【推荐1】取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图甲）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题_________。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？       B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？       D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是________________。
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是_____（用“>”连接）。
（4）实验结论：_____________________________。
（5）图乙是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野．蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的____________部位（填数字）散失的。
（6）在使用普通光学显微镜观察植物叶横切面时，在载物台上放好标本后，下降镜筒时眼睛应注视_____________。该显微镜________（填“能”或“不能”）观察到烟草花叶病毒的基本结构。

【推荐2】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的     氧气（气体）．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行     蒸腾作用散失的水分凝聚而成．
（3）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸呼吸作用，释放出     二氧化碳（气体）．
（4）针对以上实验，你还能提出什么问题？     ．
（5）叶肉细胞和根尖细胞都有的能量转换器是：     ．
（6）植物体的结构层次是：     ．

【推荐3】为研究植物的蒸腾作用，兴趣小组的同学取四个同种植物、大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作（如图所示）。
   
①甲枝条不处理，乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油，丙枝条各叶片的上、下表面均涂一层凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。
②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中，并分别加入等量的植物油，让油在水面上铺满一层。
③将四个装置同时放在相同的环境条件下，其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。
实验开始时，将装置的重量都调至80g。
请分析回答：
(1)通过实验设计方案分析，兴趣小组可以根据_________来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。
(2)运输到叶片中的水分，能够以水蒸气的形式通过图中【   】_________组成的空腔散失到大气中，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是_________（用箭头和图中的字母表示），蒸腾作用减弱。
      
(3)分析实验结果坐标图，可以推断曲线A代表的是装置_________，曲线C代表的是装置_________。
(4)比较装置甲和装置丁的重量出现明显差异的原因是：_________是蒸腾作用的主要器官，而且其数量越多，蒸腾散失的水分越_________。
(5)对比分析甲、乙、丙三个装置中的重量差异，可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_________。

【推荐1】某校生物课外活动小组设计了一个实验方案(如图所示)，用来验证“二氧化碳是光合作用合成有机物的必需原料”(友情提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。请回答问题：

(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成等量_______________，其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”的目的是将叶片内原有的__________________运走耗尽。
(3)实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为__________________。
(4)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，说明____________________________________。
(5)小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中的____________平衡。

【推荐2】图一中，①，②表示绿色植物的两种生理过程，A.B表示两种物质，某生物兴趣小组为探究植物的某些生命活动，设计了如图二的实验装置，用黑纸片把叶片1的C处上下两面遮盖，叶片2套入放有固体氢氧化钠的透明塑料袋（注：氢氧化钠吸收二氧化碳）图三表示晴天时密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，请分析回答：

(1)图一中B是________，过程②表示_______。
(2)图二暗处理后，将实验装置放到阳光下照射几小时，同时摘下叶片1和2，放入盛有_____的小烧杯中，隔水加热，进行脱色处理，然后滴加碘液观察实验现象，变蓝的是_________。（字母）
(3)图二中C和D处构成一组对照试验，变量是___________，D和E处的结果比较，可证明__________是光合作用的原料。
(4)图三曲线a、b、c、d四个点中，_______点时大棚内氧气浓度最高，过程①强度高于过程②强度的是________段。

【推荐3】请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题。

(1)图①所示，把天竺葵放到______处一昼夜，其目的是使叶片中原有的有机物转运和消耗掉。
(2)图③所示，把叶片放入盛有______的小烧杯中隔水加热，目的是脱去叶片中的______。
(3)图④，向漂洗后的叶片滴加______，稍候片刻用清水冲洗，可观察到叶片见光部分变成蓝色，说明见光部分产生了有机物——______。
(4)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。该探究实验中，实验变量是______

【推荐1】某生物兴趣小组用透明的玻璃瓶和绿色植物等组装成甲、乙、丙、丁四个密闭装置，在光照充足的环境中进行植物生命活动的实验，请回答下列问题：

（1）该小组选用甲、乙两装置进行对照实验，目的是探究________。实验前需要将两装置放在黑暗处一昼夜，目的是_______。实验后两装置中的叶片能够检测到淀粉的是__________装置。　     　
（2）该小组想用丙、丁装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳，他们需要怎么处理才能达到目的？________。
（3）如果该小组选用的植物是斑叶植物，则可用_____装置中的叶片验证光合作用需要叶绿素。

【推荐2】如图一为“验证绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二为某兴趣小组探究玉米某些生理活动的实验装置，图三为叶肉细胞内进行的两项生理活动。请据图分析回答问题：

(1)图一实验的变量是_________；c步骤中，烧杯1中的液体是_________，将叶片置于其中的目的是溶解_________。经过漂洗、滴加碘液等步骤后，d中叶片变蓝的部分是_________（填“见光处”或“遮光处”）。
(2)图二钟罩内为密闭空间，小烧杯内盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），将此装置放在光下照射，玉米不能进行的是图三中的[]_________（填生理活动）。如透明钟罩内壁上出现水珠，这与植物的_________有关（填生理活动），水蒸气主要经_________细胞控制的气孔散失到外界空气中。
(3)若此实验想探究光合作用的原料是二氧化碳，设置对照组，需将玻璃钟罩内氢氧化钠溶液换成_________。为促进玉米果实提早成熟，应适当追加含_________的无机盐。

【推荐3】实验探究
为探究绿色植物的光合作用，李红选择银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请分析回答。（注：氢氧化钠可吸收二氧化碳）

（1）实验前先将银边天竺葵放到黑暗的房间一昼夜，目的是：_____________________。
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，将叶片放入________中隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3） 叶片A的绿色部分和叶片A的非绿色部分的结果比较，可以证明光合作用需要_____________。
（4） 叶片A的绿色部分和______________的结果比较，可以证明光合作用需要二氧化碳。
（5）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明光合作用需要__________，__________是光合作用的产物。
（6）天竺葵进行光合作用所需要的水分是根尖______________区所吸收的，通过导管运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行__________________所产生的拉力。
（7）为了提高大棚蔬菜的产量，请你根据光合作用的原理，列出两项措施以达到增产的目的_______、_______ 。

【推荐1】科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。取三支试管,各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂(无二氧化碳时,指示剂呈紫色,随着二氧化碳浓度增加,指示剂会逐渐变为红色、黄色)取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中,并做如下处理(如图所示)静置5小时后,指示剂颜色的变化如下表所示。

(1)本实验的实验变量是_____。通过对各试管指示剂颜色变化的分析,可得出的结论是。 
(2)A试管中指示剂呈现紫色,说明该装置中无二氧化碳,原因是______________。 
(3)B试管中指示剂呈现黄色,说明该装置中有较多的二氧化碳,原因是____。

【推荐2】2022年春，受新冠疫情影响，全体师生居家上网课。期间，小明在老师的指导下做了一系列植物探究实验。请分析回答下列问题：
【实验一】摘取一片菠菜叶置于盛有温水的透明玻璃杯中，叶柄露出水面，从叶柄处充气。

(1)小明观察到叶片两面均有起泡冒出，且上表面的气泡数______下表面的气泡数，实验证明了____________________。
【实验二】将500克新鲜的菠菜平均分成甲、乙两份，甲不做处理，乙用沸水烫熟；分别装入废弃的快递袋中，宽胶带密封，静置12h；分别在甲、乙两袋的一角插入一支吸管，吸管另一端插入盛有澄清石灰水的小玻璃杯内，挤压快递袋，将袋内气体排入石灰水中。
(2)预测小明会观察到的实验现象是____________________________________；小明若使用透明塑料袋做该实验，会成功吗？为什么？____________________________________。
【实验三】小明为探究香烟对生物的危害，进行了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”的探究活动。实验步骤如下：
①用3个完全相同的透明玻璃钢水槽作为实验舱，分别标记为A、B、C。水槽上盖上玻璃板，玻璃板上开有圆孔，用于通入气体。②每个实验舱内放入一盆同品种且大小和生长状况基本一致的绿萝，盖上玻璃盖，密封。③将三个实验舱放在相同且适宜的环境中。④向A、B两个实验舱内通入香烟烟雾（烟雾量均为1支同型号香烟完全燃烧所产生的烟雾），向C实验舱内通入等量空气。用宽胶带密封圆孔。
该实验72h后绿萝呈现的状态如下表：

组别	通入气体	密闭情况	72后，绿萝呈现的状态
A组	香烟烟雾	保持密闭	多数叶片发黄，叶面多件水渍状斑点
B组	香烟烟雾	定时开盖通风	少数叶片发黄，叶面偶见水渍状斑点
C组	空气	保持密闭	个别叶片微黄，叶面未见水渍状斑点

(3)根据A组与C组的实验现象，小明得出的初步结论是_________________。
(4)A组与B组对照，所得实验结果给予我们的生活启示是_______________。
(5)老师建议小明同时探究“绿萝是否可以吸收香烟烟雾中的PM2.5”，需要增加D组与A组形成对照，并定时测定两个实验舱中PM2.5的浓度。则D组装置应如何设置？___

【推荐3】某生物兴趣小组将三组长势基本相同的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃罩中密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境中，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图A）。

（1）甲和乙作为一组对照实验，所探究的问题是______________________？
（2）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明___________是光合作用的产物；丙由于缺少___________，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
（3）如图B表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况。甲、乙、丙三个装置中，二氧化碳浓度变化情况与图相符的是___________。分析图中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段植物主要进行___________作用。