【推荐2】材料一：《论语》中有这样一段文字：“子（孔子）曰：‘三人行，必有我师焉。择其善（优点）者而从（学习）之，其不善者改之。”

材料二：中国传统文化影响深远。“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。

材料三：……现代国家困然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可国法…只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

﹣﹣《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：

（1）孔子是什么时期的哪国人？孔子思想的核心是什么？请用一句话对他进行评价。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？

（2）据材料二下列观点分别是诸子百家中谁的主张？

A．无为而治

B．依法治国

C．民贵君轻

D．兼爱非攻

（3）归纳材料三提出的现代化治国方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？

【推荐3】中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：春秋战国时期学术思想领域出现了非常活跃的局面。

某班将举办围绕这一史实的专题活动，请你运用所学知识参与策划。

（1）设计活动主题：                。

（2）举办图片展，填写图片说明。

图一人物的学说集中在              一书；

图二人物的核心思想和教育思想分别是：             、             ；

图三人物是         的创始人，他主张              、             。

（3）专题活动中，指导老师作报告的时候，举了一个例子，某中学初一某班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来。劳动委员：“制定班规，一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次发5元。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管，顺其自然，慢慢就好起来了。”指导教师要求大家思考此事例中，劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家学派的观点？

请分别指出：劳动委员：        ；班长：        ；生活委员：         。

材料二：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”

材料三：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（4）材料二、三都与我国西汉时期一个历史人物有关，他是谁呢？他的那本不朽巨著是什么？该书记述了哪一历史时期的史实？从创作体例来看，该书有什么贡献？

材料四：魏晋南北朝时期的300多年间，大多处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。

（5）填写下面的表格

材料一：

材料二：“国要富，民要强，民主也要上雅堂。礼仪邦，要牢记，文明和谐两兄弟。人自由，权平等，公正法治扬正义。爱国敬业幸福长，诚信友善纳八方！”

——社会主义核心价值观童谣

【推荐3】“只有民族的，才是世界的。”一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

【艺术篇】

材料一

图一

图二《步辇图》

图三《念奴娇•赤壁怀古》

（1）图一是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是，图二的作者是唐朝著名画家，这幅画描绘的事件表明唐太宗实行怎样的民族政策？

（2）与图三内容相关的文学艺术形式是什么？

【思想篇】

材料二     他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

﹣﹣《中国历史》七年级上册

“民为贵，社稷次之，君为轻”。

﹣﹣《尽心章句下》

（3）以上材料分别体现了哪个学派的主要观点？这一思想文化的繁荣局面。历史上称为什么？

【科学篇】

材料三

祖冲之像	①祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字， 即3.1415926和3.1415927之间。 ②祖冲之还对历法进行精细的观测和推算，他所测 算的一年的时间，与现代天文科学测算的结果相比 较，只差50秒……

（4）阅读材料，其中领先世界近千年的是成果是（填序号），祖冲之创制出当时最先进的历法是什么？

【感悟篇】

（5）综合以上探究，为传承和弘扬传统文化我们应该做些什么？

材料一   沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。

——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲

材料二

材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣 人执要，四方来效”的理论。

材料一   孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭，孔子提出“仁者爱人”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。又说仁是“己所不欲，勿施于人”、孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，统治者要爱惜民力，“为政以德”。

材料二   秦始皇根据李斯的建议，当时只有《秦记》和博士官所藏《诗》、《书》、百家语以及医药、卜筮、种植之书可以保存，其余的各种书籍，特别是诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧。后又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒”。

材料三   汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校。

材料四   ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合，法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一、自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》