计算与化简:
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(已下线)专题2.21 整式的加减化简求值68题(培优篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学上册基础知识专项讲练(人教版)(已下线)专题3.21 整式及其加减化简求值68题(培优篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学上册基础知识专项讲练(北师大版)江苏省无锡市江阴市南闸实验学校2020-2021学年七年级上学期12月月考数学试题
更新时间:2020-12-21 20:09:49
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
名校
解题方法
【推荐1】材料一:对任意有理数a,b定义运算“”,,如:,.
材料二:规定表示不超过a的最大整数,如,,.
(1)______,=______;
(2)求的值:
(3)若有理数m,n满足,请直接写出的结果.
材料二:规定表示不超过a的最大整数,如,,.
(1)______,=______;
(2)求的值:
(3)若有理数m,n满足,请直接写出的结果.
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解答题-计算题
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较难
(0.4)
【推荐2】【概念学习】
规定:求若干个相同的有理数均不等的除法运算叫做除方,如,等类比有理数的乘方,我们把记作,读作“的圈次方”,记作,读作“的圈次方”.
一般地,把记作,读作“的圈次方”.
【初步探究】
(1)直接写出计算结果: .
【深入思考】
我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,那有理数的除方运算也可以转化为乘方运算.
(2)试一试:仿照上面的算式,将下列运算结果直接写成幂的形式.
; .
(3)将一个非零有理数的圈次方写成幂的形式: .
(4)利用(3)的结论计算:
规定:求若干个相同的有理数均不等的除法运算叫做除方,如,等类比有理数的乘方,我们把记作,读作“的圈次方”,记作,读作“的圈次方”.
一般地,把记作,读作“的圈次方”.
【初步探究】
(1)直接写出计算结果: .
【深入思考】
我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,那有理数的除方运算也可以转化为乘方运算.
(2)试一试:仿照上面的算式,将下列运算结果直接写成幂的形式.
; .
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(4)利用(3)的结论计算:
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较难
(0.4)
【推荐3】如图1,数轴上的点、、分别表示数、0、,且,满足.电子跳蚤从点出发,沿着数轴以每秒4个单位的速度向点点方向运动;电子跳蚤从点出发,沿着数轴以每秒2个单位长度的速度向点方向运动.电子跳蚤与同时出发,运动的时间为秒.
(1)填空:________,________,当________秒时,点与点重合;
(2)当点与点相距20个单位长度时,求的值;
(3)若在原点的左边2个单位处放一挡板(如图2),电子跳蚤、在碰到挡板后,分别以原来的速度向相反的方向运动,写出的值.(若有必要,用含的代数式表示)
(1)填空:________,________,当________秒时,点与点重合;
(2)当点与点相距20个单位长度时,求的值;
(3)若在原点的左边2个单位处放一挡板(如图2),电子跳蚤、在碰到挡板后,分别以原来的速度向相反的方向运动,写出的值.(若有必要,用含的代数式表示)
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解答题-计算题
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较难
(0.4)
解题方法
【推荐1】【阅读理解】求若干个相同的有理数(均不等于0)的除法运算叫做除方,如:,等,类比有理数的乘方,我们把记作5③,读作“5的圈3次方”, 记作(-8)④,读作“的圈4次方”一般的把记作aⓝ,读作“的圈次方”.
(1)直接写出计算结果:(-6)④=__________;
[类比探究]有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢?试一试:将下列运算结果直接写成幂的形式:
(2)()ⓝ_________;()ⓝ=____________.(且为正整数);
[实践应用]
(3)计算
①(-)④×(-4)⑤-()④÷
②()②+()③+()④+()⑤+……+()ⓝ(其中)
(1)直接写出计算结果:(-6)④=__________;
[类比探究]有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢?试一试:将下列运算结果直接写成幂的形式:
(2)()ⓝ_________;()ⓝ=____________.(且为正整数);
[实践应用]
(3)计算
①(-)④×(-4)⑤-()④÷
②()②+()③+()④+()⑤+……+()ⓝ(其中)
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解答题-计算题
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较难
(0.4)
【推荐2】曹冲称象是我国历史上著名的故事,大家都说曹冲聪明.他到底聪明在何处呢?我们都知道,曹冲称得是石块而不是大象,并且确信,石块的质量就是大象的体重.曹冲的聪明就在于,他用化归思想将问题转变了;借助于船这种工具,将大象的体重转变为一块块石块的重量.转变就是化归的实质.化归不仅是一种重要的解题思想,也是一种最基本的思维策略,更是一种有效的数学思维方式.从字面上看,化归就是转化和归结的意思.例如:我们在七年级数学上册第二章中引入“相反数”这个概念后,正负数的减法就化归为已经解决的正负数的加法了;而引入“倒数”这个概念后,正负数的除法就化归为已经解决的正负数的乘法了.
下面我们再通过具体实例体会一下化归思想的运用:
数学问题,计算(其中是正整数,且,).
探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究.
探究一:计算.
第1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,……;
……
第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为,最后空白部分的面积是.
根据第n次分割图可得等式:.
探究二:计算.
第1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,……,
……
第n次分别,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为,最后空白部分的面积是.
根据第n次分制图可得等式:,
两边同除2,得,
探究三:计算.
(仿照上述方法,在图①中只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)
解决问题.计算.
(在图②中只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空).
(1)根据第n次分割图可得等式:___________.
(2)所以,___________.
(3)拓广应用:计算___________.
下面我们再通过具体实例体会一下化归思想的运用:
数学问题,计算(其中是正整数,且,).
探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究.
探究一:计算.
第1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,……;
……
第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为,最后空白部分的面积是.
根据第n次分割图可得等式:.
探究二:计算.
第1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,……,
……
第n次分别,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为,最后空白部分的面积是.
根据第n次分制图可得等式:,
两边同除2,得,
探究三:计算.
(仿照上述方法,在图①中只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)
解决问题.计算.
(在图②中只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空).
(1)根据第n次分割图可得等式:___________.
(2)所以,___________.
(3)拓广应用:计算___________.
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解答题-计算题
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较难
(0.4)
【推荐1】“速算”是指在特定的情况下用特定的方法进行计算,它有很强的技巧性.如:末位数字相同,首位数字和为十的两位数相乘,它的方法是:两首位相乘再加上末位得数作为前积,末位的平方作为后积(若后积是一位数则十位补0),前积后面添上后积就是得数.如:84×24=100×(8×2+4)+42=2016,42×62=100×(4×6+2)+22=2604
(1)仿照上面的方法,写出计算77×37的式子,77×37=_________=_________;
(2)如果分别用a,b表示两个两位数的十位数字,用c表示个位数字,请用含a、b、c的式子表示上面的规律,并说明其正确性;
(3)猜想4918×5118怎样用上面的方法计算?写出过程.并仿照上面的方法推导出:计算前两位数和为一百,后两位相同的两个四位数相乘的方法.
(1)仿照上面的方法,写出计算77×37的式子,77×37=_________=_________;
(2)如果分别用a,b表示两个两位数的十位数字,用c表示个位数字,请用含a、b、c的式子表示上面的规律,并说明其正确性;
(3)猜想4918×5118怎样用上面的方法计算?写出过程.并仿照上面的方法推导出:计算前两位数和为一百,后两位相同的两个四位数相乘的方法.
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较难
(0.4)
名校
【推荐2】先阅读后解题:
若,求m和n的值.
解:等式可变形为:
即,
因为,,
所以,
即,.
像这样将代数式进行恒等变形,使代数式中出现完全平方式的方法叫做“配方法”.
请利用配方法,解决下列问题:
(1)已知的三边长a,b,c都是正整数,且满足,则的周长是______;
(2)求代数式的最小值是多少?并求出此时a,b满足的数量关系;
(3)请比较多项式与的大小,并说明理由.
若,求m和n的值.
解:等式可变形为:
即,
因为,,
所以,
即,.
像这样将代数式进行恒等变形,使代数式中出现完全平方式的方法叫做“配方法”.
请利用配方法,解决下列问题:
(1)已知的三边长a,b,c都是正整数,且满足,则的周长是______;
(2)求代数式的最小值是多少?并求出此时a,b满足的数量关系;
(3)请比较多项式与的大小,并说明理由.
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