阅读下面的文字,完成下面小题。
北地春
劳马
胡老师对生活的赞美既具体又奇特,概括为一句话:“臭豆腐最香!”说这话时,口气和面部表情果断肯定,口腔里溢出的涎水几乎能顺着嘴角流下。
胡老师常用这句话评价许多不搭界的事物。比如说,在他的学生取得成绩时,他会来一句:“臭豆腐最香!”算是夸奖。有人私下里把这事总结为“臭豆腐情结”,称他办的都是“臭事”。他不计较,反而随口附和,自嘲此生最擅长的就是办臭事。
一天,我在学校看见他,大喊:“臭豆腐最香!”
老胡冲我口令般地回了一句:“臭豆腐最香。”
“好久不见,胡大教授忙啥大事呢?”
他哈哈地笑着,告诉我:“正忙着办臭事呢!”
“闹疫情呢,办啥臭事,没出野外?”我逗他。
“你刚说了,闹疫情嘛,哪里也去不了,整天憋在家里,快疯了。”
“这些日子疫情转轻了,可以到野外跑跑了。”我知道,老胡是个待不住的人,由于地质学的特点,每年大部分时间都跋涉于荒山野岭。
“正琢磨呢,等我忙完一件臭事后去大别山走一趟,我当年毕业实习的地方。”老胡说,“三十五年前,那时,我上大四,做野外地质调查,撰写毕业论文。我们在指导老师的带领下,前往大别山金寨县,毕竟是搞地质专业的,一听说能走出教室,大家还是异常兴奋。”
老胡告诉我,金寨县地处皖西、大别山主脉北坡,风景优美、民风淳朴,但乡亲们的日子过得很紧巴,此外还描述了实习期间他们这群北方小伙子遇到的水土不服,饮食不习惯等诸多困难,“特别是蚊虫叮咬,那里的蚊子太吓人了,隔着衣服都能把你的血吸走。”
“这跟‘臭豆腐最香’有啥关系?”我岔开话头,试图引导一下他的思绪。
老胡接着慢慢道来:我们哥儿几个每天天还没亮就起床,凑合吃点东西,然后跟着指导老师跑野外,看断层剖面和各种露头。一去一返,差不多三十公里,要爬坡蹚河,基本上没路可走。
有一次,我在山上滑了一跤,崴了脚,开始没在乎,过一会儿脚脖子就肿了起来,疼得我直咬牙。王老师查看了我的伤势,决定和一名同学护送我提前下山,找当地的卫生所给处理一下。
开始我让同学扶着,折了根树枝当拐棍,一步一跛地能自己走。后来不行了,那只脚一触地面就疼得钻心,只能由同学和老师轮换着背。这可苦了他俩,天热路滑加上我个子高,只能背几步歇一歇,王老师大汗淋漓,水壶早就空了,嗓子冒烟,一路又没人家。我几乎绝望了,躺在山坡上眼泪哗哗淌。
王老师说,这样吧,你俩先在这儿歇会儿,我到附近看看能不能找个老乡帮帮忙,再找点水。我不同意,这荒郊野岭,又是大晌午,太阳正足,烤得人无处可躲,哪会有老乡在外面溜达。
那个同学说,要去我去。他边说边用树枝在地上画了个圈,冲着我说,大师兄,你留下照看师父,我去去就回,若有妖怪来此,千万别出了这个圈子。说罢就一蹦一跳地往山下跑。
也就半个钟头的样子,同学气喘吁吁跑回来了,水壶仍然空着。他说,隔着这片树林,下面半山坡就有几间房,肯定有人,离这儿最多不超过一公里,咱先去那里歇歇脚,再找人想想办法。
说走就走,我们仨赶紧起身,按照那位同学指的路走,穿过树林,果然望见了房子。等我们艰难地挪到跟前,已经是下午三点多了。
“老乡,家里有人吗?”王老师隔着院子的栅栏门喊了几声。
一个老头应声走出,光着脊梁。说是老头,现在想来其实也就四十多岁,长相显老。他一脸狐疑地看着我们,愣在那儿。
“老乡,你好!打扰了,我们是大学生,来这儿实习。迷路了,讨碗水喝。”王老师双手抱拳,作了个揖。
“大学生?”老汉嘴里叨咕着,打开了院门,示意我们进去。
跨进门槛,就是堂屋。屋里光线昏暗,墙和棚板都黑乎乎的,有常年烟熏火燎的味道。正墙上并排贴着毛主席的画像,感觉也有年头了,画像下面是几张奖状,边角已经开裂。
老汉冲着里屋喊:“快出来烧水泡茶。”
东头的卧房里钻出个小姑娘,十四五岁的样子,大眼睛,水灵灵的,辫子挺长,看见我们几个陌生人,眼神很诧异。
我们赶紧说,不用麻烦,喝点凉水解解渴就行,不用烧水泡茶。小姑娘顺手递过一只木舀子,指了指墙角的水缸,我们便舀水痛快地往肚子里灌。
老汉问我是哪里人,我说是鄂尔多斯。他摇摇头说,不知道,离这儿很远吧?我说是很远很远。他接着问,大学生不是坐在屋里写写算算吗,你们大老远跑这穷山区里干什么?我们跟他说我们是学地质学的,又解释了几句。他似懂非懂地点头又摇头,最后说了句,都是穷苦人的命啊!
在我们聊天时,小姑娘一直忙乎着,先端上了一盘金灿灿香喷喷的摊鸡蛋,又端上了一盘黑乎乎臭烘烘的煎豆腐。老汉说,你们都是苦孩子,肯定饿坏了,快吃吧,家里也没啥好东西,凑合着填饱肚子吧。我们仨饿极了,客气了几句就动手盛饭吃,狼吞虎咽的样子把小姑娘都逗乐了。
这是我头一次吃臭豆腐,皱着眉头闭着眼睛,凭着坚强的意志嚼了几口,慌忙下咽。等缓过神来,满口余香。太奇妙了,我情不自禁地夸了句:“臭豆腐最香啊!”
在小姑娘给添茶时,老汉跟她说,他们就是大学生,太惨了。你还整天嚷嚷着要考大学不?她脸红了,低着头没言语。
小姑娘还用当年产的生姜,在我的脚踝红肿处仔细地抹了抹。她告诉我,这是当地的偏方,能化瘀消炎。我问她为啥不上学,她斜眼瞄了我一下,不高兴地说,谁说我不上学,我正读初中呢,学校在镇上,离家远,平时住校,现在放暑假呢!
告别时,王老师想要给老乡留下饭钱,一掏口袋啥也没有。我和那个同学更是身无分文,平时谁出野外会带钱呢?老汉见状比我们还窘迫,连连挥手,你们也太外道了,这山里难得见到外人。
“后来毕业时每个同学都要讲一段大学期间最难忘的人和事,我就讲了这个‘臭豆腐最香’的故事,被同学们记住、传开了。我也故意和他们抬杠,不管谁说到什么好吃的、好看的,我都说‘臭豆腐最香’,这就成了我老胡的口头禅了。”
……
时隔三十多年他才知晓,自己也无意中点燃了一个山村女孩对于辽阔远方的向往。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(
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A.当别人称老胡办的都是“臭事”时,老胡不生气,反而欣然接受,以此自嘲,表明老胡是一位性格豁达、不拘小节的人。 |
B.文中写老胡大晌午在荒郊野岭崴了脚,虽在老师和同学的帮助下坚持走了一段路,但难以找到落脚点,三人筋疲力尽,缺少补给,老胡因此感到绝望而流泪。 |
C.小说中对小姑娘家的堂屋进行了描写,从“墙和棚板都黑乎乎的,有常年烟熏火燎的味道”等的描述中看得出这家人生活条件还是比较艰苦的。 |
D.当老汉看到我们这些大学生的“惨象”时,把大学生等同于穷苦人,并嘲讽小姑娘说“还要考大学不?” |
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
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A.小说第一段,用“口腔里溢出的涎水几乎能顺着嘴角流下”形容老胡说“臭豆腐最香”时的神态,用语夸张,勾画人物形象鲜明。 |
B.文中对大别山的介绍看似随意,其实很有必要,说这里民风淳朴,其实是为下文我们得到小姑娘一家的帮助做了铺垫。 |
C.小说中写老胡的同学出发去寻找老乡时,模仿了《西游记》中的一段情节,语言诙谐风趣,不仅表现出他的乐观,同时也反衬出老胡的懦弱。 |
D.对于臭豆腐,老胡一开始是拒绝的,但因为实在太饿,凭着坚强的意志嚼了几口,发现满口余香,这奇妙的感觉,关乎美味,也关乎人生,深化了主题。 |
8.请结合文本分析小姑娘这一人物形象。
9.请分析“臭豆腐最香”在全文中的作用。