某校为了增强学生的安全意识，为学生进行了安全知识讲座，讲座后从全校学生中随机抽取了300名学生进行笔试（试卷满分100分），并记录下他们的成绩，将数据分成5组：
，并整理得到如下频率分布直方图．
(1)求这部分学生成绩的众数与平均数（同组数据用该组区间的中点值作代表）；
(2)为了更好的了解学生对安全知识的掌握情况，学校决定在成绩高的第4、5组中用等比例分层抽样的方法抽取6名学生，进行第二轮比赛，最终从这6名学生中随机抽取2人参加市安全知识竞赛，求90分（包括90分）以上的同学恰有1人被抽到的概率．
，并整理得到如下频率分布直方图．(1)求这部分学生成绩的众数与平均数（同组数据用该组区间的中点值作代表）；
(2)为了更好的了解学生对安全知识的掌握情况，学校决定在成绩高的第4、5组中用等比例分层抽样的方法抽取6名学生，进行第二轮比赛，最终从这6名学生中随机抽取2人参加市安全知识竞赛，求90分（包括90分）以上的同学恰有1人被抽到的概率．
更新时间：2024-02-24 12:24:24
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【推荐1】2022年2月4日至20日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京成功举办．某学校根据该校男女生人数比例，使用分层抽样的方法随机调查了200名学生，统计他们观看开幕式的时长（单位：min）情况，样本数据按照
，
，…，
进行分组，得到如图所示的频率分布直方图．
(1)求a；
(2)估计该校学生观看开幕式时长的平均数（每组数据以该组区间的中点值为代表）和中位数；
(3)已知样本中有
的男生观看开幕式时长小于80min，观看开幕式时长不小于80min的男女生人数相等，估计该校男生与女生的人数之比．
，，…，进行分组，得到如图所示的频率分布直方图．(1)求a；
(2)估计该校学生观看开幕式时长的平均数（每组数据以该组区间的中点值为代表）和中位数；
(3)已知样本中有
的男生观看开幕式时长小于80min，观看开幕式时长不小于80min的男女生人数相等，估计该校男生与女生的人数之比．
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(0.65)
【推荐2】某公司为了了解A，B两个地区用户对其产品的满意程度，从A地区随机抽取400名用户，从B地区随机抽取100名用户，通过问卷的形式对公司产品评分．该公司将收集的数据按照
，
，
，
分组，绘制成评分分布表如下：
(1)采取按组分层随机抽样的方法，从A地区抽取的400名用户中抽取10名用户参加座谈活动．求参加座谈的用户中，对公司产品的评分不低于60分的用户有多少名？
(2)从（1）中参加座谈的且评分不低于60分的用户中随机选取2名用户，求这2名用户的评分恰有1名低于80分的概率；
(3)若A地区用户对该公司产品的评分的平均值为
，B地区用户对该公司产品的评分的平均值为
，两个地区的所有用户对该公司产品的评分的平均值为
，试比较和
的大小，并说明理由．
，，，分组，绘制成评分分布表如下：分组 | A地区 | B地区 |
| 40 | 30 |
| 120 | 20 |
| 160 | 40 |
| 80 | 10 |
合计 | 400 | 100 |
(2)从（1）中参加座谈的且评分不低于60分的用户中随机选取2名用户，求这2名用户的评分恰有1名低于80分的概率；
(3)若A地区用户对该公司产品的评分的平均值为
，B地区用户对该公司产品的评分的平均值为，两个地区的所有用户对该公司产品的评分的平均值为，试比较和的大小，并说明理由．
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名学生的笔试成绩，按成绩分组，得到的频率分布表如下：
组
组
组
组
组
组中用分层抽样的方法抽取
名学生进入第二轮面试，求第
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【推荐1】某大学为调研学生在
，
两家餐厅用餐的满意度，在，两家餐厅都用过餐的学生中随机抽取了100人，每人分别对这两家餐厅进行评分，满分均为60分.整理评分数据，将分数以10为组距分成6组：
，
，
，
，
，
，得到餐厅分数的频率分布直方图，和餐厅分数的频数分布表：
（1）在抽样的100人中，求对餐厅评分低于30的人数；
（2）从对餐厅评分在
范围内的人中随机选出2人，求2人中恰有1人评分在范围内的概率；
（3）求学生对A餐厅评分的平均数.
，两家餐厅用餐的满意度，在，两家餐厅都用过餐的学生中随机抽取了100人，每人分别对这两家餐厅进行评分，满分均为60分.整理评分数据，将分数以10为组距分成6组：，，，，，，得到餐厅分数的频率分布直方图，和餐厅分数的频数分布表：| B餐厅分数频数分布表 | |
| 分数区间 | 频数 |
| [0，10） | 2 |
| [10，20） | 3 |
| [20，30） | 5 |
| [30，40） | 15 |
| [40，50） | 40 |
| [50，60] | 35 |
（1）在抽样的100人中，求对
餐厅评分低于30的人数；（2）从对
餐厅评分在范围内的人中随机选出2人，求2人中恰有1人评分在范围内的概率；（3）求学生对A餐厅评分的平均数.
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【推荐2】某家电商场搞开业庆典活动，购买家电的顾客可以参与“砸金蛋”的活动：每位顾客砸金蛋时一共摆放六个金蛋，其中有三个金蛋内装有红色纸条，另外三个金蛋内装有绿色纸条，每位顾客从中任选三个金蛋砸开.
（1）求砸开的三个金蛋中至少有两个金蛋内是红色纸条的概率.
（2）对砸金蛋的顾客有如下两种奖励方案：
方案一：若三个金蛋内的纸条颜色相同，则奖励该顾客
元代金券；若有两个金蛋内是红色纸条，一个是绿色纸条，则奖励该顾客
元代金券，其余情况没有奖励.
方案二：每砸出一个装有红色纸条的金蛋就奖励20元，没有红色纸条则没有奖励.该商场预计开业当天购买家电的顾客有
人，用不同奖励发生的概率代替对应奖励发生的频率，试估计并比较这两种方案商场发放的代金券总金额的大小.
（1）求砸开的三个金蛋中至少有两个金蛋内是红色纸条的概率.
（2）对砸金蛋的顾客有如下两种奖励方案：
方案一：若三个金蛋内的纸条颜色相同，则奖励该顾客
元代金券；若有两个金蛋内是红色纸条，一个是绿色纸条，则奖励该顾客元代金券，其余情况没有奖励.方案二：每砸出一个装有红色纸条的金蛋就奖励20元，没有红色纸条则没有奖励.该商场预计开业当天购买家电的顾客有
人，用不同奖励发生的概率代替对应奖励发生的频率，试估计并比较这两种方案商场发放的代金券总金额的大小.
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【推荐3】网购是现在比较流行的一种购物方式，现随机调查50名个人收入不同的消费者是否喜欢网购，调查结果表明：在喜欢网购的25人中有18人是低收入的人，另外7人是高收入的人，在不喜欢网购的25人中有6人是低收入的人，另外19人是高收入的人.
（Ⅰ）试根据以上数据完成
列联表，并用独立性检验的思想，指出有多大把握认为是否喜欢网购与个人收入高低有关系；
（Ⅱ）将5名喜欢网购的消费者编号为1、2、3、4、5，将5名不喜欢网购的消费者编号也记作1、2、3、4、5，从这两组人中各任选一人进行交流，求被选出的2人的编号之和为2的倍数的概率.
参考公式：
参考数据：
喜欢网购 | 不喜欢网购 | 总计 | |
低收入的人 | |||
高收入的人 | |||
总计 |
列联表，并用独立性检验的思想，指出有多大把握认为是否喜欢网购与个人收入高低有关系；（Ⅱ）将5名喜欢网购的消费者编号为1、2、3、4、5，将5名不喜欢网购的消费者编号也记作1、2、3、4、5，从这两组人中各任选一人进行交流，求被选出的2人的编号之和为2的倍数的概率.
参考公式：
参考数据：
| 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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【推荐1】某学校900名学生在一次百米测试中，成绩全部介于
秒与 
秒之间，抽取其中50个样本，将测试结果按如下方式分成五组：第一组
，第二组
，…，第五组
，下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图．
（1）若成绩小于14秒认为优秀，求该样本在这次百米测试中成绩优秀的人数；
（2）请估计学校900名学生中，成绩属于第四组的人数；
（3）请根据频率分布直方图，求样本数据的众数和中位数（保留两位小数）.
秒与 秒之间，抽取其中50个样本，将测试结果按如下方式分成五组：第一组，第二组，…，第五组，下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图．（1）若成绩小于14秒认为优秀，求该样本在这次百米测试中成绩优秀的人数；
（2）请估计学校900名学生中，成绩属于第四组的人数；
（3）请根据频率分布直方图，求样本数据的众数和中位数（保留两位小数）.
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【推荐2】某中学举行电脑知识竞赛，先将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图.
(1)求参赛学生成绩的众数、中位数；
(2)高一参赛学生的平均成绩；
(3)按分层抽样的方法从
中抽取6名学生，再从这6人中，抽取2人，则求这两人都是在
的概率.
(1)求参赛学生成绩的众数、中位数；
(2)高一参赛学生的平均成绩；
(3)按分层抽样的方法从
中抽取6名学生，再从这6人中，抽取2人，则求这两人都是在的概率.
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【推荐3】拔尖创新人才是21世纪社会经济发展的巨大动力，培养拔尖创新人才也成为世界各国教育的主要任务．某市为了解市民对拔尖人才培养理念的关注程度，举办了“拔尖人才素养必备”知识普及竞赛，从所有答卷中随机抽取100份作为样本，将样本的成绩（满分100分，成绩均为不低于40分的整数）分成六段：
，得到如图所示的频率分布直方图．
的值，并估计该市这次竞赛成绩的众数；
(2)已知落在的平均成绩
，方差
，落在的平均成绩
，方差
，求这两组成绩的总平均数
和总方差
．
，得到如图所示的频率分布直方图．
的值，并估计该市这次竞赛成绩的众数；(2)已知落在
的平均成绩，方差，落在的平均成绩，方差，求这两组成绩的总平均数和总方差．
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