【推荐1】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的________．（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图________．________是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应该选取的实验装置组合是图________．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[________]________，该结构主要分布在图中叶片的________表皮（填“上”或“下”），它是由一对________围成的空腔．

【推荐2】下图表示某同学做“绿叶光下制造有机物”的实验步骤，据图回答

1．实验操作的正确顺序是___________________________。
2．把一片叶的部分遮光的目的是___________________。酒精变为___________色。
3．洗净后，在此叶片上滴入碘液，发现叶片的不遮光部分变成了 _______，说明该部分有 ________产生，同时说明了__________ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
4．为了进一步探究关于光合作用的相关问题，生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：

①该小组做出的假设是_____________________。
②该探究实验的变量是____________________。
③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色。
④归纳结论：____________的形成需要______ 。

【推荐3】某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。
   
(1)为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验中将天竺葵进行的处理方法是___。
(2)图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是___。
(3)实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是___。
(4)用碘液分别检验后，___（填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行___作用，这一实验得出的结论是___。
(5)如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是___，原因是___。

【推荐1】下图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。

（1）实验一：在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是______（填“向左”、“向右”或“不变”）。
（2）实验二：设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不变”）。将甲乙两片叶烘干称重，结果是_____。若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是_______。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在______环境中一昼夜，目的是______。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是______。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是________。

【推荐2】请认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题：
   
(1)甲装置可用来验证光合作用需要________。因此，大棚种植农作物时，常通过_______措施，提高其含量，从而提高农作物的产量。
(2)乙装置可用来验证________，此装置必须放在有光环境中。
(3)丙装置可用来验证________，现象是试管中澄清的石灰水变浑浊。通常在低温下贮藏蔬菜、水果和粮食，目的是抑制它们的________作用。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应该怎样改进？________。

【推荐3】某学校生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。请分析回答：
   
(1)为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是_________。
(2)甲、乙两组实验的变量是_________。
(3)把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是_________。

【推荐1】如下图所示，图一表示番茄生殖发育过程；图二中，A、B、C分别表示绿色植物的三个生理过程：图三表示探究实验过程示意图。请回答下列问题：
        
（1）观察图一，从②~④的发育过程中，需经过_____、受精才能结出番茄果实，⑤由③结构中的c_____发育而来。从绿色开花植物体的结构层次上来看，④番茄果实属于_____。
（2）图二中过程B所示为植物的_____作用，通过分解有机物，为植物的生长、细胞分裂等生命活动提供所需的_____。
（3）图二中若增强过程A，抑制过程B，则该绿色植物中有机物的含量将_____（填“增加”或“降低”）。
（4）如图三，将植物罩上塑料袋，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是图二中的[_____]作用。

【推荐2】为研究植物呼吸作用，某同学进行了如下实验。
I.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。
II.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3.（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。
   
(1)本实验的变量是_____。实验中采用的箱子是不透光的，目的是__________。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的_____是通过图4中的_____（填字母）进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度_____，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用__________。
(4)根据图1、图2和图3可知，在蔬菜保鲜生产上，可_____，延长蔬菜的贮存时间。
(5)某同学欲探究“光是植物光合作用的必要条件”，实验设计思路如下：将等量的新鲜菠菜叶分别放入两个大锥形瓶内，放在黑暗处一昼夜后，再分别进行_____处理，然后用氧气传感器测定_____的变化。

【推荐3】图1是绿色植物某些生理活动示意图；图2为取该植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后分别插入两个相同大小、盛有等量清水的量筒中，在两个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，用透明塑料袋罩住枝条，用线绳将塑料袋和量筒扎紧，在室温条件下，将装置在有阳光的地方放置几小时，结果罩A枝条的塑料袋上布满水珠，而罩B枝条的塑料袋水珠极少；取A枝条一片叶子，制成临时切片放在显微镜下观察，视野中的图像如图3。请根据实验现象和观察到的显微结构图，回答问题：

(1)图1中C表示叶片通过________作用制造的有机物通过__________（填“导管”或“筛管”）向下运输。
(2)图2中量筒中滴加油滴的作用是____________________________；该对照实验的变量是__________。
(3)在显微镜下观察该植物叶片的临时切片如图3所示，发现叶片上有蒸腾作用的“门户”——［       ］__________（［       ］内填序号，横线上填名称），该结构也是__________和___________两种气体交换的“窗口”。
(4)图4为老师带领同学们探究种子呼吸作用与植物光合作用之间关系的装置，该装置中种子的呼吸作用为植物提供了________，从而可以使植物光合作用更强。

【推荐1】为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_____作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水_____（选填‘左移’、‘右移’或‘不动’）。再揭去广口瓶外的黑纸，这时观察到广口瓶中的澄清石灰水_____，原因是_____。

【推荐2】在探究植物呼吸作用的实验中，某探究小组的学生设计了如下实验(图)，在加塞的广口瓶中加入植物种子，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子，将甲、乙两瓶种子放在温暖的地方24小时后，回答下列问题：

(1)请你一手捧着甲瓶，另一手捧着乙瓶，感觉温度偏高的是_____。
(2)将燃烧着的细木条伸入甲瓶中，观察到的现象是__________。将燃烧着的细木条伸入乙瓶中，观察到的现象是____________。
(3)分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水，轻轻摇晃后，再分别倒入两个空烧杯中，并仔细观察，出现浑浊现象的是_____，说明了植物的呼吸作用产生了____________。

【推荐3】某生物兴趣小组为探究植物的生理活动，用天竺葵和老鼠作实验材料，设计了下图所示实验装置。A、B、C装置中的玻璃罩是透明且密封的，A装置做遮光处理。请据图回答问题：

(1)1773年，普利斯特利实验得出“植物能够更新变污浊的空气”的结论，根据所学知识可知植物通过_________________作用更新空气。绿色植物净化空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明绿色植物净化空气的必要条件是_________________。
(2)以上实验装置A、B、C中，______________装置中的老鼠最先死亡，理由是装置中______________作用消耗了部分氧气。
(3)实验前， A、B装置中的盆栽天竺葵已放到黑暗处2～3天。光照2～3小时后，从A、B装置中各取一片叶，水浴加热后滴加碘液，_________________装置中的叶片变蓝。