如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）本实验是通过__________ 的大小，说明小球对纸盒做功多少，从而判断小球动能的大小；
（2）要研究动能与质量的关系，我们应选择__________ 两图来进行比较；
（3）由实验图示所给出的信息，我们采用了__________ 法进行探究，得出的结论是：物体动能的大小跟物体的_______ 和________ 有关；
（4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力, 本实验将________ （填“能”或“不能”）达到探究目的。
（1）本实验是通过
（2）要研究动能与质量的关系，我们应选择
（3）由实验图示所给出的信息，我们采用了
（4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力, 本实验将
更新时间：2023-09-02 17:47:14
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【推荐1】“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至水平木板上后与木块碰撞。
（1）此实验是研究______ （选填“碰撞前小车”、“碰撞后小车”或“碰撞后木块”）的动能；
（2）比较场景①和②，可探究动能大小与______ 的关系，结论可用来解释汽车______ （选填“超速”或“超载”）的危害；
（3）移去木块后，进行场景③和④实验时，小车在水平木板上滑行距离相同，此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为W1、W2，则W1______ W2（选填“>”、“=”或“<”），选用这两个场景______ （选填“能”或“不能”）说明小车动能与质量的关系。
（1）此实验是研究
（2）比较场景①和②，可探究动能大小与
（3）移去木块后，进行场景③和④实验时，小车在水平木板上滑行距离相同，此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为W1、W2，则W1
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【推荐2】如图所示是研究物体动能大小与哪些因素有关的实验。小车静止时的位置如图所示，实验时将实心钢球A、B、C分别从斜槽上滚下，在斜槽底端撞在一个小车上，位置到达虚线小车处。已知钢球A、B、C的质量大小关系mA=mC<mB，三个小球的初始位置的高度hA=hB<hC。______ （选填“钢球”或“小车”）的动能；
（2）由实验______ 和实验______ （选填“甲”、“乙”或“丙”）可知，物体动能的大小与物体的运动速度有关；
（3）甲、乙两图的实验目的是研究钢球动能的大小跟______ 是否有关。该实验判断钢球动能大小所用到的实验方法是______ 。（选填“控制变量法”或“转换法”）
（2）由实验
（3）甲、乙两图的实验目的是研究钢球动能的大小跟
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【推荐3】图甲是小新研究的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是小华研究的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：_____ ；小华设计乙实验的目的是研究小车的运动状态改变情况与所受_____ 的关系。图乙实验中，我们将观察到在越光滑的平面上，小车能运动的距离越_____ 。
(2)若想探究摩擦阻力大小与接触面粗糙程度的关系，则还需弹簧测力计具体测量出，在粗糙程度不同的平面上运动的物体所受摩擦力的大小，如图丙所示。此实验过程中，弹簧测力计应拉动木块作_____ 运动，根据_____ 知识可测得摩擦力大小。
(3)上述三个实验，探究过程都需要用到_____ 法。
(2)若想探究摩擦阻力大小与接触面粗糙程度的关系，则还需弹簧测力计具体测量出，在粗糙程度不同的平面上运动的物体所受摩擦力的大小，如图丙所示。此实验过程中，弹簧测力计应拉动木块作
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解题方法
【推荐1】为了探究物体的动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙的实验装置进行实验。
(1)两组实验中都应注意小球由_____ 释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块；
(2)分析图乙你能得出的结论是_____ ；
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_____ ，理由是_____ ；
(4)实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
①为了探究“超载”安全隐患，应选择_____ 两个序号的实验进行比较；
②为了探究“超速”安全隐患，应选择_____ 两个序号的实验进行比较。分析表格中对应的实验数据可知：_____ 对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
(1)两组实验中都应注意小球由
(2)分析图乙你能得出的结论是
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？
(4)实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运动的距离s/m |
| 1 | 30 | 10 | 4 |
| 2 | 30 | 20 | 16 |
| 3 | 60 | 10 | 8 |
①为了探究“超载”安全隐患，应选择
②为了探究“超速”安全隐患，应选择
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【推荐2】如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体_____ 的关系（物体A、B质量不变）；
（2）该实验中所探究物体的动能是指物体_____ （选填“A”或“B”）的动能；
（3）该实验物体动能的大小是通过_____ 来反映的；
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过_____ （选填“高度”或“质量”）来改变的；
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_____ ．
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体
（2）该实验中所探究物体的动能是指物体
（3）该实验物体动能的大小是通过
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论
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【推荐3】 如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个位置由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直到停止。
(1)该实验应用的实验方法为________ 和转换法；
(2)实验中是通过观察________________ 来判断钢球的动能大小；
(3)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________ 的关系；
(4)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________ 的关系；
(5)木块最终会停下来，在此过程中木块通过________ 的方式把动能转化为内能；
(6)若水平面表面绝对光滑，本实验将________ （选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。
(1)该实验应用的实验方法为
(2)实验中是通过观察
(3)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与
(4)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与
(5)木块最终会停下来，在此过程中木块通过
(6)若水平面表面绝对光滑，本实验将
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解题方法
【推荐1】在研究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。
（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是____________ ；
（2）从上表数据可以看出，实验中控制了_________ 相同，从而探究动能与______ 的关系；
（3）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做________ J的功；第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，你认为应当采用_________________ 同学的建议；
（4）由上述实验数据和现象可得出结论：________________ 。
（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是
（2）从上表数据可以看出，实验中控制了
（3）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做
（4）由上述实验数据和现象可得出结论：
实验次数 | 钢球质量m/g | 钢球下摆高度h/cm | 木块滑行距离s/cm |
1 | 20 | 30 | 35 |
2 | 40 | 30 | 65 |
3 | 60 | 30 |
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解题方法
【推荐2】小伟同学猜想：物体动能的大小可能跟物体的质量和运动速度有关。于是，他设计了图所示的实验，让小球沿光滑斜面自由向下滚动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
（1）该实验的研究对象是________ 。（选填“小球”或“纸盒”）
（2）图甲是控制两球的________ 相等，探究的是物体动能跟________ 的关系。
（3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，他设计的实验如图乙所示。让质量不同的两个小球从同一斜面的同一______ 滚下，让两个小球达到水平面时，具有相同的______ 。
（4）通过图甲、乙两组实验，可得出的结论是：物体质量越大，运动速度越大，它的动能越________ 。
（5）若水平面足够光滑（完全没有阻力），则________ （选填“能”或“不能”）得出以上结论，其原因是纸盒被撞击后将_______ 。
（1）该实验的研究对象是
（2）图甲是控制两球的
（3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，他设计的实验如图乙所示。让质量不同的两个小球从同一斜面的同一
（4）通过图甲、乙两组实验，可得出的结论是：物体质量越大，运动速度越大，它的动能越
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【推荐3】为了探究“动能大小与哪些因素”有关，同学们设计了如图所示得甲、乙、丙三个实验装置来进行实验。
(1)实验中是通过观察木块被推动距离的长短，来判断______ （选填“木块”或“小球”）具有动能的大小，这种实验方法称为 ______ ；
(2)甲、乙两次实验，让同一小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，观察木块被推动的距离，得出结论：质量相同的条件下，______ 越大，动能越大；
(3)乙、丙两次实验，让不同质量的A、B两个钢球从同一高度、同一斜面由静止滑下，这是探究动能大小与物体______ 的关系。
(1)实验中是通过观察木块被推动距离的长短，来判断
(2)甲、乙两次实验，让同一小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，观察木块被推动的距离，得出结论：质量相同的条件下，
(3)乙、丙两次实验，让不同质量的A、B两个钢球从同一高度、同一斜面由静止滑下，这是探究动能大小与物体
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【推荐1】在“探究电流跟电压关系”的实验中（电源电压保持3V不变）：
（1）用笔画线代替导线将图中电路连接完整。（导线不能交叉）( )
（2）闭合开关S，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路故障可能是___________ 。
（3）在实验操作过程中保持___________ 不变，闭合开关时，调节滑动变阻器的滑片P做了三组实验并记录了数据，如表所示，请根据该表中数据在图中进行描点连线。( )
（4）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节___________ ，使电阻两端的电压不变。若用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω四个定值电阻进行实验，为了保持定值电阻两端电压2V不变，则应该选择下面哪种滑动变阻器( )
A．“10Ω 1A” B．“20Ω 2A” C．“100Ω 2A”
（1）用笔画线代替导线将图中电路连接完整。（导线不能交叉）
（2）闭合开关S，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路故障可能是
（3）在实验操作过程中保持
| 实验次序 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 电压表U/V | 1.0 | 2.0 | 2.5 |
| 电流表I/A | 0.11 | 0.20 | 0.26 |
（4）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节
A．“10Ω 1A” B．“20Ω 2A” C．“100Ω 2A”
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实验题
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【推荐2】（1）如图甲所示是小冉同学比较“A、B两种液体吸热升温现象”的实验装置。
①小冉应选用初温和______ （选填“质量”或“体积”）相同的A、B两种液体，并用两支规格相同的电热棒进行实验，实验中通过______ （选填“加热时间”或“升高温度”）来比较液体吸收的热量；
②如图乙所示是小冉根据实验数据画出两液体温度随加热时间变化的图像。由图像可知，加热过程中温度升高较快的是______ （选填“A”或“B”）液体；
（2）如图所示是小莉同学探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两烧瓶中煤油的质量和初温均相同，且电阻丝的阻值R1<R2；
①该实验装置是为了探究电流产生的热量与______ （选填“电流大小”、“通电时间”或“电阻大小”）的关系；
②闭合开关，通电一段时间后，观察到乙烧瓶中温度计的示数比甲烧瓶中温度计的示数高；
③由此可得出结论：当电流和通电时间相同时，导体电阻越大，电流产生的热量越______ （选填“多”或“少”）；该实验用到的物理探究方法有______ 法（选填“控制变量”或“等效替代”）和转换法。
①小冉应选用初温和
②如图乙所示是小冉根据实验数据画出两液体温度随加热时间变化的图像。由图像可知，加热过程中温度升高较快的是
（2）如图所示是小莉同学探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两烧瓶中煤油的质量和初温均相同，且电阻丝的阻值R1<R2；
①该实验装置是为了探究电流产生的热量与
②闭合开关，通电一段时间后，观察到乙烧瓶中温度计的示数比甲烧瓶中温度计的示数高；
③由此可得出结论：当电流和通电时间相同时，导体电阻越大，电流产生的热量越
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