材料一：这项秦代的改革，是汉代逐步发展的进一步简化字体的必不可少的基础，结果是楷体字从此一直成为通用文字，直到近几十年才让位于中华人民共和国现在使用的“简体字”。如果没有秦的改革，可以想象，几种地区性的不同文字可能会长期存在下去……在造成政治统一和文化统一的一切文化力量中，文字的一致性几乎肯定是最有影响的因素。
——摘编自【英】崔瑞德鲁惟一编《剑桥中国秦汉史》
(1)根据材料一回答，秦代采取了什么措施？该措施有哪些影响？
材料二：秦用商鞅，连相坐之法，造参夷之诛（诛三族）；增加肉刑大辟，有凿颠、抽胁、镬亨之刑（皆为酷刑）。至于秦始皇兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼谊之官，专任刑罚……天下愁怨，溃而叛之。
——［东汉］班固：《汉书》卷二十三《刑法志》
始皇为人……专任狱吏，狱吏得亲幸。上乐以刑杀为威。
——［西汉］司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳秦的暴政表现在哪些方面？
材料三：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。……攻大泽乡，收而攻蕲。
——［西汉］司马迁：《史记》卷四十八《陈涉世家》
(3)结合材料二、三思考，陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？
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材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——（唐）李白
材料二“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度，丈尺，车同轨，书同文字”。
——杨宽《战国史》
材料三祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
——（唐）胡曾
材料四“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
请回答：
（1）材料一评价了秦始皇的哪一作为？
（2）材料二中秦始皇为了巩固统治，在地方推行什么制度？
（3材料三中的“防胡”胡指的是哪一少数民族？材料三作者是怎样评价秦始皇筑长城的？
（4）材料四中所说的“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是什么？材料四又评价了秦始皇的哪一作为？
材料一 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵铁峰《中国古代史》
材料二 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——［美］阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料三 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……她以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。
——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
（1）依据材料一，概括分封制与郡县制的不同。依据材料一并结合所学知识，分析秦朝推行郡县制度的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出武帝“又用主父偃之计”的措施。该措施起到了怎样的作用？
（3）依据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成产生的影响。
材料一 “当今之时,万乘(乘,四匹马拉的车)之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬(比喻把人从危难中解救出来)也。”
材料二 故治民无常(常,常规),唯治为法。法与时转(顺应时代变化)则治,法与世宜(适合社会情况)则有功(功,成效)。
——《韩非子》
(1)根据材料一,概括孟子的治国思想。此前,孔子提出的类似思想是什么?
(2)根据材料二,概括韩非子的治国思想。韩非子还提出了哪一主张,为我国封建社会政治结构的形成奠定了思想基础?
(3)结合所学知识,指出秦朝在实践法家思想上存在怎样的问题?
材料一：秦始皇利用法家思想治国，靠严刑峻法以高压统治老百姓，以至于社会矛盾和危机加剧，强大的秦帝国二世而亡。
材料二：汉高祖刘邦兴起的时候，面临着秦王朝的种种弊政和诸侯纷争的紊乱局面，百姓无业可居，大闹饥荒，西汉社会经济一片凋敝，为此，汉高祖简化法令和禁令，减轻田租，实行十五税一。文帝即位，他身体力行提倡节俭，下令把十二年租税的一半赏赐给百姓，下一年，又免除了租税。过了十三年，及景帝二年，规定百姓私田制征收一半的租税，税率三十税一。随着生产日渐得到恢复并且迅速发展，西汉出现了多年未有的稳定富裕的景象，人民的生活水平得到了很大程度的提升，中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世局面“文景之治”。至武帝，西汉进入鼎盛时期。
——摘编自《汉书·食货志》等
(1)指出汉初统治者为解决“西汉社会经济一片凋敝”而采取的政策。
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史相关历史知识加以论述。（要求：根据材料的两个历史事件，并结合所学中国古代史至少一个历史事件，观点明确，史论结合，条理清楚）
【推荐3】材料一：①确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；②废除井田制，允许土地自由买卖；③鼓励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役；④奖励军功，有军功可获得爵位和土地。
(1)这是战国后期最有成效的变法内容，这次变法叫什么？有什么影响？
(2)这些变法内容，各起到了什么作用？将材料一各序号与之搭配写在括号里。
A建立中央集权制度——
C提高军队战斗力——
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
(3)该材料反映哪一重大事件？完成在哪一年？都城在哪里
(4)“秦王扫六合”后，为巩固国家统一制定了一系列措施，请你补充完成它。
政治：确立
文化：统一
军事：北击匈奴，修筑
材料三：公元前209年，900多农民去渔阳戍守，走到大泽乡时，因遇雨误期，揭竿而起，开始了反秦斗争。
(5)该材料反映了哪一重大事件？秦朝灭亡的根本原因是什么？给我们留下的启示是什么？
他实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有10多种。他对农民征收沉重的赋税，大规模地征调民力服徭役和兵役，当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡。秦二世统治时更加黑暗。公元前209年，秦末农民起义爆发，威名显赫的秦朝，仅存在十几年就来亡了。
——摘编自人教版《中国历史》
（1）“他”开创的地方行政基本模式是什么？
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
材料一 秦朝农民每年要将收获物的三分之二以上交给国家，常年在外服役的有二三百万人，那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。
材料二 秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等，还有“族诛”和“连坐”等法。人们动不动就要受到刑法的处治。
材料三 王侯将相宁有种乎和？
请回答：
(1)材料一、材料二反映了什么社会现象？
(2)材料三的话是谁讲的？他讲这句话是为了什么？
(3)材料一、材料二和材料三之间有何联系？
任务一【兵戈逮狂秦】
(1)一组同学梳理了秦帝国的发展过程中的重大事件，根据提示，在方框A、B、C、D处填上对应内容。
任务二【垂辉映千春】
(2)二组同学整理了秦帝国发展过程中一些重要变革，请你补充完整。
任务三【大略驾群才】
(3)三组的同学绘制了秦朝的政治建制示意图，请你把图中A、B两处补充完整。从示意图可知秦朝在地方上推行什么制度？
(4)四组的同学展示了下面两组图片。哪组图片为我们研究秦的暴政提供了可靠的证据？秦帝国的兴衰给我们怎样的启示？
第一组：
第二组：
