟凄凉的意境。

C．诗歌的颈联饱含哲理，写出了自古以来才智之士的共同命运，是对历史事实的高度总结。

D．此时李白流寓江湘，杜甫自然地想到写诗向被谗放逐的屈原的冤魂倾诉好友相似的遭遇。

2．明代唐汝询评杜甫此诗“是一片真情写成”，请结合全诗分析杜甫的“真情”。

5 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

有叹

杜甫

壮心久零落，白首寄人间。

天下兵常斗，江东客未还。

穷猿号雨雪，老马怯关山。

武德开元际，苍生岂重攀。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗题中“叹”字统领全篇，奠定全文的感情基调，营造了悲凉的氛围。

B．诗歌前两联叙写诗人自身以及国家的境况，为下文的抒情做了铺垫。

C．颈联运用比拟的修辞手法，借“穷猿”“老马”含蓄地表达诗人的情感。

D．尾联诗人回忆武德至开元年间的盛况，认为苍生能再次过上安定的生活。

2．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。

6 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄^[注]

杜甫

东阁官梅动诗兴，还如何进在扬州。

此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？

幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。

江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。

【注】本诗作于唐肃宗上元元年末，当时安史叛军气势正盛，国事艰难。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首句写裴迪东亭送客时看到早梅，赠一首诗给杜甫，杜甫因此动了“诗兴”。

B．诗人善用比喻，颔联以雪喻梅，契合了季节特点，也形象地描绘了梅的色彩。

C．本诗前两联着“忆”字感谢故人对自己的思念，构思重点在于抒情，不在咏物。

D．尾联转到现实，写诗人所见的江边一树也将开花，催人白头，令诗人心生感慨。

2．请从诗意和艺术手法两个角度赏析颈联。

7 . 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

泊岳阳楼下^[注]

杜甫

江国逾千里，山城近百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

[注]此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．“江国”指江河纵横之地，诗人初到岳阳，感慨浩瀚的“江国”距离京城有千里之远。

B．首联写出了诗人对岳阳初步的整体认识，岳阳气势不凡，给读者留下了深刻的印象。

C．首联到颔联，由远及近，由大及小，以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，形成了鲜明对比。

D．尾联化用了《庄子·逍遥游》中的典故，表达了前途虽不可预料，但诗人志向不改。

2．请结合全诗，简要分析“留滞才难尽，艰危气益增”的含意及其蕴含的思想情感。

8 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

禹庙^①

杜甫

禹庙空山里，秋风落日斜。

荒庭垂桔柚^②，古屋画龙蛇^③。

云气嘘青壁，江声走白沙。

早知乘四载^④，疏凿控三巴。

注：①唐王朝自安史之乱后，长期战乱，给人民带来了无边的灾难。杜甫在代宗永泰元年出蜀东下，途中参谒了禹庙。②桔柚：禹治洪水后，人民安居乐业，东南岛夷之民也将丰收的桔柚包好进贡。③龙蛇：指壁上所画大禹驱赶龙蛇治水的故事。④四载：传说中大禹治水时用的四种交通工具。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．长期战乱使人民苦不堪言，山“空”庭“荒”是当时社会面貌的写照。

B．秋风虽劲，落日虽残，却更显禹庙的巍然独峙、庄严肃穆，令人敬慕。

C．这首咏史怀古诗，旨在歌颂禹公而忘私、严明法度、民族至上的精神。

D．本诗风景形胜、庙貌功德无所不包；语言凝练，章法严谨，气象宏丽。

2．请结合诗歌简要赏析本诗写景部分所运用的主要表现手法。

9 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

通泉驿南去通泉县十五里山水作^①

杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父^②，去国同王粲^③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散开。

B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在休憩；人在远处，岸边的野鸭就受惊乱入河中；一路行来，层云密布，山路崎岖。

C．在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。

D．诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗风格“沉郁顿挫”。

2．全诗表达了诗人哪些情感？结合诗句，简要分析。

10 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首诗内容紧扣题目，结构谨严，格调清丽，是杜甫诗歌中的经典作品。

B．前两联写景时，诗人由近及远，描绘了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。

C．颈联立意直白，抒发了诗人的“忧愤”揭示出他漂泊、孤寂的根本原因。

D．尾联中的“沙鸥”是诗人自喻，寄托着诗人漂泊无着的失意感、落魄感。

2．请简要赏析本诗的颔联。