【推荐1】（1）实验室有一包明矾，某同学拟通过实验检验明矾中含有K⁺、Al³⁺、SO₄^2-等3种离子。请按要求回答以下问题：
该同学将适量明矾溶于水制成溶液，并把溶液分成三份。他用第1份溶液来检验K⁺的操作方法是用洁净的铂丝蘸取待测溶液，在酒精灯火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察其焰色为____________色。
（2）他用第2份溶液来检验Al³⁺，则他可选用的反应试剂为______________，判断含有Al³⁺存在的现象为_____，沉淀溶解的化学方程式为______________。在检验SO₄^2-时，该同学可选用的试剂为_________。

【推荐2】春节联欢晚会上，魔术师的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在校园文化节活动中，一位高一年级同学给初中同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

(1)魔术一：“奇花变色”
道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为_________色。该魔术中没有涉及的性质是_________(填字母序号)。
A．氨分子是不断运动的 　                 　B．氨分子有一定质量
C．浓氨水具有挥发性     　　                  D．氨气的水溶液显碱性
(2)魔术二：“瓶吞鸡蛋”
道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为_________________(用化学方程式表示)。
(3)魔术三：“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图3所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为________；B为____________。(只需写一组)

【推荐3】某小组用下图所示装置(夹持装置省略)制备，并探究与溶液的反应。

(1)盛放70%硫酸的仪器名称是_______，装置I中反应的化学方程式为_______。
(2)多孔球泡的作用有防倒吸和_______。
(3)向装置I中加入70%硫酸，待装置II中溶液由黄色变为浅绿色后关闭活塞。有同学认为此时该溶液中含有，并进行以下实验验证：

操作	现象	结论
取少量装置II中溶液于试管中，先滴加_____溶液，再滴加适量溶液，振荡	先无明显现象，加入溶液后，现象是_____。	溶液中含有

(4)为检验装置II中生成的，需进行的操作和现象为_______。
(5)浓度的测定：
①取装置II中反应后的溶液25.00mL于锥形瓶中，加入少量稀硫酸酸化后，逐渐滴加的溶液，至恰好完全反应，记录消耗的溶液的体积。重复上述操作2~3次，平均消耗溶液20.00mL。发生的反应为：。则反应后装置II中的浓度为_______。
②研究小组同学认为根据以上步骤测定的浓度偏高，理由是_______。

【推荐1】资料显示Fe²⁺呈淡绿色、Fe³⁺呈棕黄色、FeSO₃是墨绿色沉淀Fe(OH)₃胶体是红褐色液体。某高三老师在讲授“Fe³⁺的氧化性”时，组织学生进行探究实验。
(1)在课堂教学探究Na₂SO₃溶液与FeCl₃溶液的实际反应时，同学们有以下猜想，请补充完整：
猜想一：Na₂SO₃溶液与FeCl₃溶液发生氧化还原反应；
猜想二：Na₂SO₃溶液与FeCl₃溶液发生双水解反应，产生了Fe(OH)₃胶体；
猜想三：___________。
(2)甲同学认可猜想一，他预测的实验现象是_____，其反应的离子方程式为____。
老师安排甲同学做了如下实验i：

装置	操作	现象
	向2mL1mol•L-1的FeCl3溶液中，逐滴滴加2mL1mol•L-1的Na2SO3溶液	溶液黄色逐渐加深，最终得到红褐色液体(W)

(3)乙同学观察实验现象后认为猜想二合理，并想用红色激光笔照射该红褐色液体以验证自己的猜想正确，他预测的现象是_____。实验发现，乙同学的猜想成立，反应的离子方程式为_____。
(4)针对“氧化还原反应有没有发生”，老师组织同学们讨论，同学们思考得出以下检验方案：
方案①：取少量W液体，加铁氰化钾溶液，检验是否有Fe²⁺
方案②：取少量W液体，加酸性高锰酸钾溶液，检验是否有Fe²⁺
方案③：取少量W液体，加盐酸酸化，再加氯化钡溶液，检验是否有
你认为方案②______(填“合理”或“不合理”)，你的理由是______。
甲同学在老师的指导下迅速完成了实验ii：

装置	操作	现象
	取1mLW液体于试管中，滴加过量盐酸，再滴加5滴BaCl2溶液	产生白色沉淀

乙同学也在老师的指导下完成了方案①的操作，发现有蓝色沉淀生成。
通过实验探究，大家认识到Fe³⁺与的反应体系中，氧化还原反应与水解反应不仅共存还存在竞争。

【推荐3】某研究性学习小组为探究Fe^3＋与Ag反应，进行如下实验：
将适量的0.1 mol/L Fe(NO₃)₃溶液加入到新制备的银镜中，发现银镜溶解，同时无其它固体物质析出。
甲同学认为：Fe^3＋具有氧化性，能够溶解单质Ag。
乙同学认为：Fe(NO₃)₃溶液显酸性，该条件下NO₃^－也能氧化单质Ag。
(1)Fe(NO₃)₃溶液显酸性的原因___________________________________________________________。(请用离子方程式表述)
(2)乙同学设计下述实验以支持其观点，请填写下表内容

实验步骤(不要求写具体操作过程)	预期现象和结论
步骤Ⅰ：①____________。 步骤Ⅱ：配制与0.1 mol/L Fe(NO3)3溶液所含c(H＋)、c(NO3－)相同的溶液，取适量此溶液放入到新制备的银镜中。	②__________，乙同学的推测成立；反之，则不成立。

(3)甲同学通过验证产物，证实了Fe^3＋能够氧化单质Ag，请帮助甲同学写出实验方案____________________ , (要求：写出实验操作、现象和结论)。

【推荐1】一定量的铁粉在氯气中充分燃烧，将所得固体完全溶解于稀盐酸，制得溶液A。
(1)铁在氯气中燃烧的化学方程式是___________________________________________。
(2)推测A中可能含有的金属阳离子：①只有Fe^3＋；②只有Fe^2＋；③____________________________________。甲同学为探究溶液的组成，实验如下：

实验步骤	实验现象	实验结论及反应的离子方程式
取少量溶液A于试管中，加入KSCN溶液	________________	假设②不成立，假设①或③成立；反应的离子方程式是________________

(3)乙同学继续探究溶液A的组成。
查阅资料：16HCl＋2KMnO₄===2KCl＋2MnCl₂＋5Cl₂↑＋8H₂O
实验过程：另取少量溶液A于试管中，逐滴加入酸性KMnO₄溶液，充分振荡，KMnO₄溶液紫色褪去，实验结论：________(填字母序号)。
a.可能有Fe^2＋　　b.可能无Fe^2＋　　c.一定有Fe^2＋
根据你选择的实验结论，简述理由：_______________________________________________。

【推荐2】亚铁是血红蛋白的重要组成成分，人如果缺铁就可能出现缺铁性贫血。下面是一种补铁药品说明书中的部分内容：该药品为无水碱式盐，含Fe^2＋34%～36%，是薄衣片与Vc（维生素C）同服可增加本品吸收。某同学设计实验对其中的铁成分进行了验证，请一起完成该实验。
（1）查阅资料得知，双氧水既可以氧化SCN^－生成N₂、CO₂和SO₄^2-，也可以将Fe^2＋氧化成Fe^3＋。
（2）向去掉糖衣、研磨好的药品中加稀盐酸，得到浅绿色浑浊液，说明有______（填离子符号）存在。
（3）往上述溶液中滴入几滴KSCN溶液，出现浅红色，说明溶液中有少量Fe^3＋存在。该离子存在的原因可能是________（填字母）。
a. 药品中的铁本来就是以三价铁的形式存在
b. 在制药过程中生成少量三价铁
c. 本实验过程中有少量二价铁被氧化为三价铁
（4）将（3）中所得溶液分成2份，分别装在A、B 2支试管中。
（5）向A试管的溶液中加入少量稀硫酸，再慢慢滴入过量的H₂O₂溶液，溶液的红色先变深，之后红色逐渐褪去。红色变深的原因是________（用离子方程式表示）。
（6）向B试管的溶液中加入一片Vc片，片刻后溶液红色也褪去，说明Vc有_______性。

【推荐3】NiSO₄·6H₂O是一种绿色易溶于水的晶体，可由电镀废渣(除镍外，还含有铜、锌、铁等元素的化合物杂质)为原料获得。操作步骤如下：

(1)向滤液Ⅰ中加入FeS固体是为了生成更难溶于水的硫化物沉淀而除去Cu^2＋、Zn^2＋等杂质，则除去Cu^2＋的离子方程式为__________________________________。
(2)根据对滤液Ⅱ的操作作答：
①向滤液Ⅱ中加H₂O₂发生反应的离子方程式为__________________。
②调滤液ⅡpH的作用是___________________________________。
③滤液Ⅱ中杂质金属离子是否除尽的操作和现象是_____________________。
(3)滤液Ⅲ溶质的主要成分是NiSO₄，加Na₂CO₃过滤后得到NiCO₃固体，再加适量稀硫酸溶解又生成NiSO₄，这两步操作的目的是_________________________________________。
(4)得到的NiSO₄溶液经蒸发浓缩、冷却结晶、过滤等一系列操作可得到NiSO₄·6H₂O晶体。
①为了提高产率，蒸发浓缩、冷却结晶、过滤后得到的母液要循环使用，则应该回流到流程中的________位置。(填a、b、c、d)
②如果得到产品的纯度不够，则应该进行________操作(填序号)。
A．蒸馏          B．分液　　　C．重结晶            D．过滤

【推荐2】某化学小组在学习元素周期律后，对教材中Fe²⁺氧化为Fe³⁺的实验进一步思考，并提出问题：Cl₂能将Fe²⁺氧化为Fe³⁺，那么Br₂和I₂能否将Fe²⁺氧化为Fe³⁺?
(一)理论推测
部分同学认为Br₂和I₂都可能将Fe²⁺氧化为Fe³⁺，他们思考的依据是___。
部分同学认为Br₂和I₂都不能将Fe²⁺氧化为Fe³⁺，还有同学认为Br₂能将Fe²⁺氧化为Fe³⁺而I₂不能。他们思考的依据是从上到下卤素单质氧化性减弱。
(二)设计实验进行验证
在大试管中加适量铁粉，加入10mL稀盐酸，振荡试管，充分反应后，铁粉有剩余，取上层清液进行下列实验。

试管	操作	现象
①	先向试管中加入2mLFeCl2溶液，再滴加少量红棕色的溴水，振荡试管	溶液为黄色
②	先向试管中加入2mLFeCl2溶液，再滴加少量棕黄色的碘水，振荡试管	溶液为黄色

(三)实验现象的分析与解释
(I)同学甲认为①中现象说明溴水能将Fe²⁺氧化，离子方程式为___。
同学乙认为应该补充实验，才能得出同学甲的结论。请你帮助同学乙完成实验：
实验2：

操作	应该观察到的现象
(3)___	(4)___

(II)该小组同学对②中溶液呈黄色的原因展开了讨论：
可能1：碘水与FeCl₂溶液不反应，黄色是碘水稀释后的颜色。
可能2：___。
实验3：进行实验以确定可能的原因。

操作	现象
向试管②所得溶液中继续加入0.5mLCCl4，充分振荡，静置一段时间后。取出上层溶液，滴加KSCN溶液	静置后，上层溶液几乎无色，下层溶液为紫色；上层溶液滴加KSCN溶液后，出现浅红色

同学丙认为该实验现象可以说明是“可能2”成立，同学丁认为不严谨，理由是___。
于是，同学丁重新设计实验得出结论：在本次实验条件下，碘水与FeCl₂溶液反应的程度很小。
(III)Cl₂、Br₂、I₂氧化Fe²⁺的能力逐渐减弱，用原子结构解释原因：___。

【推荐3】某学习小组探究稀、浓与铜的反应。

装置(尾气处理装置略)	现象
	Ⅰ中开始无明显现象，渐有小气泡生成，越来越剧烈，液面上方出现浅红棕色气体，溶液呈蓝色。
	Ⅱ中反应剧烈，迅速生成大量红棕色气体，溶液呈绿色。

(1)试管Ⅰ中Cu与稀反应的化学方程式是___________。
(2)Ⅱ中反应的速率比Ⅰ中的快，原因是___________。
(3)针对Ⅱ中溶液呈绿色的原因，提出假设：
假设1：的浓度较大所致；
假设2：溶解了生成的。
探究如下：取Ⅱ中绿色溶液，分为两等份。
①取一份置于如图所示装置中，___________(填“操作”和“现象”)，证实Ⅱ中溶解了。
   
②向另一份溶液加入___________(填化学试剂)，溶液变为蓝色。证实假设1不成立，假设2成立。
(4)对于稀与铜生成NO、浓与铜生成的原因，提出一种解释：推测下列平衡导致了产物的不同，并通过如下实验证实了推测的合理性。

      
①B中盛放的试剂是___________。
②C中盛放和___________。
③该小组证实推测的合理性所依据的实验现象是___________。