【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上运动情况，如图所示。

（1）实验中让小车从斜面的___________由静止开始滑下，这样能够使小车到达水平面起始端的速度大小___________（选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板），是为了使小车在水平面时所受___________（选填“重力”或“阻力”）的大小不同；
（3）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的小车受到的阻力为零，它将保持___________运动状态不变；

【推荐2】探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，如图1所示。
   
（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是_______；
（2）如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度________，小车前进的距离就越远；进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做________运动；

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	较小
小车移动的距离s/cm	18.3	22.6	26.7

（3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了如图2所示猜想，你认为其中准确的是_______（如图2所示图中的黑点表示小丽同学）。
   

【推荐3】在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．

（1）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，说明小车受到阻力越_________，小车运动的距离越_________．
（2）假如小车在绝对光滑的水平面上运动，即小车在水平方向上不受阻力作用，那么它将做_________．
（3）这个实验用到的科学研究方法是_________．

【推荐1】为模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：A、B、C三个小球先后从同一斜面上高度分别为、、的位置由静止开始滚下（，），推动水平面上同一位置的小木块运动一段距离后静止。请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：

(1)在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度____________。小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患____________。
(2)用来研究超速的安全隐患时，我们应选择____________、____________两图所示的实验进行比较。

【推荐1】如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。小明同学让同一钢球分别从斜面由静止开始滚下，撞击木块。

（1）该实验是通过观察木块移动的距离来判断______（钢球/木块）动能的大小；
（2）利用如图甲、乙所示的实验情景，可以得到的结论是：______；
（3）在探究动能的大小与质量关系时，当换用另一个钢球实验时，发现它将木块撞出了木板，要继续完成此实验，下列措施中可行的是：______（选填序号）；
①换质量更大的木块；       ②降低第二次钢球的高度；
③换质量更大的钢球；       ④换质量更小的钢球；
（4）小明同学尝试改用如图丙所示装置探究物体动能大小与哪些因素有关，经过思考设计了以下两个实验方案：
实验方案一：
探究动能大小与速度的关系：用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度后由静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；
实验方案二：
探究动能大小与质量的关系：用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
关于小明的实验方案，______。（填序号）
A．只有实验方案一可行       B．只有实验方案二可行
C．两个实验方案均可行       D．两个实验方案均不可行

【推荐2】小明同学小学四年级学习了《两个铁球同时着地》，初中接触物理后想：物体从斜面的同一高度静止释放后滚动的快慢一样吗？他猜想物体滚动的快慢可能与物体的质量（生活中称作“重量”）和形状有关．小明选择下列物品进行实验：一把米尺、一块塑料板、同样规格的一只装满水的瓶子和一只空瓶子、与空瓶等质量的小球如图所示，实验步骤如下：
①用塑料板搭成一个倾斜角度较小的斜面．
②将米尺横放在这块塑料板上，并握往它．
③将小球、装满水的瓶子和空瓶子放在斜面上．
④移走米尺，同时释放三个物体并观察它们滚动的快慢．
（1）要判定物体滚动的快慢与物体的形状是否有关，应选择__和__（选填“装满水的瓶”、“空瓶”或“小球”）进行比较．
（2）下面关于移走米尺的两种方案，你认为较为合理的是__（选填“A”或“B”）
A．沿箭头a方向，快速将米尺移走                 B．沿箭头b方向，快速将米尺移走
（3）通过步骤④中发现装满水的瓶子和空瓶同时到达斜面底部，可以得到结论：质量不等的瓶子从斜坡的同一高度释放，运动到水平面时，它们的速度大小__（选填“相等”或“不等”）

【推荐3】如图1所示是“究物体的动能与哪因素有关”的实验，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在水平方向上向右移动一段距离s后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。
   
（1）小钢球在滚下斜面的过程中，研究的是______（选填“碰撞前小球”、“碰撞后小球”或“碰撞后木块”）动能的大小，其动能大小是通过______（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；
（2）分析比较甲和乙两组实验可得，______；
（3）分析比较______两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；
（4）综合上述探究结果，为保障行车安全，交通管理部门对不同车型设定不同的最高______，如图2所示；
（5）实验时，木块在水平面上滑动时，会受到水平面的摩擦力，最终木块静止，是因为机械能转化______；若水平面绝对光滑，则______（选填“能”或“不能”）完成本实验，原因是______。

【推荐1】篮球从空中下落撞击地面的过程中，与地面的接触面会不断增大，最大接触面积与下落高度之间有怎样的关系呢？学校兴趣小组利用实验器材进行探究。

（1）在球场地面上铺一张白纸，白纸上用复写纸覆盖，篮球从一定高度处自由下落，撞击复写纸，在白纸上留下蓝色圆斑，图-1是蓝色圆斑的照片，小组同学用刻度尺测量出照片中圆斑的直径为2.60cm，则他们使用的刻度尺的分度值为______mm，之后他们又对圆斑的直径进行了多次测量，这样做的目的是______，______；
（2）小组同学让篮球从不同高度处自由下落，将下落的高度与蓝色圆斑的面积记录在表中；

次数	1	2	3	4	5
下落高度h/cm	30.0	60.0	90.0	120.0	150.0
蓝色圆斑面积S/cm2	45.3	66.4	84.9	98.5	107.5

①篮球撞击到地面时发生弹性形变，产生______（选填“弹力”“重力”或“摩擦力”），这个过程中，篮球的动能转化为______；（不考虑机械能的损失）
②分析表中数据可得蓝色圆斑的面积与下落高度之间的变化关系是______；
（3）压力传感器能记录瞬间的压力大小，并将数据呈现在计算机上。小组同学想测量篮球从30cm高处下落时撞击地面的最大压强。如图一2所示，他们将压力传感器放置在球场上，篮球从相应高度处自由下落撞击压力传感器，从电脑上读取最大压力F的大小，并在表格中查找对应的面积，进行计算，你认为他们的做法是否正确？______，理由是______。

【推荐3】兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
（提出问题）汽车的动能大小跟什么因素有关?
（1）（猜想假设）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟______有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟______有关。
（2）（进行实验）他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越大，实验中探究的动能是指______（填序号）。
A．小球在斜面上的动能             B．小球撞击木块前瞬间的动能
C．小球撞击木块后的动能             D．木块被小球撞击后的动能

（3）（分析论证）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：______；
（4）（交流评估）①小球从斜面上由静止下落，下滑过程中重力势能转化为______能。
②本实验中水平面若绝对光滑，将______（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。原因是______
（5）（实践应用）用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车______（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。
（6）（知识拓展）木块在水平面上运动时，木块所受的重力与水平面对木块的支持力是______（选填“相互作用力”或“平衡力”）