(1)任务一:陪伴不仅仅是陪在身边,亦是心与心相连,对彼此的真心祝愿。下列选项中,不符合活动主题的一项是( )
A.海内存知己,天涯若比邻。 | B.若到江南赶上春,千万和春住。 |
C.仍怜故乡水,万里送行舟。 | D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 |
(3)任务三:经典人物形象的陪伴,让我们汲取精神力量。在“奋斗的青春最美丽”演讲环节中,你会选择下列哪个人物作为佐证材料?请结合原著中人物的经历谈谈。
祥子《骆驼祥子》 保尔《钢铁是怎样炼成的》
(4)任务四:老师组织同学们分享参加此次活动的感受,以下是小语同学的发言,请你将其补充完整。
当你失落的时候,陪伴是一颗甜甜的糖果;当你伤心的时候,陪伴是一首暖心的歌曲;
相似题推荐
活动一:华夏文化,一脉相承
1.近日,东方甄选团队在山西开展了专场推介会,董宇辉为这次活动所写的有关山西的解说词火爆网络,被赞为文案天花板。请结合全文,仿造画线句子,在横线上补写空缺的内容。
时间好像偏爱山西这片土地,于是在这里留下了许多它走过的痕迹。
纵跨各个时期的地上建筑,见证着5000年华夏文明走过的痕迹:
我在西侯度的动物烧骨里,与180万年前的古人类相遇;
在云冈大佛的琉璃双眸下,目睹北魏工匠的一钎一斧;
在永乐宫近1000平方米的壁画前,赞叹元代色彩艺术的精妙绝伦;
在香烟缭绕的五台山顶,被响彻百年的钟声穿透心灵;
历经千年的晋国宗祠,是记录历史变迁的艺术载体;
雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构,封印了中国建筑史的奇迹;
城墙斑驳的平遥古城,彰显了晋商汇通天下的卓越功绩;
巍峨陡峭的太行山脉见证了千百年来民族的融合与统一。
表里山河,伟岸气魄的三晋大地,
散落着先人灿若繁星的智慧,也
活动二:革命文化,彰显自信
习近平总书记多次强调“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色”“红色基因就是要传承”。厚重辉煌的山西革命历史,铸就了光耀千秋的山西红色文化。无数革命先烈用鲜血和生命铸就了气贯长虹的革命精神,催生了壮美瑰丽的红色文化,他们以坚贞不屈的精神、坚定不移的信念、忠诚不变的信仰诠释了红色基因的精神内涵,激励着我们攻坚克难,一往无前。
2.五四青年节前夕,学校组织初一、初二的师生赴武乡县“八路军太行纪念馆”进行了社会实践活动。在纪念馆前的广场上,学生代表进行了以“传承红色基因,争做时代新人”为主题的演讲,请你为演讲稿写一段开场白(50字左右)。活动三:传统文化,绵延不息
5月16日下午,习近平总书记前往陕西途中,在运城短暂停留,先后考察了运城博物馆和盐湖。在运城博物馆,习总书记参观了“地灵人杰”专题展,他在“千秋关圣”展区驻足良久。运城古称“河东”,这里不仅孕育了华夏文明,还是关公的故里,是关公文化的发源地。关公“对国以忠,待人以义,处世以仁,作战以勇”的精神体现了中华民族的传统美德。千百年来,人们崇拜关公,“关公文化”已经成为了中华文化的一部分,成为了中华民族灵魂的一部分!
3.“忠义仁勇”是“关公文化”的核心内容,千百年来植根于中国人的精神深处。在一些名著中,“忠义仁勇”的精神无处不显,请从备选名著中挑选一部,结合其中的人物和相关情节,谈谈“关公文化”在这部名著中的影响。备选名著:《西游记》 《水浒传》 《骆驼祥子》
仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画,按要求回答问题
(1)请结合漫画标题和画面内容,谈谈这幅漫画反映了什么社会事件?答:
(2)对于“鲁迅大撤退”的现象,你有怎样的看法?请简要表述出来。答:
(3)仿照画线句补写两个句子,构成一组排比句,并保持语意连贯。
一年四季,语文相伴。语文是一位画家,
【准备·薪火素材】
同学们决定选取亚运火炬为封面主体图案。
杭州第19届亚运会火炬名为“薪火”,文明之火,传承文脉绵yán( )。千百年来,杭州以“山水登临之美,人物邑居之繁”享yù( )世界,被马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之天城”。本次比赛中,文明观赛、礼让守序wèi( )然成风,文明,róng( )入城市每个角落。薪火相传,精神闪耀! |
1.根据拼音,填写汉字。
(1)绵(yán)
(3)(wèi)
【创作·为形赋意】
2.亚运火炬,是体育之火,也是民族之火,它还是文明之火、希望之火……请以“薪火”为题,续写一节诗歌(3-5行),作为封面的配文。
薪火
这团火,在杭州亚运赛场上 凝聚成永不放弃的体育精神 这团火,引领我们走向世界的前沿 这团火, 是我们民族不屈的信念 | 这团火,_________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ |
【感悟·精神传承】
3.同学们欲选用《艾青诗选》中的句子“火把愈来愈多了”作为封面的标语,你认为是否合适?请结合《艾青诗选》中的相关诗篇和封面主题,说明理由。
(1)任务一:下面是刊登在专刊的清代两位名医各自撰写的对联,请你从内容上归纳出二者的共同之处。
(甲)但愿人皆健何妨我独贫 (乙)何必我千秋不老但求人百病莫生
(2)任务二:复兴中学志愿者服务队要组织入村志愿宣传活动,讲解新冠疫苗抗病原理。作为志愿者,你会选择下面哪段文字进行解说?请简要说明理由。
(甲)当动物体接触到疫苗后,免疫系统会产生针对病原菌的抗体:当动物体再次接触到这种病原菌时,免疫系统就会制造更多的抗体来阻止病原菌的伤害。
(乙)疫苗注入人体,就好比小股敌军侵入,能够刺激国内进行战备动员,生成自己的军队。当再次遭遇大量敌军时,人体就会生成更多自己的军队,对抗并战胜敌军。
(3)任务三:为进一步做好疫情防控工作,复兴中学志愿者服务队正在招募志愿者,假如下列文学作品中的两位人物看到了通知,你认为谁会报名参加?请选择其中一位,发表你的观点。
(甲)鲁智深《水浒传》 (乙)虎妞《骆驼祥子》
(4)任务四:专刊《志愿者在行动》主题是“守望相助”,请你从《西游记》和《海底两万里》中任选一部并结合具体内容,谈谈你对“守望相助”一词的理解和感受。
(1)任务一:为响应学校号召,有同学找到了以下两幅书法作品,请你选择更欣赏的一幅并结合字体特点和内容说明理由。
选择:
理由:
(2)任务二:以下是某同学为活动准备的对联,请你将以下六个短语组合成符合要求的对联。
思今 明智 读书 知进退 观史 识春秋
上联:
下联:
(3)任务三:读经典名著,请你根据施耐庵的《水浒传》情节内容及示例,完成下面的表格。
人物名称 | 性格特征 | 相关情节 |
① | 粗中有细,豁达明理 | 大闹五台山 |
吴用(智多星) | 学识渊博,妙计连连 | ② |
(4)任务四:在阅读成果交流活动“文学形象研讨”环节,有同学提出“不忘初心,方得始终”,也有同学指出“初心易得,始终难守”。祥子是否守住了自己的“初心”?请结合该文学形象的性格和经历,简述理由。
(1)任务一:“孝”是中华民族的传统美德,学校要举行“孝亲敬老,从我做起”语文实践活动,请用正楷字体将下面活动的主题抄写在田字格里。
(2)任务二:学校将围绕“孝亲敬老,从我做起”的主题举行系列活动,现已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计两个活动。
①“孝亲敬老,从我做起”手抄报比赛
②举行“孝亲”演讲比赛
③
④
(3)任务三;请你在下表横线上填入合适词语,使名著内容和人物相符。
班刊栏目:名著阅读资料卡 | |||
出处 | 人物 | 性格特点 | 名著内容 |
骆驼祥子 | 虎妞 | ① | 劝样子保重身体 |
海底两万里 | ② | 反对一切压迫和殖民主义 | 自制神奇的“鹦鹉螺号”完成海下之旅 |
凤山中学八年级(1)班开展以“青春逢盛世,奋斗正当时”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)保尔说:“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待、志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春。”请阅读小南读书笔记中的摘抄与批注,并将其空缺处补写完整。
摘抄 | 批注 |
“阿基姆,难道你真的认为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动”……“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。” 阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话,而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白,像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。 | 这里运用了① |
(2)活动中,小宁从报刊上摘抄了下面一段话,其中有一句抄漏了,请你帮他补写出来,要求前后句式相同、语意连贯。
新时代是奋斗者的时代,是青年大有可为,也必定大有作为的大时代。放眼神州大地,一曲曲嘹亮激越的奋斗者之歌正在唱响。在工厂车间,青年工人苦练本领、精益求精,让“中国制造”“中国创造”走向世界;在田间地头,青年农民寒耕暑耘、精耕细作,努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中; 在训练场上,青年健儿咬牙坚持、刻苦训练,让五星红旗在国际赛场上高高飘扬……一个个努力奔跑、勇敢追梦的身影,生动地展现了新时代中国青年顽强拼搏、向上向善的精神风貌。
(3)请结合下面的“时代箴言”,针对“青春与奋斗”的关系,写一段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。【时代箴言】
“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙……”一百多年前,李大钊向青年发出召唤。当代青年生逢盛世,肩负重任,应该积极接过前辈手里的接力棒,踔厉奋发,积极奋斗,为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。
(1)任务一:【致敬青春榜样】小景同学创作了四幅书法作品,准备从中选出两幅组合成一副对联,向我们的青春榜样——抗疫一线的医护人员致敬。请你根据书体特点和对联知识判断,下列组合恰当的一项是( )
A.上联:① 下联:② | B.上联:① 下联:③ |
C.上联:④ 下联:② | D.上联:④ 下联:③ |
①保尔少年时期的反抗 | ②青年战士保尔英勇杀敌 | ③保尔在建设中的忘我工作 | ④ |
被迫辍学 | 参加了红军 | 制止暴乱 | 住院治疗 |
在食堂、发电厂做苦工 | 成为侦察员 | 与冬妮亚分手 | 与达雅结婚 |
认识、营救朱赫来 | 大腿受伤 | 参加筑路 | 全身瘫痪,双目失明 |
被捕入狱 | 伤寒高烧 | 患病 | 写《暴风雨所诞生的》 |
初恋 | 加入骑兵 | 疗伤 | 写《暴风雨所诞生的》 |
头部被炸伤 | 回到工作岗位 | 重新完成作品 | |
入党 | 开始新生活 |
(1)活动小组要通过网络和图书馆来收集相关资料,围绕“以和为贵”,你们准备针对哪三个不同的角度收集材料?
(2)读《钢铁是怎样炼成的》,发现书里比较详细地描写了保尔与别人的冲突。请你完成下表内容,通过理清这几次冲突来见证英雄的成长之路。
人物 | 冲突对象 | 冲突原因 | 冲突结果 |
保尔 | 神父 | 在① | 保尔被赶出学校 |
押送兵 | 押送兵逮捕了朱赫来,保尔要救他。 | ② | |
自 然 | 暴风雪突然袭来,筑路条件艰苦,但保尔仍忘我工作。 | ③ | |
自 己 | 他失去了最宝贵的东西——战斗的能力,产生自杀的念头。 | 他经过激烈的思想斗争,意识到:即使生活到了实在难以忍受的地步,也要活下去,使生命变得有益于人民。 |
(1)任务一:语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”,请你参与并填好下面空缺的内容。《经典常谈》所讲经典中,《史记》《汉书》属于“史”,《周易》《尚书》属于“①
(2)任务二:校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访,请你接受访问并回答问题。
小记者:这位同学,你好!相信你应该读过朱自清的《经典常谈》,对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典?请说说你的理由。
同学:①
小记者:如果是选择性阅读,你的兴趣点在哪一方面,又会选择哪些篇目来读?
同学:②
小记者:请以《<说文解字>第一》为例,谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么?
同学:③
(3)任务三:《经典常谈》阅读座谈会上,同学们畅所欲言,你的同桌小李认为“阅读经典需要大量时间,这是浪费学习时间的无意义行为。”对此你怎么看,请表明你的态度和观点,并阐述理由,写一段80字以内的议论性文字。要求;观点明确,有理有据。
(1)任务一:请把为本次“经典阅读成果展”拟写的宣传标语补充完整。
读经典作品,
(2)任务二:为体现经典阅读对初中生成长的影响,三个展区名字都取自古诗。初一展区名为“小荷”,出自“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,表示初一学生阅读广泛,崭露头角;初三展区名为“星汉”,出自“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,表示初三学生腹有诗书,各自精彩。请仿照以上句式,把与初二展区有关的信息补充完整。
初二展区名为
(3)任务三:根据《经典常谈》,在下表横线上填入合适的选项,使主要内容与书目相符。
展览卡片:《经典常谈》阅读推介 | |
书目 | 主要内容 |
《说文解字》 | ① |
《战国策》 | ② |
B.作者早年游历各地,搜得大量史料。后担任太史令和中书令,著述历史。他在书中据事实录,使善恶自见,完成这部纪传体通史。
C.这是一部划时代的字书,收录九千个汉字,意在帮助人通读古书,让后人可以溯源沿流,并提供了研究字形、字音、字义的依据。
D.由于各诸侯国关系紧张,战争频繁,担负外交的策士受到重用。策士们拥有广博的知识和微妙的机智,他们的言辞被此书收录。
(4)任务四:根据《经典常谈》中《诗经第四》的内容,请从以下课文中选一篇,谈谈你对“赋”、“比”、“兴”任一手法的理解。
①《关雎》 ②《蒹葭》 ③《陋室铭》
任务一:在阅读活动开始前,该校针对新入学的初一学生,进行了初中新生“经典阅读”调查,其中的阅读主题偏好数据如图。1.请简要概括图表反映出来的信息。
任务二:主题活动下,学校开展国学经典朗诵会,拟将以下对联置于朗诵会现场。
2.请你将以下6个短语组合成一副符合主题的对联。
人生 正气 涵养 润泽 读经典 品国学
上联:
下联:
3.语文老师组织了“和朱自清一起'谈’经典——《《经典常谈》阅读座谈会”请你参与并完成下表。
经典 | “谈”经典 |
《春秋》 | 是我国现存的第一部编年史,书中虽用鲁国纪元,所记的却是各国的事,所以也是我们第一部通史。 |
①《 | 这是一部划时代的字书,经典和别的字书里的字,都搜罗在这部书里,所以有九千字。这是文字学的古典,又是一切古典的工具或门径。 |
②《 | 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义’,分辨“义”“利”甚严。 |
任务三:班级组织了辩论会,反方指出:“学习传统文化经典没什么作用,因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”
4.请你结合《经典常谈》的内容,作为正方,有理有据地反驳。