【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

中药芬芳

①2012年阳春的正午，我走进这间叫做“春泽堂”的百年中药店，为病中的母亲取药。此时屋外阳光灿烂，小摊小贩的叫卖声和车来车往的喇叭声全被隔在外面了。在中药店里，能感受到一份安静和几丝安全。

②“春泽”，是取自“春天的光泽”之意。我坐在凳子上想，在春天中享受光泽，多好啊。这样想着，我等候抓药的心情就比较悠然自得。我坐的长条凳，木板厚而重，上面的红漆漆面斑驳，可発子依旧是那样的结实。坐上这样一条凳子，心自然也会踏实了许多。

③装中药的木匣子，大小一致，上面一律用规规矩矩的正楷毛笔字写着药名，有数百种药，可抓药的医生目光一扫药方子就能准确无误地走到装那味药的小匣子边，轻轻一抓，数童常常是八九不离十，这就是熟能生巧啊！中药最是讲究配药的分量，多一分少一分则药效有天壊之别。这就是中草药的奇妙之处！我看着抓药的医生有节奏地来回走动，他时或来到案板边看一眼医生开的药方子，时或轻轻拉开那一排排整整齐齐的小木匣子，取药，用小秤称，轻轻地抖去一些，确保重量的准确，而后返回案板，将药倒在黄皮纸上或纸袋中，再返回称第二味配药。他们的动作轻而柔，来来往往，脚踩在木地板上也从不会发出巨大空洞的声响。看着这流畅的动作，病人的疼痛仿佛也一下就减轻了许多。在中药店看医生抓药，谁都会赞同这样的说法，那抓药的医生本身也是一味药啊！

④药抓好了，医生朝空中轻轻一招手，“喇喇喇”就开始包药了。我暗自称奇，这多像魔术般奇妙神秘啊！仔细看，禁不住哑然一笑，原来看似虚无的空中还垂着一根根的白线呢。抬头望去，蓝瓦下的屋脊上还吊着一个个纺锤形的线圏呢。那些线垂在空中，医生们随手就可包药了，一点也不用担心线会缠在一起解不开。这样的方法，既科学又节省时间，实在是妙。

⑤中药包好了，配药的医生就大声喊出某人的名字。有人应声而起，取药离开，又有人进来坐下。等待的过程，有些淡淡的焦急，也有些心安理得。我看不见医生白口罩后面的表情，但那一双双眼睛却是同样的安铮，同样的会说话，一如中药店里舒缓流淌的时光。与那样的眼睛对视，人自然而然会放下心来。药到自会病除的！

⑥中药成为我眼中飘着草木气息的意象，是在1980年的早春。那年我7岁，跟随着祖父，与中药结缘。祖父喜欢舞文弄墨，但常年的哮喘却让他饱受折磨。在早春的回潮湿气里，祖父用娟秀小楷字体抄写的黄纸药方，带着发霉的味道。这些方子，在如今的我看来，是一张张通往过去的车票。每忆起一张，就会想起一段缓慢的光阴以及光阴里散发的中药味道。

⑦祖父喜欢带着我走在午后的阳光里，拐过几条窄窄的街道，去“邱氏中药铺”拜访邱伯。当祖父和邱老伯拉着家常聊着药方的时候，我就会偷偷溜进屋内。当我跨过中药铺那潮湿的木门槛，一股浓厚而芳香的中药味道，总会扑鼻而来。陈旧的木屋，却藏着一个神秘的世界。掉了金粉的牌匾，风雨剥蚀的门联以及柔和光线穿过屋檐斜漏的瘦影，让我仿佛遁入明清的旧宅里。我的额头在古老的光线里，闪着不谙世事的微光。黑色的地面，黏搠糊的，像被捣稠的面糊。而黑色古朴的药架子，长满了深藏不露的抽屉。抽屉的表面贴着药材的名称。一味味带着神秘感、可以救死扶伤的药啊！那些药名如同亲兄难弟，铺满了黄纸：半夏、冬青、春不见、莲心、防已、相思子、怀熟地、成秋石、雪里青......

⑧这些药名，有山野自然的气息，有诗情画意，又耐人寻味。

⑨浓厚的中药味，有点呛人，但我还是闻个不停。我拿起药材，细细地品赏，就像欣赏祖父铜皮盒里那些闪光的银元和铜钱。但这些稀奇古怪的药材比“光绪元宝”和“乾隆通宝”可爱多了。那时候，我就想，将来我就做一个乡村的药铺郎中算了，那该是一件多么幸福而有趣的事情。如今看来，我是低估了工业文明的力量，西药已经超越了中药，成为了看病的主导。而我当药铺郎中的梦想，也在时间的过滤器里，被淘洗干净。现在我更多的是成年男人的焦灼和忧虑，全然没有了当初站在药铺架前的豪情壮志。

⑩很长一段日子，我和祖父都是在“邱氏中药铺”的木屋度过的。邱老伯在中药铺的后院，给祖父煎菇。黑色的沙钵上面，升腾起一股温情的轻烟。当祖父喝下苦涩的中药，我觉得仿佛一个个生命融入到祖父的血液里。之后，祖父的哮喘有所好转。我们去中药铺的日子就渐渐少了。

⑪最后一次去“邱氏中药铺”依旧是一个阳光慵懒的午后。掉了金粉的牌匾，在阳光下异常醒目。幽深、阴暗的木屋，越加衰败，如同一个历尽沧桑的老人，孤独地站在阳光下。我当时还不明白伤感之类的词语，但是一股难过的激流那时却在心中激荡。我感觉眼角有点淋湿，带着孩子独有的敏感和单纯。几年之后，邱老伯先我祖父而去，他的中药铺也被一排崭新的诊所和药房取代了。

⑫周作人在《草木知秋》中说：“生病，吃药，也是现世的快乐呵。尤其是吃中药。”读后我不禁感叹：世上居然还有一个人也如我般从草药中喝出快乐来！回想那些中药颗粒，我就似闻到阵阵的草木芬芳，鼻息间的香气更浓重了。

⑬时光渐逝，病中的我同样垂青于中药的疗效。冰片、半边莲、夏露、荭草、紫藤……这些中草药的名字给我留下了绿色健康的记忆。每当我端着浓浓的中药汤，就仿佛看到草木森森，每次喝下一碗中药汤，胸腔里会有一股无法言说的妥帖感，浑身流动着阳光、雨水与泥土的气息，脯臆间充满了绿色的血。生命应着四季的更替，没有死亡，只有不断的新生与希望。

⑭有时病中喝多了中药，我会带有一股淡淡的中药香。我特别喜爱那种药香，常抬起衣袖闻闻那股草木的香气。现在许多中药都被做成了胶蠹，纤纤的中草药被时代换了筋骨，把实用的沟壑填得满满的。即使我吞再多的中药胶囊,衣袖间也不可能挥出草木的香气，胸腔间也唤不回喝中药那种妥帖温柔感了。

（取材于林文钦同名散文）

1．下列对文章内容的理解，不准确的一项是（ ）

A．文章开篇即写在“春泽堂”抓药时所见景象，传递出中药铺带给作者的独特感受。

B．作者说抓药的医生“也是一味中药”，是因为他们非常熟悉中药药理而且医术高明。

C．作者借周作人的话说明中药特有的草木香气带给人自然的生命气息，弥足珍贵。

D．文章以充满深情的笔触叙写了关于中药的丰富记忆与联想，怀念中不乏惋惜。

2．本文题为“中药芬芳”“芬芳”的含义是什么？请结合全文，分条概括。
3．文章结尾的画线句表达了作者的什么观点？你是否认同？请简要说明理由。

【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。

四季京味儿

我要用文字重建一座城市,重建我的北京——在我的城市里,时间倒流,枯木逢春,小时的气味儿、声音和光线被找回,被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌,瓦顶排浪般涌向低低的天际线鸽哨响彻深深的蓝天,孩子们熟知四季的变化,居民们胸有方向感。我打开城门,欢迎四海漂泊的游子,欢迎无家可归的孤魂,欢迎所有好奇的客人们。

关于北京,首先让我想到的是气味儿,随季节变化而变化。就这一点而言,人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国,四顾茫然,张着嘴,东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。

冬储大白菜味儿。立冬前后,各副食店门前搭起临时莱站,大白菜堆积如山,从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤,用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家,邻里间互相照应,特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒,然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上,用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐,大白菜像木乃伊干枯变质,顽强地散发出霉烂味儿,提示着它们的存在。

煤烟味儿。为取暖做饭,大小煤球炉蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗,喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上,结成一坨坨黑冰。赶上刮风天,得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌,呛得人鼻涕眼泪,狂嗽不止。更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。

灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石—一北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅,让人口干舌燥,嗓子冒烟,心情恶劣。一旦借西北风更是了得,千军万马,铺天盖地,顺窗缝门缝登堂入室,没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它,否则出门满嘴牙碜。

正当北京人活得不耐烦,骤然间大雪纷飞,覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿,特别是出门吸第一口,清凉滋润。孩子们高嘁着冲出门去,他们摘掉口罩扔下手套,一边喷吐哈气,一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞,结成脏冰,他们沿着脏冰打出溜儿,快到尽头往下一蹲,借惯性再蹭几米,号称“老头钻被窝儿”。

我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰″,自制冰鞋雪橇湑雪板,呼啸成群,扬起阵阵雪末儿,被风刮到脸上,好像白砂糖一样,舔舔,有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块,用铁钩子钩住,沿木板搭的栈道运到岸上,再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意,我跟着同学钻进冰窖,昏暗阴冷,水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上,用草垫隔开,最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天,这些冰块用于冷藏鲜货食品,制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻,我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长,让人厌烦,孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”,后海沿岸的柳枝蓦然转绿,变得柔软,散发着略带苦涩的清香。解冻了,冰面发出清脆的破裂声,雪水沿房檐滴落,煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形,跟蟾蜍一样趴下,咧着嘴,有股威带鱼的臭味儿。

我母亲几乎年年都买水仙,赶上春节前后悄然开放,暗香涌动,照亮沉闷的室内。在户外,顶属杏花开得最早,随后梨花丁香桃花,风卷花香,熏得人头翚,昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹,睡不醒的冬三月”,那时尚不知有花粉过敏一说。

等到槐花一开,夏天到了。国槐乃北方人性格,有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下,那淡黄色槐花开得平凡琐碎,一阵风过,如雨飘落。槐花的香味儿很淡,但悠远如箫声。

而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中,此起彼伏,封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关,一旦挂在脖子上脸上,挥之不去,让人浑身起鸡皮疙瘩,难免惊叫。

夏夭是一年中最快乐的时光,主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳,我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中,沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。

暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点,一连串雷电惊天动地,青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停,孩子冲向马路旁阴沟上,一边蹬水一边高叫:“下雨啦,冒泡啦,王八戴上草帽啦……”

不知为什么,秋天总与忧伤相关,或许是开学的缘故:自由被没收了。是的,秋天代表了学校的刻板节奏,代表了秩序。粉笔末儿飘散,中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上,是女孩儿的体香,丝丝缕缕,让人困惑。秋雨阵阵,树叶辗转飘零,湿漉漉的,起初带有泡得过久的酽茶的苦味儿,转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A．文章第一段中作者想要用文字重建北京城,借此怀念一切与北京相关的回忆,自然引出对北京气味儿的想念。

B．文章主要运用了比喻、比拟的手法写北京的气味,同时还穿插了一些民俗谚语,以增添京味儿。

C．本文与《故都的秋》风格类似,都是表达对故乡季节的喜爱,气味是对不同季节的诠释。

D．文章剪裁讲究,详略安排得当,让读者体会到了极其丰富的四季特色。

2．理解文中划线的两句话。
(1)更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。
(2)槐花的香味儿很淡,但悠远如箫声
3．简述本文的行文思路及传达的情感。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

燕子衔春来

吴昌勇

“小燕子，穿花衣,年年春天来这里……”儿歌里的小燕子，飞过了童年的天空。后来,坐进教室的我，惊喜地看到,燕子娇俏的身影竟然跃动在语文课本的一幅插图里。散发着油墨清香的书页,字里行间，燕语呢喃，恰似那首儿歌的和声,让春天的课堂也有了别样的韵味。

那幅画里的村子，比我居住的村庄要大,地势要平坦。湛蓝的天空下，柳枝轻拂，如春风梳开的一根根绿辫子，山冈的发髻插满朵朵桃红,一条又细又窄的溪流隔开了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊烟乳白，三两只燕子从扶犁春耕的农人头顶侧身飞过。大地朗润，这群乌黑油亮的小精灵，好似早春的天空抽出的一枚枚新芽。望着浅黄色的小嘴和胸前的那绒棉白的羽毛，望着剪刀一样临空叉开的燕尾，耳畔隐约传来清脆的鸣叫----我突然发现，搬进画中的小燕子是如此楚楚动人。

燕子亦是玲珑的迎春花，燕子归来,万物算是真正有了春的眉眼。

就在某个不经意的早晨，村庄的上空倏然传来燕子忽高忽低、忽远忽近的鸣叫,好似一群归乡的游子,打开翅膀拥抱这里的一草一木，也拥抱着抬头送出笑脸的乡亲。它们和父老乡亲问好，并自由翻飞在歌声里,每一个音符都生着桃红的酒窝，就像花朵爬上春天的枝头轻声耳语----又一年春暖花开，我们回来了。

接下来的日子，燕子和农人一道进入春忙。它们要趁着春光，在屋檐下垒出新巢,要赶在秋收时节，将村里丰收的喜讯带给南方，带给更远的天空。“燕子垒窝,好事多多”,乡间人认为，燕子是和气的鸟，吉瑞的鸟,勤劳的鸟，垒巢在自家屋檐下,一定是衔着春风的口信而来的。紧跟农事的燕子，比农人起得更早一些。东方泛白，就开始忙活起来，它们结伴飞向临水的稻田，或者离山泉不远的水塘边，用乖巧的小嘴将泥土和流水搅拌匀称,然后朝着家的方向，一趟接着一趟街回早春的新泥，仿佛沾染在舌尖上的这抹土香，也能咂摸出浓浓的花香、麦香、稻香。

它们事先在屋檐下，或者农家房屋的横梁上，选准一处向阳的宅基,要用膏脂般细腻的泥土，完成一个三面临空的建筑。一双衔泥的燕子,就是一对春天的情侣，彼此默契地将豆粒大小的春泥裹着绒细的草木，一圈绕着一圈，完成泥水和光阴的针织。它们心中一定装着家的模样。小燕子扑棱着双翅，鹅黄的巧嘴熟稔地反复垒砌、夯实、涂抹、熨帖，那些新鲜的、泛着大地原香的泥土，照着花瓣的模祥紧紧簇拥在一起。起初是一个弧形的轮廓,渐渐织密,好似五指并拢半握的拳头，更像一只风干的葫芦，居中剖开掏去瓜瓤后浑然天成的一只水瓢。一只只燕子,俨然是手法娴熟的木匠、瓦匠和泥匠，让低垂的巢穴悬空紧扣在屋檐下，并用短喙在巢身雕刻出波浪般细密的底纹,如紧裹着鱼鳞的外衣。

犁铧般穿梭在天空的燕子，或许是大自然另一种手法的春耕春播。这些带着春讯和使命归来的精灵，不就是天空自南向北撒出的一粒粒种子吗?它们落脚在这片广袤丰腴的土地上，翻种每一寸光阴，并迎着春光在农家屋檐下生根发芽。它们衔来的不仅仅是筑巢垒窝的一草一泥,亦是复苏万物的春风春雨，是一个生机勃勃的春天。和它们一样玲珑的燕窝里，燕子们很快就会哺育出新的生命，并一一送上季节的天空,就像大地为春天送上的漫天礼花。

春深,燕子的新巢在屋檐下落成。此时，枝头卸下百花的妆容,一枚枚青涩的果实褪去花衣,露出毛茸茸的小脸。此时，忙碌了一个春天的情侣，终于可以在土墙泥屋里孕育爱的果实。在春天的最深处，它们出入相随，爱的私语如屋檐下的铃铛,是那祥清脆悦耳,亦是那般打动人心。

它们时常从巢穴里探出头,望着不远处的那一汪深绿的田野,望着和农人齐腰高矮的庄稼，望着被果实压低的枝头,禁不住再次张开翅膀,贴近这片即将被知了的喷呐迎进夏日的土地飞翔。此刻，仿佛有一片无边的麦浪在它们视线里翻滚，就像它们来途穿越的那片大湖，翻越的那座高山，在金黄的阳光下汹涌着、起伏着、铺展着-这是良田里的大江大河， 是被春天高高托起的又一个丰年。

它们深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人，用呢喃的燕语传递口信----春天被我们衔回来了,在大地之上，在每一个老农紧握的手心里,就像归来时，天空紧握着我们那样，生怕从云朵的指缝间滑落。

1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(     )

A．文章主体以时间为序对燕子的活动进行叙写，层次清晰；多次运用比喻、拟人等修辞，刻画了燕子的形象，抒发了情感。

B．文章从燕子的视角直接描写了眼前的深绿田野、果实压低的枝头和无边的麦浪，表现了燕子对大地的深情，角度新颖独特。

C．文章详细描述燕子筑巢的过程，表现了它勤劳能干，而“或许是大自然另一种手法的春耕春播”就使读者联想到勤劳的农民。

D．文章末尾写燕子“深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人”，其中蕴含着作者对故乡的热爱，对故乡美好生活的深情歌咏。

2．结合全文，分析标题“燕子衔春来”的含义。
3．作者为什么要详细描绘小学语文课本上的插图?请简要分析。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

水乡散记

韩映山

晩秋的月亮是最清朗的。尤其是在静静的淀水上面，更显得它明媚光彩。月的柔光在水面上漂荡，金黄黄地映成一条胡同，那里边有白色的云影和一个圆圆的风圈。

快到村岸时，便看见一片黑压压的渔网，晾在架子上。微风吹过来鱼腥气味。从网右侧，划出一只小船。划船的是个上年纪的人。我还没看清他的脸庞，船上的人就抢先说:“这不是？这就是老豪啊！”同行的那人小声告诉我:“我们这一道上，讲叨的就是他啊。‘闻名不如见面’，就是这么个干巴瘦的老头。你看在高阳文化馆里画的那个老头像他吗？”

经他一提，我脑子里又闪过贴在文化馆门口的那张画来：一位老人，在水上正领着人们打网，日光把他的脸晒成酱赤色……只见他光着背，正紧张地招呼着人们快快撒网，一条条的大鱼扑上来了。他那兴奋劲头，表现得非常突出。

“你见了我爷爷就认识了！”坐在我身旁的小姑娘荷荷也对我说:“他那长相好认，黑瘦、长巴脸、两个黑眼，亮闪闪的。眼珠常常凸凸地转，那是看鱼养成的习惯。”他们还告诉我说，他从成社以来，就把拿鱼的手艺儿全贡献出来了。这么宽旷的大水，他能看出哪儿鱼多，他那拿鱼的法子，更是锦囊妙计。他成了全社的台柱子。听这样一说，我就更加注意起这位老人来。

他和船上的人搭了句话，就一个人默默地围着网看起来，翻翻这，扯扯那，一边咕噜着:“好家伙，这么大的窟窿！多大的鱼不跑掉？咳！这是谁？使网就像吃网！”

不用问，他是在细心地检查这些网哩。用了一天的网，说不清哪儿就会有漏洞。跑了鱼，这不能不是社里的损失呵！

上了岸，我就住在荷荷家。吃了饭，荷荷领我到一间低得碰头的小屋去休息。

“嫂子！”忽然院外传来一个响亮的声音，“把梭子给我。大伯非要把网补上不行。分棉衣专等他哩！”边说边进屋去了:“大伙都说他是‘公德老’——让他去挑头一件。可他说:‘网不补上明天就误了下河，分衣不着急，让别人先分吧！剩下的我再要。’叫我来拿梭子，他还等哩！穿个小夹袄，多冷！”

“天晚了，还看见补哇？”荷荷娘说:“要不，我去！”

“甭！”进来的那人说:“他说在月亮地里能看见。你知道，他那是有名的‘千里眼’，一丈深的水能看见鱼浮！”

“那就快去!”荷荷娘带笑地催促:“给你，再拿点饽饽，老人这时候还没吃饭。一天就光为‘你们’社里的事了……”没说完就忍不住笑起来。

“快别说了！他等急了。”荷荷插嘴说:“叫我爷爷在船上挨冻，你倒跑到屋里取暖，像个社长吗？”

“喝！你这个小社员，学‘大人吃瓜’呀！”社长逗趣，“好，我走了。”一阵脚步声跑远了。

很晚很晚——我睡了以后，一种“索索”声把我惊醒。我发现，老人正拿一件棉袄盖在我被上。眼睛慈爱地看着我。我一时没说出话来，心里热乎乎的，嗓子被什么东西哽住了。

“怎？醒了。”老人温和地微笑，一面低下头去，低低地说:“一个被子冷点，外面要变天。你们出门在外的……这么远，把棉衣送来救济俺们，自个倒挨冻，叫人怎过意？”

“不。”我光着膀坐起来，热情地说:“棉衣是咱全国各地人们捐献的，他们都结记着咱们这些水灾区的人们，希望咱们吃饱穿暖战胜灾荒……大伯，你分了一件吗？”

“我去的工夫就分完了，这是社长给留的。我的意思，是让别人先穿上，我呢，什么早晚。”大伯抽着烟，慢慢地但很严肃地说：“大伙净结记咱们；咱也得常常把大伙挂在心上呀！”

我心里思索着这句话，很想和大伯谈谈。但又很愿意让大伯赶快安歇——他劳累一天，是多么疲乏啊！

老人睡了，我却再也睡不着，回忆着许多事情。

夜半，外面起了风。院子里苇叶子“沙沙”地响，窗孔吹进刺骨的寒风。我担心社里会因为有风而不能打鱼。这时，大伯机灵地醒了，披上衣裳就往外走，高兴地说:“淀里有风，瞧闹好鱼吧！你睡吧！离天明还早哩。”

我听着老人家的脚步声，由近而远。然后，是谁家的篱笆门儿开了，接着又是一家的门栓在响。淀里，传来一声声清亮的水鸟鸣叫——处在水乡的村村庄庄，迎着黎明醒来了。

一九五四年十一月末写于教台村

（选自《荷花淀派小说选》，有删改）

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（     ）（     ）

A．本文语言朴素自然，笔调平和舒缓，意境清新和谐，向读者展现了一个自然环境与人文气息相交融的、诗意的“水乡世界”。

B．小说塑造了丰富的人物形象，其中心系爷爷、活泼可爱的荷荷，嘴上玩笑内心却为老人担忧的社长，都为小说增色不少。

C．小说几次写到老人干瘦、黑瘦的外貌特点，一方面点明老人长期在日光下劳作，另一方面也反映出了老人为公社忧心过度。

D．“我却再也睡不着”，写出水乡夜晚寒凉令人难以入眠，也写出了“我”内心被老人深深触动，侧面表现出老人高尚的品质。

E．小说的场景从村岸转移到荷荷家，扩大了叙述空间，使叙事更加灵活，人物得以轮番登场，较全面地展现了水乡村民的风貌。

2．小说最后一段的环境描写有何作用？请简要分析。
3．小说中的老豪是个什么样的人？请结合作品简要分析。
4．作品是怎样叙述老豪的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。

药王

胡氏药庄的营业大厅里挂满了很多匾额题对及金字招弹，它们均朝向大门的方向，南来北往的客商，一进门就能感受到整个药庄的肃穆及严整之气。那其中，只有一块黄底黑字，笔力遒劲的匾额，是背对顾客的，它面向药庄挡手的案桌，朝里挂着。

“戒能”两个大字，笔墨淋漓，每天都被药庄里的小伙计擦拭得锃光发亮。

药庄挡手每每抬头看到它，心头都难免为之一震。

“凡百贸易均着不得欺字，药业关系性命。尤为万不可欺！”药庄老板胡老板在药庄成立之初，就立下了这样的规矩。

胡老板起初并不懂药，他做药庄完全是因为他做生意赚了些钱。

那是个兵荒马乱的时代，胡老板却于乱世中嗅到了商机，他贩卖粮食，倒腾军火，做生丝生意，不几年，腰包就膨胀起来。有了钱，胡老板反倒不踏实了，他觉得自己应该为百姓做点什么。

一番苦思索，他的药庄就开起来了。

开药庄做好事，是实，但光做好事，白给人合药送药，药庄总有一天会关门。胡老板知道他的药庄总有一天会赚钱，但现在，他要做的就是立字号，闯名声。

中医药业这一行当，自古便有着“修合虽无人见，诚心自有天知”的说法，这其中的“修合”二字，大有讲究。把未经加工的植物、动物以及矿物等“生药材”，经过水制、大制或水火炼制，去除其中毒性，再保留其药效成分，之后与其他药材取舍搭配，排列组合，便称之为“修合”。修合过程属于商家机密，一般都是秘密进行，也让这个过程充满了神秘性与不确定性。不法商贩在药中掺假，或者给药分量不足，谁也看不出来。

也正因为如此。胡老板才定下那一条”戒欺”的铁律。

在制药售药的每一个环节，胡氏药庄都有严格的操作流程。采办务真，说的是药材原料的采收，这是事关成药好坏的首要环节。为了采收到上好的真药材，胡老板特意派人到各地药材产区去坐庄买办。比如，到河北、山东等地采集驴皮，到淮河流域去采办山药、生地、金银花，到关外采办人参、虎骨等。为了收集到最真最好的药材，胡氏药庄不惜代价。

这样的药庄。生意想不火都难。大家对这个不懂药业的胡老板也刮目相看。

某天，药庄来了一对头发花白的夫妇，一进店门就给胡老板跪下了，鼻涕眼泪，要胡老板救救他们的儿子。原是一个年轻举子的父母，膝下只有一个宝贝儿子，数年来，那年轻举子头悬梁，锥刺股，发誓要混出个样儿来。一考二考三考之后，终于中了举，谁料乐极生悲，年轻人高兴过了头，竟然一下子引发了癫狂症。

“要是胡老板也救不了我们儿子，我们一家只有死路一条了。”老人跪在她上不肯起来。

治疗癫狂病要“龙虎丸”。因此药内含有剧毒的砒霜，按照古方规定，要将砒霜用白布包起来，再嵌入豆腐中。入水小火慢煮，豆腐逐渐变黑——把砒霜中的一部分毒素吸附，然后再将砒霜晾干和其他研磨成细粉的药物搅拌均匀，方能入药。

因此药制作风险太大，稍有不慎，即有可能出人命，一般药庄都不制售此药。胡氏药店也无此药。

胡老板却被一对老人哭得软了心，他一咬牙，竟然大包大搅道：“二老先回家。半月后来取药！”

两位老人千恩万谢从地上起来，搀扶着出门远去。药庄的伙计们却是目瞪口呆，不知道胡老板哪来的信心，半月后他拿什么来给老人。

胡老板也不知道该如何来配制出安全又有药效的“龙虎丸”。打发走了老人。他才开始隐隐犯愁。那些天，胡老板几乎夜夜辗转反侧，在想如何制出“龙虎丸”

时间过得飞快，眼看着到了第十天上了。那天早上，胡老板喜滋滋地大步跨进药庄，对伙计们道：“昨夜药王桐君老人托梦于我，教我制作‘龙虎丸’的方法，今天我们就开始制药。”

药王托梦，制作自要有一番仪式，胡老板让人把一间房间打扫得干干净净，把门窗全部封闭，几名青壮小伙子，沐浴更衣，进入房间。此后的事，外人便不得而知，只知道三天后。老人如约取到了“龙虎丸”。而那位年轻的举子服药之后。也奇迹般地康复。

胡老板是药王的消息不胫而走，药庄的生意更加红红火火。

见坊间将自己越传越神，胡老板坐不住了，他要把那个秘密外示于人。

“药王的传说就是我们赚钱的利器，老板又何必如此较真？”身边人百般劝阻。胡老板亦不多说，只抬手指了指头顶上方的“不欺”匾。

“哪有什么药王托梦，我想着龙虎丸关键在于将砒霜枪与其他药粉搅拌得十分均匀，我让几个药工将药粉均匀倒在药匾上，然后在上面反复去写‘龙虎丸’三个字，三天写了九百九十九遍，你想，那药粉还能有个不均匀么？至于让他们关门闭窗，沐浴更衣，一是让他们专心，一是让他们讲究卫生而已。”

真相大白，众人对药王更是佩服。胡氏药庄的生意越发火了。

(有删改)

1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说开篇用其他匾额题对，金字招牌烘托，小伙计把匾额擦拭得锃光发亮这一细节，药庄挡手的心理反应等突出“戒欺”匾额。

B．小说写胡老板贩卖粮食倒腾军火等内容介绍了胡老板开药庄的资金来源，同时又以“他觉得自己应该为百姓做点什么”一句指明了现实意义。

C．胡老板对发展中医药的热情是小说情节的线索，这一线索贯穿了他对平时的药品采购制作，对龙虎丸的揭秘等内容。

D．小说在平实的语言中夹入文言文句，既有浓厚的生活味道又和中医语言古朴深奥特点契合，融入了文化意蕴，赞颂了美好品德。

2．小说塑造胡老板这一人物形象时运用了哪些表现手法？请简要分析。
3．文中花费笔墨介绍“龙虎丸”及制作过程，请简要分析这样写的作用。

【推荐1】阅读下面的散文，完成下面小题。

有一个小镇

王英琦

（1）我常常执拗地思念着一个小镇……

（2）六八年，当我还是个扎着朝天小辫、常爱把鼻涕抹在袖口上的十五岁的小姑娘时，便被下放到农村接受再教育了。

（3）当时，对我最富有诱惑力的莫过于离村只有一里路的小镇了。当他们知道我是从城里下放的知识青年时，便用一种亲切的多少带点肃然的口吻喊我“大学生”了。天知道，我算哪家的大学生？不过是个冒牌的六八届初中毕业生而已。不过他们一定要喊，久而久之，我也就习以为常了。

（4）小镇上，我最早熟悉的人要数徐大爷。他是一位卖绿豆丸子的孤鳏老人。腰有些伛偻，嗓子有些嘶哑，脸上皱纹纵横。

（5）一次，我在小镇上穷转，饿了，饥肠辘辘，不由得直往正在卖绿豆丸子的徐大爷那儿瞅。不瞅还好，一瞅，涎水可就遏止不住地直往口角流……

（6）徐大爷不傻，看出我的心思，问：“闺女，来一碗绿豆丸子吧？”

（7）“不，我没带钱。”我强咽一口涎水，眼巴巴地说。

（8）“没带钱，大爷送你一碗，大爷知道你是从城里下放的大学生。”说着，他真的实打实地盛了一碗绿豆丸子送到我的手中。

（9）我用一种使徐大爷为之瞠目的神速动作，一口气扫完了那一大海碗绿豆丸子，差点没连碗也生吞下去。自从和徐大爷相识以后，我便逐渐改变了以前对于小摊贩的那种固有的偏见和恶感。从此，我便常常徜徉和出没于小镇上的那些小摊贩中间了。

（10）我的朝天小辫长得很长了，大表婶硬要把我带到小镇上一个叫二秃子的家去剪。二秃子是小镇上唯一的剃头匠。那天一到二秃子家，不知怎的，我竟一阵呕心。二秃子倒是怪热情的，先招呼我大表婶一声，然后笑道：“我怎么没见过你这侄女？”

（11）哼，没见过我，我还没见过你这“癞痢头”呢，真不知是哪辈子的阴差阳错，自己头上光亮亮的一毛不生，竟是替人剃头的，鬼晓得他天天给人剃头时心里是番什么滋味？

（12）连我自己都不晓得是怎样强撑着捱过那段难捱的时刻的。我只觉得，二秃子的手非常轻，还微微颤抖。当大表婶告诉我剪好了，叫我睁开眼时，我看见那可怜的癞痢头正擦着满头大汗呢。

（13）回来的路上，大表婶告诉我，二秃子是个孤儿，如今三十好几的人了，还孑然一身。我从没发现他和任何顾客争吵过，总是笑脸相迎，热语相送，而且不收费白剃也是常有的事。但是，有一件事在我的心里窝了很久，那就是他的头究竟是怎么秃的？心里有话，不吐不快，终于有一天，我向他提出了这个问题。

（14）二秃子的脸刷地一下红了，嗫嚅了半天说：“小时候家里穷，糟蹋的……看到别人一头黑发，我真心里痒呵，有时候连做梦都梦见自己也长了满头黑油油的头发，高兴地从梦中笑醒……”

（15）突然一阵自责涌上心头：曾经在感情上嘲笑和厌恶一个生理上有缺陷的人，是多么不道德呀！

（16）负疚的心情使我一连数日没有再去二秃子那里。这期间，我和小梅——一位比我小二岁，俊眉秀眼卖五香豆的小姑娘成了莫逆之交。

（7）小梅是个非常苦命的孩子，自小死了父亲，五岁那年母亲又得了神经病，丢下一个比她还小三岁的妹妹。她六岁会做衣服，七岁会做鞋，除了带好妹妹，服待好有病的母亲，她还喂猪、种菜、摆零食摊。

（18）她平时话很少却很爱笑，笑起来非常好看，露出二排整齐雪白的糯米小牙。她是那样地爱听故事，尤其是神话故事。她最爱听的故事是《马兰花》，我已经记不清和她讲过多少回了。后来，我索性把这本小书送给了她。

（19）一次，我来找她玩，看见她正边卖五香豆边翻着那本小书在和她妹妹讲着呢。讲到最后，只听她叹了一口气，神往地说：“什么时候我要能有一朵马兰花该多好呀……”

（20）她的话刚完，我突然忍不住大笑起来，原来那本小书她竟是倒着看的！

（21）当小梅弄清了我失笑的原因后，羞红了脸道：“不识字，等于睁眼瞎啊！”

（22）第二天，当我又来找她，她捧着一本簇新的练习簿激动地对我说：“从今后，教我识字，好吗？”我答应了。

（23）春秋辗转，流年如水。三年后，我接到了招工通知。

（24）临走的那天，小梅步行十几里路，一直把我送到车站。汽车快开动了，她匆匆从怀中掏出一双新布鞋递给我说：“这双鞋，是我连夜给你赶做的，什么时候穿上它再回来呵……”

（25）三年，在历史的进程中是短暂的，但在人生的旅途中，尤其对于正处在青少年转变时期的我来说，却是一段不算太短的时间。每当听到人们议论起近年来世风的沦落，人与人之间的关系趋于相互利用的赤裸裸的物质交换的危险时，我便由衷地更加思恋起小镇来。

（26）是啊，叫我怎能不更思念它呢……

（有删改）

1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．徐大爷以为“我”是从城里下放的大学生，免费请我吃绿豆丸子，这体现了小镇人对文化人的尊重。

B．文中写我的小辫长得很长了，既写出我来到小镇已经有一段时间，又引出小镇上唯一的剃头匠二秃子。

C．小梅说“什么时候我要能有一朵马兰花该多好呀……”，“我”认为这种不切实际的想法十分可笑。

D．本文刻画了徐大爷、二秃子和小梅等人物形象，突显了小镇百姓善良淳朴、真诚待人的群像特征。

2．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．作者采用欲扬先抑的手法刻画二秃子这一形象，使人物形象更加鲜明突出。

B．本文多处采用细节描写，表现了小镇的日生活形态，充满怀念的温情。

C．本文结构上首尾呼应，增强了文章的整体感，使情感更强烈，主题更鲜明。

D．本文语言富有生活气息，体现了王英琦作品真诚、诙谐、冷峻的语言风格。

3．结合文本，简要分析小镇人的生活状态。
4．文章最后三段表达方式各有侧重，请结合文本简要分析。

【推荐2】阅读下列文字，回答问题。

新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身，说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”

新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见我的小同乡坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

1．新媳妇听到通讯员一下扑到手榴弹上时，“啊”了一声，反映出她怎样的心理状态？
2．文中写道：“我无意中碰到身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……”这里又提到这“两个干硬的馒头”，作用是什么？
3．选段描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？
4．通讯员牺牲后新媳妇的一言一行，所作所为是那样的从容不迫，有条不紊，执着坚定，表达了她什么样的思想感情？
5．为什么要给“被子”加上“枣红底色上洒满白色百合花的”这一定语？

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲点灯

冷江

星娃又升官了！全村人都来贺喜。母亲却显得分外平静，一如往常，吃罢早饭，扛起锄头就颤巍巍往门外走。村长说，星娃他妈，这么大喜事，你怎么也得和全村老少爷们庆祝庆祝，怎么说也是咱村出了大人物了！

母亲微微一笑，什么大人物，在做娘的眼里儿子永远都只是个孩子！母亲佝偻着腰身，头上已经有隐隐的白发。辛苦了大半辈子,该颐养天年了，可是庄嫁人不劳动不就等于坐吃等死吗？母亲有自己的逻辑。

星娃六岁的时候得了一场大病，躺在西厢的床上整夜发烧、说胡话。母亲把煤油灯的光亮调到最小，茫茫暗夜中一星微火，随风摇曳，就像他小小的生命，在艰难的乡村夜晚里苦苦挣扎。母亲脸上充满了焦虑，整夜都在不停地喃喃祈祷。天亮后星娃渐渐疾愈，可母亲却累倒了。

大难不死，必有后福。星娃此后的人生竟然出奇的顺利。从小学、初中到高中，成绩一直名列前茅。后来又以全县第一名的成绩考到离家千里的那个大城市。大学毕业后,星娃分产了政府一个重要部门。

母亲那时就很平静，经常告诫星娃，咱们是农村出来的，不能忘!农民就得脚踏实地。

星娃心不在焉地点着头，脑子里却畅想着光宗耀祖的美好前程。

才工作不到三年，就成为单位最年轻的副处。星娃的自信心达到了空前的程度。星娃忙给母亲打电话，让母亲去城里住。母亲没有答应,理由是你娃还没成家，等成了家有了孩子，我再去。

又过了三年，星娃成了单位最年轻处长。又娶了局长的千金，可以说是双喜临门。

结婚仪式，母亲坚持不去城里，理由是，要办就得回家来办，让你死去的爸爸也沾沾喜气！星娃拗不过，只好在北京办了一次，又哄着妻子回老家再办一次。星娃怕母亲俭省，提前汇款给小舅爷，让代为置办一应事务。母亲这回没有反对，婚礼在老家堂屋前的大院子里举行，邀请了几乎全村所有老少爷们，酒席置办了二十多桌。当天晚上，道喜的人陆续散去，星娃踉踉跑跄地走进里屋，却看到母亲在父亲的遗像前点亮那盏煤油灯，灯光摇曳，母亲的脸颊上泪光闪闪。

星娃成家了，第二年就有了孩子。母亲去了趟城里，才住一个星期，就让星娃买了火车票急火火往回赶。

这次星娃被破例提拔为副局级巡视员，本来县政府要请母亲去参加一个什么座谈会，被母亲坚决拒绝了。理由是，农村人，见不得大世面！村里左邻右舍齐来道贺，母亲也丝毫没有留面子，该下地照样下地。

村长背着手悻悻离去。小舅爷埋怨母亲，娃发达了，让全村人高兴高兴，咋不给面子呢？母亲自言自语，马跑快了容易脱缰，人跑快了容易跌跤。

母亲的担心没有告诉任何人，她只是放在心里。兴许娃真的能就此一帆风顺呢！

星娃每个月都汇来好多钱，说是给母亲养老的，让母亲别俭省。母亲一分钱都没有花，原封不动地用一个折子给存了起来。又用黄手绢包了里三层外三层，压在了大衣柜最里面一层。

腊月二十九，星娃回了趟老家，和母亲吃了顿年夜饭，第二天早上就匆匆离去。看见母亲还是穿着六年前自己用第一个月工资买的那套藏红色棉衣，星娃给母亲手里硬塞进一千块钱，让母亲买套像样的新衣服。母亲拿着钱，却一个劲儿地问，娃工作上没啥事吧？星娃不耐烦了，大过年的能有啥事？

转眼到了五月，母亲渐渐听到一些风声。都是从星娃那个北方的大城市传过来的。母亲那一夜整宿没睡，一直在蒸发面馒头。第二天天蒙蒙亮，母亲就打理了好几个包裹，装上所有的馒头，赶到县城，坐上了去那个大城市的头班火车。

夜擦黑的时候，星娃打开门的那一刻惊呆了，他万万没有想到母亲突然来了。当天晚上，母亲坚持不吃星娃从饭店叫的大菜，而是吃自己从老家带来的发面馒头。星娃有些手足无措，只好让妻子一起陪着就咸菜吃馒头。

母亲一言不发，吃罢晚饭，从包裹里取出几个物件来。头一个是父亲的遗像，接着是那盏古旧的煤油灯，还有那黄手绢包了里三层外三层的折子。母亲把遗像和煤油灯立在电视机柜的顶层上，接着从口袋里掏出一盒火柴，扑哧一声，点亮了那盏尘封很久的煤油灯。星娃吃惊地看着母亲，仿佛在穿越一段尘封的历史。

在跳动的火焰中，星娃看见了六岁的自己正躺在西厢房的那张床上，母亲在微明的煤油灯火中整夜祈祷；星娃还看见了四年前在老家的结婚仪式后，母亲在父亲的遗像前，同样是这盏煤油灯下，泪光闪闪……星娃跪倒在母亲膝下，捧着一撂单据，哽咽着说：“姆妈/，你娃不敢忘您的教诲，这是我上任以来上交的所有礼金回单——”

煤油灯依旧闪烁着，在这槐花飘香的夜晚。

(有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．文中多处写到星娃升职后的外界反应，这不单突出了母亲的性格、烘托了母亲形象，也反映了趋炎附势、官本位等不良社会现象。

B．小说善以细节传神，如“颤巍巍”表现母亲年老体衰，“拿着钱,却一个劲儿地问，娃工作上没啥事吧”， 以外在细节刻画母亲的内心感受。

C．小说写星娃“脑子里却畅想着光宗耀祖的大好前程”“母亲渐渐听到一些风声”等，是巧设波澜，造成悬念，引起读者对星娃命运的好奇。

D．小说以景物描写结尾，营造了优美的意境，韵味深长，是对母亲教儿良苦用心的赞美，也是对星娃不忘本、廉洁从政美德的颂歌。

2．文中的母亲是一个怎样的形象？请结合全文简要分析。
3．本文以“母亲点灯”为题目有什么好处？请结合文本分析。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

陶：另一种火焰

张毅

       ①走近陶器必须经过这样的路途：几场大雪、经年不止的战争、寂静的村落、三两文人骚客、青驴、浩瀚的河流，最后到达一片久久不熄的火焰。

②一些人影晃动着，那是一些面孔黝黑的窑工，深陷的眼窝充满渴望。他们裸着上身，表情木然，脸呈陶色，青灰间夹杂着怀旧气息。这是陶器出生地：火是父亲，土是母亲，窑工是始作俑者，他们身边是零乱的刀具、陶器的碎片以及淬火后的水汽。那里布满火的痕迹以及窑工模糊的身影。窑的高温足以使物质改变性质，如同人类从最初物质的火上升为精神的“火”，这是一个质变的过程。

③火一直在燃烧。自从有了火，水变得情意绵绵，波澜不惊，水有了上溯的愿望。窑工的手到达之后，土被唤醒了。土开始有了感情。土在艺人手中飞速旋转。

④在火的背景下，土和水合成一体，水来土屯变成一句空话。这些土已不是那些土，这些水在火的照耀下被赋予一种穿越时空的重托——以陶的形式固定下来，保存或者被打碎。这应是一段心灵的旅程，遥远得没有时间和地点。陶安然地坐落在时间深处，使我们洞见远古的工艺过程和生存状态。

⑤它一直缄默在历史的唇边。我知道这些沉睡的物品一旦被惊醒，那场大火就会从几千年前的黄昏一直烧到今天的黎明。水、火、土，中国阴阳五行中的三种相生相克的元素在这里融为一体，重新拥有了自己的形状、情感与记忆，陶记载着一个民族向上爬行的文化轨迹。五千年是一层厚土，中间泥沙俱下，优秀的土留了下来，被艺人传递着。宁为瓦全，不为玉碎。陶是一种来自民间的物器，与土为伍，漠视朝廷。谁在皇族的陵墓里见过陶片？古朴的陶，永不言语的陶，给我们一些民间质朴的启示，也暗含了道家浑然天成大美不言、返朴归真的精神。

⑥陶是一件历史的静物。

⑦在机械制作取代手工的今天，克隆已使艺术失去自己的遗传密码。科学对自然的毁灭性破坏或许多少年后才能印证。我们这个时代功利性太强，手艺无奈地在民间流落成一种遥远的手势，闪现在远古的记忆里。

⑧我手上有几件陶器，一直摆放在书橱显要的位置。它源于老家一个普通的村落，它时刻提示文明在进化过程中给人类带来了什么，又带走了什么。陶的形状让我想起人，想起古代的仕女图。想起安格尔的《浴》中玉女肩上托着的陶、流动的水。陶模仿女人的姿态，暗示了善与阴柔美。陶让我想起一句俗语：放得开、收得住。有时还让我想起菩萨，陶有佛相，一味地平静，什么也不说，但什么都有。对手工制品的喜爱，让我常游走于陶器之间，它们带着民间个体的审美倾向与情感，这是克隆工序无法取代的。

⑨在今天，工匠传统已几近丧失。每当看到非洲和印度的匠人在简陋的作坊里敲打铜器，坚守着几千年一直不变的工序，心里总有一种莫名的感动。在这里，工匠精神与民族文化有一种血脉关系——那是一种看不见的传承。城市街角一个现代陶艺工作室，周围的装饰显示了时光的痕迹和人类对虚拟精神的向往——这已不是几千年前的陶艺现场。我常来这里模仿古人的工序与水土接触。我需要一种心境，在真实与虚构中间。

⑩我的手在水土之间有一种颤栗——这是因为东方艺术而产生的精神颤栗。在这里，那些自然物质和我一起沿着精神的河流迅速回到祖先的年代。久久抚摸一只陶罐，我的手被烘烤着。古老的火焰使我感到陶的硬度与深度。感觉土在上升，水在回溯，而火的燃烧愈加纯粹与完美，在超越现实的层面上。我们必定要经过昨天的生活。

⑪陶带着远古土地的清香，在我们身上留下历史的花纹。那是一种典雅与神秘、变幻与静止、永恒与刹那间的波动——古老的波动。它们在几千年前的土层下散发着民间的光芒。

⑫在我心里那是不能转手倒卖的东西，因为没有一双异族的手可以托起它，它固有的造型与质地始终呈现着东方的神韵。

（选自《当代散文》2020年第4期，有删改）

1．下列对本文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（     ）

A．本文第①段开头艺术化地浓缩了陶的产生背景、沧桑变迁和顽强的生命历程，呼应文题，总领全文，蕴含了作者复杂的情感。

B．文章第②段“窑工制陶”的场面描写渲染了窑工制陶的原始古朴的氛围，为表现陶的精神品格提供背景。

C．第⑨段中我看到非洲和印度的匠人在简陋的作坊里敲打铜器，心中涌起莫名的感动，感动于他们的坚守，同时对他们悲惨的命运表示同情。

D．这篇文章在艺术表现上融记叙、描写、议论和抒情为一体，描写细腻、情感充沛，给人很多哲理的启迪。

2．文中画线的句子蕴含着作者怎样的情感态度？请作简要分析
（1）陶是一件历史的静物。
（2）在我心里那是不能转手倒卖的东西，因为没有一双异族的手可以托起它，它固有的造型与质地始终呈现着东方的神韵。
3．文章以“陶：另一种火焰”为标题，有什么深刻意蕴？请结合全文加以分析。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下列小题。

枕头鹅

——叔叔讲给小侄女的晚安故事

[瑞士]胡戈•罗切尔

闭上眼，靠在鹅毛枕头边倾听。它一直在等你呢，但在把头靠上去之前，先用手拍拍它。放心，这样不会弄疼这只鹅的：只要你还醒着，它就没有感觉；只有当你睡着了，它才能取回它的羽毛。有一次，你从枕头里拔出一根羽毛，吹向空中后再也找不着了，这么做实在太大意了。别再拔它的毛了，它身上的羽毛都被拔光了，它需要这些精美的绒毛。闭上眼睛，仔细听，枕头鹅正从枕头里拔出羽毛，放到头顶上，插在脖子上或大腿内侧，它到底要做什么呢？不管怎样，它立刻变得光彩照人。

现在，闭上眼睛，别说话。我们或许可以听到它是如何蹒跚地走上房顶，现在它也许已经在楼梯间里了。

在地面上行走时，它和其他鹅没什么两样，先迈一只脚，跟着迈出另一只，它的步子总是不偏不倚，落在身子中间的重心上，因为身子太沉了。它又晃晃悠悠地迈出了第二步，小心地保持着平衡，却在迈出下一步时翻了个跟头。但是摔跤并不重要，重要的是，它飞起来了！

有时候，它会带着你在一夜之间环绕世界好几圈，但它必须在第二天清晨赶回来，在你醒来之前，再把所有的羽毛塞进枕头里。没有哪架飞机能飞这么快。如果你想和它一起飞，就必须先把眼睛闭上，这样才不会感到晕。

枕头鹅常常去远行，这一点和鹅一样，鹅从不把家安在一个固定的地方。恐怕人们需要一张地图，不是用来标记那些国家的边界，而是用来标识一队队鹅的迁徙路线。鹅从不相信国界，这也许就是有些人对鹅叫嚷“你这只蠢鹅”的原因吧。

正是因为枕头鹅到处游历，所以它和所有游览者一样，也喜欢讲述自己的见闻。其实你叔叔也不例外。不过，你还记得吗，你第一次和同班同学去爬山，回来后也津津有味地谈论了好几天呢。枕头鹅到过各种完全不同的地方，但它的聒噪并不只是因为它到处远游。

现在，枕头鹅并不只是去拜访那些栖居在尼罗河、南美奥利诺科河这些大河河畔的鹅，更主要的是去探望那些处在危险中的鹅。借助你的羽毛，它也会飞往夏威夷——你在电视上曾经见过这座群岛。枕头鹅去那儿寻找三明治鹅。

三明治鹅在夏威夷的熔岩上四处逃窜，它们在火山坡上艰难地度日。人类不仅自己追捕它们，还派出了野狗、野猪和猫鼬。三明治鹅听不到它们逼近的脚步，因此当它们呼救时，常常已经在这些猛兽的口中了。枕头鹅游览着这个曾经属于鹅的世界，直到它来到了一个像纽约一样的大都市里。那里坐落着摩天大楼，却再也没有鹅群，只有零星几只鹅躲在树枝上和柳树杈间。

幼鹅们都不再去那些运河了，因为它们爬不上又高又硬的河沿。枕头鹅又继续飞往一些港口城市。当鹅靠近城市时，一般会飞得比较高，只有在无拘无束的大自然中才能低俯。但枕头鹅却从城市的高空中俯降，几乎与烟囱、塔楼和天线擦肩而过，因为它曾测量过这片曾经属于鹅的土地：以前这里窝巢相连，如今却只有小木屋和仓库。并不是所有的鹅都能幸存下来，很多种鹅已经灭绝了，有几只幸运地逃到了一位艺术家的画作中，从此就再也没有从绘着它们拍打的翅膀的丝绸上飞走过，一大群鹅在大海边停了下来，还有一些一直在飞，不是因为它们的翅膀强壮有力，而是那只日本的画笔让它们无法歇脚。

当我还是个懵懵懂懂的孩子时，有一次，我闭上眼睛，听枕头鹅讲火烈鸟的故事。它一身玫瑰红，在地中海和红海岸边的绿海岬安了家。今天当我闭上眼睛时，依然可以看见它们站立在那里，像士兵一样排着整齐的队列，它们的头低低地埋在身体里，长长的脖子蜷缩着，像打了结一样，仿佛忘记了什么不该忘记的事，正在苦苦思索。但是很快，它们把这事也忘了，脖子伸得笔直，又要起飞了。

当你闭上眼睛，枕头鹅或许也会跟你说起那些火烈鸟。或许它今天有别的打算——飞往南极，去找饮雪的企鹅，去那些没有人溜冰的冰原上。那里的企鹅按照个头大小整齐地排列着。虽然那儿不是一个贫瘠的地方，但是敌人在那儿过得并不舒坦：大部分猎人的手指都冻坏了。渐渐地，企鹅们也懒得飞了。它们很多时候待在水下，羽毛不断增多，都快变成鱼鳞了。小企鹅的爸爸妈妈有时会把蛋放在脚上玩耍，这时，小企鹅们就会特别开心。

枕头鹅不仅拜访亲戚，也会去看那些鹅类的鸭和鸭类的鹅。它们的亲戚关系并非能用三言两语说清楚。比如，枕头鹅的曾祖母根本不是鹅，而是一只鸭，而且是一只相当有名的鸭，因为它会法语。它被一个同样有名的男子宰杀了。那个男子身前围着一条白色的围裙，戴着一项白色条纹的帽子，给它准备了一个华丽的坟墓。当然它也被拔了毛，这是所有禽类家族的共同命运。

在这只法国鸭祖母的葬礼上，出席者都使用最昂贵的餐具、银刀和银叉。这只鹅一直有点自负，它躺在盘子上，看上去很鲜嫩，旁边是一小勺由橙汁和磨碎的桔子皮做成的调味汁：因此后代子孙称它为桔子鸭。

枕头鹅以曾祖母为荣。这位先辈走过无数鸭鹅走过的路：游过两岸长满植物的支流，穿过潮湿的草地和森林，经过它们的休息筑巢之地，最后走到墓地——也就是人们的胃里，他们说那是鸭和鹅的天堂。

当你早上醒来时，枕头已经被压扁了。有时枕头鹅没有时间把羽毛塞回去，但这不是唯一的原因。那突起的一端是枕头鹅飞过的一座小山，那些凹凸不仅是你头枕的地方，还是一片平静的海洋和水塘，枕头鹅和鹅群们一起在那儿停歇。这些褶皱则是你入睡后枕头鹅张开翅膀起飞的痕迹。

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．枕头鹅是一只枕头在孩子睡着时变化成的鹅，叔叔告诫侄女不要再拔枕头鹅的毛了，利用了儿童的同情心达到说服侄女爱惜财物的目的。

B．小说以第一人称来叙述，叔叔是这篇小说的人物，也是枕头鹅故事的叙述者，在故事中是全知的叙述者类似拟话本小说中说书人的角色。

C．“闭上眼”“闭上眼睛”这两个短语多次在小说中出现，给读者展示了叔叔给侄女讲睡前故事的温馨场面，表明小说中的故事具有童话色彩。

D．枕头鹅在童话故事中起到了线索作用，小说通过枕头鹅的游历及身世，讲述了三明治鹅、企鹅、火烈鸟和鸭祖母或不幸或安详的生活。

2．请赏析文中画波浪线的句子。
3．小说多处运用对比的写作手法，请简要分析。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

一课

叶圣陶

上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上——两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。

冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静。他看见那位方先生——教理科的——来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面。

他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了卢元，他的最亲爱的小友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。

一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星……”

这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低——距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几个声音“星……恒星……光……行星”他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么。”他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。

“……热的泉源……动植物……生活……没有他……试想……怎样？”方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。

他才四顾室内，知先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那条眠羊泾。“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。他看许多同学都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形。一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了！这一间宽大冷静的屋子里，倘若放许多蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才觉得有趣。我们何不开了窗放它进来。”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗！”两个字。

方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道：“一个蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……多少度。”

以下的话，他又听不清楚了。他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。他立时起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它倘若沿着眠羊泾再往前飞，一棵临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我吗？”他只是望着右面的窗，等待那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间的脚步本来是沉默的，不断如流地过去，更不能使他有一些辨知。

窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了他心的深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑——人类普遍的、玄秘的怀疑——侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但是声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见？”

他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，即将球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音。不知道可真是这样？抽气机我也看见，两片圆玻璃装在木架子上，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说：‘一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来？”

他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，决不是平时听到风琴发出滞重单调的声音的时候所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？

“……”他没有一切思虑，情绪……他的境界不可说。室内动的生命重又表现出外显的活动来，豪放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。

(选自叶圣陶《教育小说》1921年4月30日，有删改)

1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．小说的开篇对课前教室内的学生状态进行了描写，着重表现了学生们活泼快乐的一面，这与后文方先生出场时的场景形成鲜明对比。

B．“极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上”一句，通过“随便地”“摊”等细节表现了他对学习内容毫无兴趣。

C．“那‘怎样’两字说得何等地摇曳尽致”中，“摇曳尽致”一词饱含了作者对方先生抑扬顿挫、眉飞色舞的讲课状态的肯定和赞许。

D．“小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着”，既表现了他对自然的向往，又写出了他只能通过蚕才能与自然保持联系的无奈。

2．下列对文章艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说紧扣题目“一课”，以时间为序，描写了课前、课中、课后三个时段学生的表现，思路清晰，结构紧凑。

B．小说运用大量内心独白，生动而细腻地再现了课堂上一位学生的心理活动过程，看似荒唐可笑，实则发人深省。

C．小说将先生的讲课和学生的所思所想交织在一起，目的是以老师的严肃认真负责，衬托学生们的顽劣和厌学。

D．小说在平淡无奇的描写中，把课堂活动中包含的喜剧性充分表现出来，产生了“含泪的微笑”般的讽刺效果。

3．小说以第三人称的“全知视角”来构思全篇，这样写有什么好处？请简要分析。
4．本文入选叶圣陶的《教育小说》，假如你是该小说集的编审，请谈谈选用本文的理由。