1 . 化学小组对中国空间站内氧气的来源产生了兴趣，并以“制作简易制氧机”为主题开展项目式学习。
任务一：了解空间站内氧气的来源
(1)空间站内的氧气主要来自电解水，所消耗的电能由太阳能电池板提供，电解水发生________反应（填基本反应类型）。
任务二：实验室制取氧气
实验室常用以下仪器或装置组合来制取和收集气体。

(2)仪器C的名称为________，若用H装置收集二氧化碳，请在答题卷图中将导管补画完整__________。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为控制反应速率从而获得平稳的氧气流，组装发生装置应选择A、C和________（填字母序号），该装置还可用于实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为________。
任务三：制作简易制氧机
下图是化学小组最终制成的简易制氧机，小组同学使用实验室常见制氧药品将一种白色粉末和黑色粉末的混合物填装在制氧机中。

(4)写出该制氧机产生氧气的原理：________（用化学方程式表示）。
(5)制氧时需要撞击火帽，作用是________。
(6)制作时发现如果用铁质外壳容易生锈，其原因是：________。

2 . 我国提出争取在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。的捕获和转化可减少排放，是实现“碳中和”的有效途径。回答下列问题：

I．某科研团队的反应原理如图所示：
(1)已知反应②的反应物是和写出反应②的化学方程式：________。
(2)反应②中生成的一氧化碳可用来炼铁，以赤铁矿（主要成分为）为原料，用化学方程式表示炼铁的反应原理：__________。
Ⅱ．江南大学刘小浩教授团队在国际上首次实现了二氧化碳在温和条件下，一步高活性、近转化为乙醇。反应原理如下：

(3)上述化学方程式已配平， _____。乙醇属于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。
(4)下列说法正确的是__________（填标号）。

A．该反应开辟了二氧化碳利用的新途径

B．该反应可以消除碳元素在自然界的存在

C．该反应体现了无机物在一定条件下可以转化为有机物

5 . 通过下列实验，不能达到实验目的的是

A． 探究分子在不断运动

B．比较铁、铜、银活动性的强弱

C．验证水的组成

D．探究CO2的密度和石蕊花变红的原因

6 . 利用铁炭混合物(含铁屑和活性炭)处理某工业废水[主要杂质含、和]。在相同条件下，测量等质量的铁炭混合物样品(其中铁的质量分数不同对废水中重金属离子的去除率，绘制两者关系如图所示。下列分析正确的是

A．铁炭混合物中Fe的质量分数为100％时，废水中、、均被除去

B．铁炭混合物去除硝酸锌的原理是发生置换反应

C．铁炭混合物中Fe的质量分数为67％时，处理效果最佳

D．铁炭混合物中Fe的质量分数为0时，也能去除少量重金属离子

7 . 中国天问一号探测器成功着陆火星。火星表面被赤铁矿覆盖，大气中含有(体积分数为95.3％)、氩气、、等物质，下列说法错误的是

A．可以用燃着的木条鉴别火星气体和地球空气

B．氩气的化学性质稳定

C．火星中氧气的含量小于空气中氧气的含量

D．从远处看，火星是黑色的

8 . 溶液是初中化学常见的一种试剂。
(1)农业上常用它配制波尔多液杀菌剂：
①波尔多液杀菌剂是用硫酸铜和石灰乳混合配制的，请写出反应的化学方程式：______。
②在烧杯中放入硫酸铜溶液，逐滴加入某浓度的澄清石灰水，测定混合液随滴入溶液体积的变化，结果如下图。下列说法正确的是______（填字母）
（已知：溶液中自由移动离子的浓度越小，溶液的导电性越差）

A．硫酸铜溶液呈中性
B．a点烧杯内溶液中溶质只有1种
C．ab段烧杯内溶液的导电性逐渐降低
D．bc段烧杯内沉淀质量不断增加
(2)硫酸铜溶液性质的探究：
某研究小组的同学设计了如图所示的实验。他们在实验过程中观察到：镁条表面逐渐失去光泽，同时有大量气泡冒出，有黑色固体析打磨光亮的镁条出，一段时间后黑色固体变成棕褐色；溶液出现浑浊，浑浊物呈现10%硫酸铜溶液淡淡的蓝绿色。

【提出问题】
镁条表面气泡究竟是什么气体？棕褐色物质是什么成分？蓝绿色沉淀又是什么物质？
【查阅资料】
①碱式硫酸铜【】呈绿色，在水中溶解度极小，向碱式硫酸铜中加入20%的溶液，能得到深蓝色溶液，该溶液与乙醛在加热的条件下能生成砖红色的沉淀。②颗粒大小不同的铜会呈现不同的颜色，如黑色、棕褐色、红色等。
【方案设计】
方案一：镁条表面冒出的气体成分
小组同学共提出如下几种猜想：①；②；③；④。经讨论同学们一致认为猜想④是错误的，理由是______。
为验证其他猜想，小组同学设计如表实验：

操作过程	现象	结论
向溶液中加入足量打磨光亮的镁条，收集生成的气体，并点燃	______	说明猜想②是正确的

方案二：棕褐色物质成分
作出猜想：棕褐色物质可能是铜。为验证其猜想，小组同学设计如下实验：

操作过程	现象	结论
取镁条表面的棕褐色物质于试管加热，颜色变黑，再往黑色物质中滴加足量的______	溶液变蓝色	说明棕褐色物质是铜

方案三：蓝绿色沉淀成分
作出猜想：蓝绿色沉淀可能是碱式硫酸铜。设计实验并验证其猜想，写出实验方案______。
(3)硫酸铜晶体的制备与生长实验
小组同学向100克的70℃热水中加入80克硫酸铜晶体，实验过程如图所示。

①要将图乙烧杯中多余的固体与溶液分离，则“？”处的操作是______。
②请判断图丙是否为饱和溶液并说明理由______。

9 . 下列实验操作能达到实验目的的是

选项	物质	目的	主要实验操作
A	黄铜和黄金	鉴别	取样，观察颜色
B	中混有	除杂	先加入适量二氧化锰，再加热至不再产生气体
C	中混有	检验	滴加足量的稀硝酸，滴加酚酞，观察现象
D	和的混合溶液	分离	先加入适量的溶液，过滤、洗涤，再向滤渣中加入适量稀，充分搅拌

A．A

B．B

C．C

D．D

10 . 小组学生走进工厂参加社会实践活动，看到工人师傅用焊枪焊接金属(如图)。他们对工厂的气割气焊技术和使用的气体产生兴趣并尝试在实验室制取这些气体。

【查阅资料】
①气焊与气割技术是利用可燃性气体与助燃性气体混合燃烧放出大量热的一种火焰技术。
②气焊和气割所用燃气主要是乙炔(化学式为C₂H₂)
③焊接金属时会用到保护气，常见的保护气瓶会标有混合气(CO₂和Ar)以及N₂，气焊中使用的氮气纯度可达99.999%。
小组学生用下列装置制取氧气和乙炔。
【制取氧气和乙炔】
小组学生用下列装置制取氧气和乙炔。

(1)实验室选择装置A制取氧气时，试管内反应的化学方程式为________。若选择F装置收集氧气，发现收集的氧气不纯，原因可能是________。
(2)乙炔是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用固体碳化钙与水反应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。实验室制取和收集乙炔气体最佳的仪器组合是________和_______(填字母序号)。
【制取氮气】
学生查阅资料，发现暖宝宝的主要成分是铁粉、氯化钠、活性炭等，可以除去密闭装置内的氧气，达到制取氮气的目的，设计以下装置制取氮气。

(3)暖宝宝中和氧气发生反应的物质是___________。
(4)写出一种从密闭的集气瓶中提取出氮气的方法___________，提取出的氮气不能用于作为气焊的保护气，请说明理由___________。
【检验气割渣中是否含有铁】
(5)小组学生在工厂收集了切割铁板时留下的气割渣，检验其中是否含有铁，设计如下实验：

	操作	现象	结论
实验一	取少量气割渣于试管中，向其中加入少量的稀盐酸	___________	气割渣中含有铁
实验二	取少量气割渣于试管中，向其中加入少量的___________	固体表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色

(6)经检验，切割铁板后留下的气割渣成分主要是铁和铁的氧化物，如何处理这些气割渣，你的建议是___________。