河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题
河南
高一
期中
2024-04-29
88次
整体难度：
容易
考查范围：
遗传与进化、分子与细胞、实验与探究
河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题
河南
高一
期中
2024-04-29
88次
整体难度：
容易
考查范围：
遗传与进化、分子与细胞、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
1. 孟德尔以高茎豌豆和矮茎豌豆为实验材料，进行了一对相对性状的杂交实验。下列说法正确的是（ ）
| A．豌豆花是两性花，在自然状态下一般都是纯种 |
| B．人工异花传粉前，母本植株需在花开放时去除全部的雄蕊 |
| C．人工异花传粉后，仍需对母本雌蕊套上纸袋以防自花传粉 |
| D．F₁自花传粉后，所得F₂中出现矮茎的原因是性状分离 |
【知识点】 孟德尔一对相对性状的杂交实验解读
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
2. 水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的直链淀粉遇碘呈蓝黑色，而糯性花粉中所含的支链淀粉遇碘呈橙红色。用纯种的非糯性水稻与纯种的糯性水稻杂交，取F₁花粉加碘液染色，在显微镜下观察，蓝黑色花粉与橙红色花粉的数量比接近1：1。根据实验结果，下列判断正确的是（ ）
| A．水稻的非糯性是显性性状，由显性遗传因子决定 |
| B．在F₁形成花粉时，成对的遗传因子彼此分离 |
| C．F₁测交后代的花粉遇碘后，蓝黑色和橙红色的花粉比例接近1：1 |
| D．让F₁自交，F₂中非糯性与糯性的性状分离比接近3：1 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
较易(0.85)
名校
解题方法
3. 孟德尔在两对相对性状的实验中，运用了“假说——演绎”的方法。下列叙述正确的是（ ）
| A．F₂中不同性状类型的数量比接近9：3：3：1属于假说的内容 |
| B．设计两纯合亲本的正交、反交实验是为了验证假说 |
| C．盂德尔在F₁自交和测交实验结果的基础上提出问题 |
| D．测交后代的表型及比例，可反映F₁所产生的配子类型及比例 |
您最近一年使用：0次
2024-04-24更新
|
119次组卷
|
3卷引用：河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
4. 某雌雄同株观赏花卉的抗软腐病与易感软腐病(简称“抗病”与“易感病”)由一对等位基因控制，花瓣的斑点与非斑点由另一对等位基因控制。为研究这两对相对性状的遗传特点，某研究小组进行了一系列杂交实验，结果见下表。下列分析正确的是（ ）
组别 | 亲本杂交组合 | F₁表型及数量 | |||
抗病非斑点 | 抗病斑点 | 易感病非斑点 | 易感病斑点 | ||
1 | 抗病非斑点×易感病非斑点 | 710 | 240 | 0 | 0 |
2 | 抗病非斑点×易感病斑点 | 132 | 129 | 127 | 135 |
3 | 抗病斑点×易感病非斑点 | 72 | 87 | 90 | 77 |
4 | 抗病非斑点×抗病非斑点 | 550 | 183 | 185 | 61 |
| A．只有第1组实验结果可确认抗病对易感病为显性，非斑点对斑点为显性 |
| B．第2组和第3组的实验结果都能确定这两对基因位于两对同源染色体上 |
| C．第3组F₁的抗病斑点植株与第4组F₁的抗病斑点植株的基因型相同 |
| D．第4组F₁的抗病非斑点植株自交后代中有1/9不会发生性状分离 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
5. 某基因型为AaBbXdY的高等动物的精子形成过程如图所示，其中①~⑤代表细胞，字母代表相关的基因或染色体，已知同源染色体正常分离(不考虑其他基因和变异)。下列分析错误的是（ ）
| A．①是初级精母细胞，配对的同源染色体会彼此分离 |
| B．②是次级精母细胞，染色体数目是细胞①的一半 |
| C．细胞③在分裂时，X染色体的两条姐妹染色单体不分离 |
| D．④和⑤是精细胞，其基因型分别是abY 和AB |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
6. 生物学是一门以实验为基础的学科，其中模拟实验在某些情况下非常重要。在模拟减数分裂中染色体变化时可利用手指模型，即学生利用自己的手指来模拟染色体的变化过程。在模拟过程中，学生两人一组，其中一根手指表示一条染色体，那么一只手就能表示五条各不相同的染色体。下列关于手指模型说法错误的是（ ）
| A．两位同学各伸出一只手，就能表示一个细胞内的五对同源染色体 |
| B．每位学生将自己双手的十根手指相互交叉，可表示复制后的染色体 |
| C．两位学生的手分开，可代表着丝粒分裂同源染色体的分离 |
| D．学生各自交叉的手分开，可代表着丝粒分裂染色单体的分离 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
较易(0.85)
7. 一只果蝇的两条染色体上部分基因分布如图所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．控制眼色的朱红眼基因cm和白眼基因w是一对等位基因 |
| B．在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上 |
| C．在减数分裂Ⅰ后期，基因cn、cl、v、w不可能出现在细胞的同一极 |
| D．该果蝇产生配子时，暗栗色基因cl和辰砂眼基因v不遵循自由组合定律 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
8. 果蝇常用作遗传学研究的实验材料，有多对相对性状，其中翅型的长翅和截翅、眼色的红眼和紫眼分别由一对等位基因控制。某小组以长翅红眼果蝇和截翅紫眼果蝇为亲本进行正反交实验，子代中长翅红眼雌蝇：长翅红眼雄蝇≈1：1(杂交①的实验结果)；长翅红眼雌蝇：截翅红眼雄蝇≈1：1(杂交②的实验结果)。根据实验结果分析，下列说法错误的是（ ）
| A．控制翅型的基因位于X 染色体上，且长翅是显性性状 |
| B．控制眼色的基因位于常染色体上，且红眼是显性性状 |
| C．杂交②的亲本组合是长翅红眼雄蝇、截翅紫眼雌蝇 |
| D．杂交①和杂交②子代中长翅红眼雌蝇的基因型不一定相同 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
9. 下图是某种由一对等位基因控制的遗传病的家系图。下列叙述错误的是（ ）
| A．该遗传病不可能是伴X染色体遗传病 |
| B．若Ⅰ-1为纯合子，则Ⅱ-5可能为杂合子 |
| C．若Ⅰ-2为纯合子，则Ⅲ-1也是纯合子 |
| D．若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一个孩子，其患病的概率为1/2 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
较易(0.85)
10. 科学家在探索生物的遗传物质和遗传规律的历程中，做了许多经典实验。下列叙述错误的是（ ）
| A．孟德尔通过豌豆杂交实验揭示出生物体遗传的是控制性状的遗传因子 |
| B．摩尔根依据果蝇杂交实验结果首次推理出基因位于染色体上 |
| C．科学家用同位素标记技术，设计实验证明DNA 的半保留复制 |
| D．双螺旋模型的碱基互补配对原则解释了 DNA分子具有恒定的直径 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
11. 关于赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，下列叙述正确的是（ ）
| A．将噬菌体放入含有³²P和³⁵S的培养基中培养，以获得带有标记的噬菌体 |
| B．如果用被³²P 和³⁵S同时标记的噬菌体侵染细菌，将无法得出实验结论 |
| C．用于T2噬菌体DNA 复制的RNA 聚合酶是在细菌的核糖体上合成的 |
| D．用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌产生的子代噬菌体都含有³²P |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
12. 在对 DNA 结构的探索中，沃森和克里克摘取了桂冠。下列关于DNA分子的叙述，错误的是（ ）
| A．一个双链DNA分子含 C——G 碱基对越多，其热稳定性相对较高 |
| B．在双链DNA 分子中嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目一定相同 |
| C．DNA分子的一条单链上，有游离磷酸基团的一端称作5'-端 |
| D．制作DNA分子模型时，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的内侧 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 制作DNA双螺旋结构模型解读
您最近一年使用：0次
2024-05-10更新
|
140次组卷
|
2卷引用：河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题
单选题-单选
|
较易(0.85)
解题方法
13. 下列有关细胞内DNA 复制过程的叙述，正确的是（ ）
| A．DNA复制时需要先将两条链完全解旋后再进行复制 |
| B．DNA复制时氢键的断裂和形成都需要相应酶的催化 |
| C．DNA子链延伸时游离的脱氧核苷酸添加到其3'-端 |
| D．DNA复制与染色体复制是分别独立进行的 |
【知识点】 DNA分子的复制过程、特点及意义解读
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
较易(0.85)
解题方法
14. 现有一个 DNA分子片段，含有1000个碱基对，其中一条链的A+T占40%，它的互补链中G与T分别占该链的22%和18%，如果该DNA连续复制3次，则需游离的胞嘧啶脱氧核糖核苷酸数量为（ ）
| A．4800个 | B．4200个 | C．1960个 | D．1760个 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
适中(0.65)
解题方法
15. 基因通常是有遗传效应的DNA片段。下列不能作为支持该论点的论据是（ ）
| A．DNA由脱氧核苷酸组成，其结构具有多样性和特异性 |
| B．细胞中所有DNA 分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等 |
| C．部分病毒的遗传物质是RNA，细胞生物和一些病毒的遗传物质是DNA |
| D．将水母绿色荧光蛋白基因转入小鼠中，在紫外线的照射下转基因鼠也能发光 |
您最近一年使用：0次
单选题-单选
|
较易(0.85)
解题方法
16. 下列关于DNA、基因、染色体的描述正确的是（ ）
| A．一条染色体上只有1个DNA 分子，但有多个基因 |
| B．1个DNA 分子上的不同基因可由碱基序列分隔开 |
| C．大肠杆菌拟核中的基因成对存在，遵循分离定律 |
| D．基因是碱基对随机排列成的 DNA 片段 |
您最近一年使用：0次
二、非选择题 添加题型下试题
非选择题-解答题
|
适中(0.65)
解题方法
17. 水稻的某病害是由某种真菌(有多个不同菌株)感染引起的。水稻中与该病害抗性有关的基因有3个(A₁、A₂、a)；基因A₁控制全抗性状(抗所有菌株)，基因/ A₂控制抗性性状(抗部分菌株)，基因a控制易感性状(不抗任何菌株)，且 A₁对 A₂为显性，A₁对a为显性，A₂对a为显性。回答下列问题。
(1)基因A₁、A₂和a互为_______ 基因，它们的遗传遵循基因的_______ 定律。
(2)分析题意可知，水稻种群中控制该病害抗性性状的相关基因型有______ 种，其中全抗性植株的基因型为______ 。
(3)现将抗性植株与易感植株杂交，子代的表型及比例为_______ 。
(4)将全抗植株与抗性植株杂交，仅考虑该病害抗性的有关性状，子代最多可以出现_______ 种表型。
(1)基因A₁、A₂和a互为
(2)分析题意可知，水稻种群中控制该病害抗性性状的相关基因型有
(3)现将抗性植株与易感植株杂交，子代的表型及比例为
(4)将全抗植株与抗性植株杂交，仅考虑该病害抗性的有关性状，子代最多可以出现
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
您最近一年使用：0次
非选择题-实验题
|
适中(0.65)
解题方法
18. 已知红玉杏的花朵颜色由两对基因(A、a和B、b)控制，A 基因控制合成紫色素形成相关的酶，该色素颜色随液泡中细胞液pH降低而变浅；B 基因与细胞液的酸碱性有关，其基因型与表型的对应关系见下表。回答下列问题。
(1)A 基因与a 基因在结构上的区别是 _____ 。
(2)现有纯合白花植株和纯合深紫花植株作亲本杂交，子一代全部是淡紫花植株，该杂交亲本中纯合白花植株的基因型可能是_____
(3)有人认为A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上。某兴趣小组以基因型为AaBb的淡紫花植株和基因型为aabb的白花植株为材料，设计实验进行探究。
实验步骤：让淡紫花(AaBb)植株和白花(aabb)植株杂交，观察并统计子代植株花的颜色和数量比(不考虑染色体互换)。
实验预测及结论：
①若子代中______ ，则A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上。
②若子代中_______ ，则A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，且 A 和B在一条染色体上。
③若子代中______ ，则A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，且 A和b在一条染色体上。
基因型 | A_bb | A_Bb | A_BB、aa_ _ |
表型 | 深紫色 | 淡紫色 | 白色 |
(2)现有纯合白花植株和纯合深紫花植株作亲本杂交，子一代全部是淡紫花植株，该杂交亲本中纯合白花植株的基因型可能是
(3)有人认为A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上。某兴趣小组以基因型为AaBb的淡紫花植株和基因型为aabb的白花植株为材料，设计实验进行探究。
实验步骤：让淡紫花(AaBb)植株和白花(aabb)植株杂交，观察并统计子代植株花的颜色和数量比(不考虑染色体互换)。
实验预测及结论：
①若子代中
②若子代中
③若子代中
您最近一年使用：0次
非选择题-解答题
|
适中(0.65)
解题方法
19. 观察对生物学的研究非常重要，某兴趣小组以百合(2n=24)为材料观察减数分裂不同时期特征，图1中的A~E 是减数分裂不同时期的显微照片。图2是在不同生理过程中百合细胞染色体数目的变化曲线，其中①~⑦表示不同阶段。回答下列问题。________ (填字母)，基因自由组合定律发生在 ______ (填字母)中细胞所处的时期。
(2)图1中，D的细胞处于图2中的_____ (填数字)阶段。若某初级精母细胞的1个四分体发生染色体片段互换，则最多会形成______ 种染色体组成不同的精细胞。
(3)图1中的所有分裂图像可在图2中_______ (填字母)生理过程观察到。
(4)图2中，DNA复制发生在______ (填数字)阶段，⑥阶段的细胞中染色体数和染色单体数分别为______ 。
(2)图1中，D的细胞处于图2中的
(3)图1中的所有分裂图像可在图2中
(4)图2中，DNA复制发生在
您最近一年使用：0次
非选择题-实验题
|
适中(0.65)
解题方法
20. 鸡(2n=78)是ZW型性别决定。家鸡羽毛颜色芦花(B)对非芦花(b)为显性。正常情况下，非芦花公鸡与芦花母鸡杂交，子一代的公鸡均为芦花，母鸡均为非芦花；子一代相互杂交产生的子二代中，芦花鸡与非芦花鸡的比例均为1：1。回答下列问题。
(1)若对鸡的基因组进行测序，需要测定_______ 条染色体上的DNA序列。
(2)控制芦花和非芦花这对性状的基因位于_________ 填“常”、“Z”或“W”)染色体上，判断依据是________ 。
(3)子二代随机交配得到的子三代中，芦花公鸡所占的比例是________ 。
(4)母鸡具有发育正常的卵巢和退化的精巢，产蛋后由于某种原因导致卵巢退化，精巢重新发育，出现公鸡性征并且正常产生精子。某鸡群中有1只芦花公鸡和若干只非芦花母鸡，设计杂交实验探究这只芦花公鸡的基因型。简要写出实验思路、预期结果(已知WW 基因型致死)。
实验思路是_______ 。
预期结果及结论：
①若后代_______ ，则这只芦花公鸡的基因型是ZBZB；
②若后代_______ ，则这只芦花公鸡的基因型是ZBZb；
③若后代_______ ，则这只芦花公鸡的基因型是ZBW。
(1)若对鸡的基因组进行测序，需要测定
(2)控制芦花和非芦花这对性状的基因位于
(3)子二代随机交配得到的子三代中，芦花公鸡所占的比例是
(4)母鸡具有发育正常的卵巢和退化的精巢，产蛋后由于某种原因导致卵巢退化，精巢重新发育，出现公鸡性征并且正常产生精子。某鸡群中有1只芦花公鸡和若干只非芦花母鸡，设计杂交实验探究这只芦花公鸡的基因型。简要写出实验思路、预期结果(已知WW 基因型致死)。
实验思路是
预期结果及结论：
①若后代
②若后代
③若后代
您最近一年使用：0次
非选择题-实验题
|
适中(0.65)
21. DNA 和蛋白质都是生物大分子物质，究竟哪种物质是遗传物质的问题曾引起生物学界激烈的争论。回答下列问题。
(1)早期科学家认为蛋白质和核酸都可能作为遗传物质，从这两种物质的结构特点分析，科学家作出这种判断的理由是_____ 。
(2)1928年，格里菲思将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射到小鼠体内，结果小鼠死亡，并从小鼠体内分离出S型活细菌。结合现有生物学知识推测：与R 型菌相比，S型菌的致病性可能与______ 有关；加热杀死S型细菌使其 ______ 功能丧失而______ 能够进入R型菌细胞。
(3)艾弗里等人的实验运用“________ 原理”控制自变量，发现只有用_______ 处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，最终提出了不同于当时大多数科学家观点的结论。
(4)赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和¹²P 标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌再次证明了 DNA是遗传物质。实验经短时间保温后，需用搅拌器搅拌并离心。实验结果中用³²P 标记的噬菌体侵染细菌的一组，其放射性主要分布在______ (填“上清液”或“沉淀物”)中。
(5)将一个 T2噬菌体DNA分子的两条链用³²P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有³²P的噬菌体所占比例为______ 。
(1)早期科学家认为蛋白质和核酸都可能作为遗传物质，从这两种物质的结构特点分析，科学家作出这种判断的理由是
(2)1928年，格里菲思将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射到小鼠体内，结果小鼠死亡，并从小鼠体内分离出S型活细菌。结合现有生物学知识推测：与R 型菌相比，S型菌的致病性可能与
(3)艾弗里等人的实验运用“
(4)赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和¹²P 标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌再次证明了 DNA是遗传物质。实验经短时间保温后，需用搅拌器搅拌并离心。实验结果中用³²P 标记的噬菌体侵染细菌的一组，其放射性主要分布在
(5)将一个 T2噬菌体DNA分子的两条链用³²P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有³²P的噬菌体所占比例为
您最近一年使用：0次
试卷分析
整体难度：适中
考查范围：遗传与进化、分子与细胞、实验与探究
试卷题型（共 21题）
题型
数量
单选题
16
非选择题
5
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 | 单选 |
| 2 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 性状的显、隐性关系及基因型、表现型、等位基因 | 单选 |
| 3 | 0.85 | 孟德尔遗传实验的科学方法 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 用测交的方法检验F1的基因型 | 单选 |
| 4 | 0.65 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 | 单选 |
| 5 | 0.65 | 精子的形成过程 | 单选 |
| 6 | 0.65 | 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
| 7 | 0.85 | 动物细胞的有丝分裂 精子的形成过程 基因自由组合定律的实质和应用 性状的显、隐性关系及基因型、表现型、等位基因 | 单选 |
| 8 | 0.65 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 伴性遗传的遗传规律及应用 性状的显、隐性关系及基因型、表现型、等位基因 | 单选 |
| 9 | 0.65 | 伴性遗传的遗传规律及应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | 单选 |
| 10 | 0.85 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 基因位于染色体上的实验证据 探究DNA的复制过程 | 单选 |
| 11 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
| 12 | 0.65 | DNA分子的结构和特点 制作DNA双螺旋结构模型 | 单选 |
| 13 | 0.85 | DNA分子的复制过程、特点及意义 | 单选 |
| 14 | 0.85 | DNA分子中碱基的相关计算 DNA分子复制的相关计算 | 单选 |
| 15 | 0.65 | 基因的结构及功能 | 单选 |
| 16 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系 | 单选 |
| 二、非选择题 | |||
| 17 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 | 解答题 |
| 18 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 基因在染色体上位置的判定方法问题 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系 验证性实验与探究性实验 | 实验题 |
| 19 | 0.65 | 有丝分裂的物质的变化规律 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 精子的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 | 解答题 |
| 20 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 伴性遗传的遗传规律及应用 基因在染色体上位置的判定方法问题 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系 | 实验题 |
| 21 | 0.65 | DNA是遗传物质的间接证据 肺炎链球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 DNA分子的复制过程、特点及意义 | 实验题 |
