材料一
材料二 英国政体由三部分组成：国王、上院和下院。专制制度瓦解后，上院成为权力重心。从19世纪起，重心明显向下院转移，20世纪下院成为权力重心。现代君主制的关键是立宪。从理论上讲，英王仍握有最高权力，但实际上，国王只是按政府的决定办事，其私人行动在某种程度上也要受到政府的限制。世袭的原则不符合现代民主精神，英国人只是在事实上剥夺了上院的大部分权力，在形式上并没有触动它，使其保持了原有的尊严。民主制在20世纪的英国下院体现得相当充分。它由直接普选产生，在理论上获得了充分的合法性。在选举权方面，19世纪末已基本实现成年男子普选权，20世纪主要是使妇女取得选举权。
——摘编自钱乘旦《20世纪英国政治制度的继承与变异》
(1)据材料一概括清末民初中央经济管理机构变革反映出的社会经济特点。结合所学知识，分析上述变革对中国近代化历程的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识概括19世纪到20世纪英国政治的发展变化并分析其原因。
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材料 16~17世纪促进英国变革的现象
| 现象 | 典型活动 | 说明 |
| 价格革命 | 金银流量和存量增加 | 价格飞涨（农产品、手工业产品），工资相对下降，地租变动，利润增加 |
| 农业革命 | 圈地运动（土地集中，重新界定所有权） | 土地私有制逐渐取代庄园制，自由租地取代农奴租地，商租地取代份地，租地农场雇工制和小农租佃制；领主变成地主，农奴变成自由农（佃农、农工） |
| 手工业发展 | “小工业革命” | 工场手工业发展 |
——摘编自陈勇勤《<西方世界的兴起>讨论的经济史问题》
根据图中格式补写16~17世纪两个促进英国社会变革的现象。
材料一：唐代和古代雅典政治制度结构示意图
（1）根据材料和所学知识，指出古代中国和古代雅典政治制度的不同特点。分析雅典政治制度形成的主要原因。
材料二：近代英国和美国政体结构示意图
英国政体结构示意图 美国政体结构示意图
（2）依据材料说明中国唐朝和近代美国的政治模式在形式上有何共性？据材料和所学知识，以英国、美国为例，说明资产阶级代议制民主政治的“具体方式”又有哪些不同?
（3）读右图示，在通往雅典公民大会的道路上，有四种群体被排除在民主殿堂之外，请在漫画 “通途”示例中，写出其余的三种社会群体。
（4）罗马人以灵活务实的态度制定出古代世界最为系统完备的法律体系，影响深远。罗马第一部成文法是什么？你认为罗马法在人类社会生活中的价值是什么?
材料一 公元前6世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只能担任两届议员。
材料二 法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我有。法官确认后才能受理。
——《十二铜表法》
材料三 国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；不经议会同意，国王不得组织常备军；国王不得干涉议会的言论自由；未按法律程序，不得拘捕臣民；必须定期召开议会。
——英国《权利法案》
材料四 国家的立法、行政、司法三种权力分别应该由议会、内阁(或总统)和法院掌握，各自独立行使职权，又互相制衡。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（1）根据材料一，概括古代雅典民主政治建设对后世有借鉴意义的做法。
（2）材料二反映出罗马法的哪些特点？在由共和国到帝国的过程中，罗马法获得重大发展，结合所学知识，指出其发展的政治根源。
（3）根据材料三，并结合所学知识，概述英国“国王”与“议会”权力关系的演变。并由此点明英国资本主义政治制度确立的模式。
（4）材料四说明三权分立的核心原则是什么？在18世纪后期，最能体现孟德斯鸠三权分立主张的是哪部宪法？想要了解孙中山关于“中华民国主权属于国民全体”这一精神，应该查阅他颁布的哪一部法律文献？
材料一 （隋）炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科，于是后生之徒，复相效仿。
——《旧唐书·薛登传》
材料二 方今时局多艰，储才为急。朝廷以迭日科举每习空文，屡降时诏，饬令各省督抚广设学堂……前因管学大臣（张之洞）等议奏，已准将乡会试中额分三科递减。兹据该督等奏称科举不停，民间相率观望，推广学堂必先停科举等语，所陈不为无见。著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦停止。
——《清德宗实录》（光绪三十一年，1905年）
（1）材料一反映的制度是什么？结合所学知识，分析该制度对当时社会政治的积极意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析该制度被废弃的原因。
材料 1904年清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”),其立学宗旨是：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术查归于纯正，而以西学渝(渗透)其智识，练其艺能，务期他日成才，各适实用。”1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布《学校系统改革案》(“壬戌学制”),此改革案由全因教育联合会提出，《改革索》列有七条标准：适应社会进化之需要；发挥平民教育之精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地方伸缩余地。
——摘编自孙培青《中国教育史》
(1)根据材料并结合所学知识，分别简析“癸卯学制”与“壬戌学制”产生的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简要概括“壬戌学制”的特点。
材料一 唐代处于我国帝制时代的鼎盛阶段，在法制方面多有建树。唐代的法制建设吸收了前代法制的精华，又结合唐代社会的具体情况进行了改造。基于对法制重要性的认识，唐太宗等人非常注重法规的制定。根据唐太宗等人的立法思想，唐王朝着手完善法制体系。唐代的法制体系，包括律、令、格、式等四种法律形式。唐律的制定和修订经历了三个阶段，其中在第三个阶段制定的《唐律疏议》曾被长期沿用。唐代法制同时注重法制的教化功能。唐律是综合性法典，面向全社会，旨在禁暴惩奸，但它“防范甚详，节目甚简”，废除了前代的许多肉刑、酷刑，坚持以德为主、以刑为辅的立法原则，礼法并用，刑罚较宽，体现了文明教化的精神。唐代法制注意规范司法的流程，从中央到地方设置了一套严密的司法机构，以保证法律的执行。
——摘编自王双怀《唐代法制建设的当代镜鉴》
材料二 作为一个回应外部世界挑战、挽救国内政治危局的被动之举，晚清司法改革试图在不触动固有体制根本基础的前提下，改造以司法与行政合一为基本表征的传统型司法体制，代之以推行司法与行政分立、体现司法独立要求的近代型司法体制，藉以收回被西方列强攫取的治外法权，恢复中国的司法主权。这场从中央到地方渐次展开的大规模的司法改革运动，客观上导致了传统中国法律与司法体制的历史性的重大转型，催生了一个具有浓厚西式特性的近代化法律与司法体制，从而开启了中国法制与司法现代化的历史先河。然而，这一司法改革运动因辛亥革命的爆发而中断了进程，非但未能最终全部达致其预定的改革目标，反而为随后到来的辛亥革命及以后新的司法变革运动奠定了基础。这场持续十年之久的司法改革运动，在某种程度上成为近代中国司法转型发展的一个试验样本，给后来的人们留下了一个值得深思的司法变革的历史遗产。
——摘编自公丕祥《国家与区域：晚清司法改革的路线图》
(1)根据材料一，概括唐代法制建设的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，指出晚清司法变革的背景，并对这一变革作出评价。
