【推荐1】赏影片、设情境是我们学习历史的途径之一，今天我们就一起走进动荡的“春秋争霸”。

【观赏历史影片】

（1）影片中的故事发生于哪一时期？这一时期大大小小的诸侯国有几十个，都出现了哪些霸主？（至少写出三个）

【创设历史情境】

如果你是导游，请带我们跨越时空，去感悟春秋时期的时代特征。

（2）说一说：导致诸侯争霸的原因是什么？

【感悟历史真谛】

（3）想一想：有人说，春秋时期战争连绵不断，给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待春秋时期的战争？

【推荐2】几个初中一年级的学生在一起高谈阔论。正兴高采烈的时候，一位老者走过来，问他们为什么这样高兴。他们说，从小学进入初中学到了很多历史知识。于是老者出了几个问题，他们很快就准确无误地作了回答。老者翘起大拇指，连连说：“好！好！”同学，你也来试试看。

(1)“战国七雄”指的是哪些诸侯国?

(2)“三国”指的是哪三个国家？

(3)本期所学的历史人物中，你最喜欢的是哪一个，为什么？

材料一：   至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。

——摘编自张传玺《简明中国古代史》

材料二：   作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法取得大的成功，变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。

——摘编自李德龙《中国古代史稿》

材料三：   从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。

——摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》

材料一   

材料二   有一位思想家提出一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。他善于从正反两面思考问题。

材料三   

材料四   “知己知彼，百战不殆”

材料一 三代时期，理想的中心是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗

材料三（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。

——《元史·地理志》

材料四 我国是统一的多民族国家。……56个民族都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。

处理好民族问题、做好民族工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。

——光明日报评论员：全面建成小康社会，一个少数民族也不能少

材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑斩浮云。诸侯尽西来。

材料二 秦琅邪石刻上的话：“器械一量。同书文字。”

材料三 有古人在论及秦朝灭亡的原因时说“乃举措票众而用刑太极故也。”

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二   

材料三   秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。

材料四   秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。

材料五   他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。