材料一
(1)材料一中图片反映了新中国成立初期我国农村社会变革中的什么事件?结合所学知识,指出这一变革有何历史意义?材料二 社会主义革命的目的是为了解放生产力。农业和手工业由个体所有制变为社会主义的集体所有制,私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制,必然使生产力大大地获得解放。这样就为大大地发展工业和农业的生产创造了社会条件。
——毛泽东
(2)根据材料二并结合所学知识,概述三大改造对经济发展的意义。材料三 1978年,安徽省凤阳县小岗村农民实行分田包干到户,自负盈亏。……这一年秋,粮食产量比上一年增长6倍多。
——摘编自人教版《中国历史》八年级下册
(3)根据材料三,指出农村逐步推开了哪一制度?依据所学知识,指出这一制度实行有何意义?材料一 宋初,太祖吸取了唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训,选用文官到地方任知府、知州等职,代替节度使管理地方政事,用以压制武将的权力。同时,文官可以担任统兵的将帅,武将却往往只是副帅,受文官的监督和管束,因此,宋代文官的地位和待遇都高于武将。
——岳麓书社《中国历史(七年级下册)》
(1)材料一中“唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”主要是指什么?为此,宋太祖采取了什么政策?材料二
(2)依据材料二,指出宋代海上航路与汉代相比发生的变化。结合所学知识,说明变化原因。“济南刘家功夫针铺”铜板
A.功夫细针畅销全国 | B.广告业务兴盛 |
C.白兔商标十分流行 | D.商业十分发达 |
A.抗美援朝 | B.追剿国民党残余势力 | C.土地改革 | D.和平解放西藏 |
A.实证亚非会议在万隆圆满结束 | B.是确证历史的第一手资料 |
C.佐证和平共处五项原则的提出 | D.是带有主观性的影像史料 |
材料一 秦以前的中国,只可说是一种封建的统一。直到秦朝,中央方面才有一个更像样的统一政府,而其所辖的各地方,也已经不是封建性的诸侯国并存,而是紧密隶属于中央的行政区划了。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)依据所学,指出秦朝在其所辖地方实行的行政管理制度是什么?对后世产生了什么影响?材料二 汉武帝开创了大一统局面,为使董仲舒提出的“罢黜百家,尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实,汉武帝从教育入手,兴办太学,因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年,汉武帝设立五经博士,置弟子员五十人,从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。
——任晓峰《略论西汉太学》
(2)依据所学,写出儒家学派的创始人,概括汉武帝设置太学的目的。材料三 唐太宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓。”他还常引用古人的话:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”唐太宗常说:“为政之要,惟在得人……今所任用,必以德行、学识为本。”太宗问魏征:“何谓明君暗君?”征曰:“君之所以明者,兼听也。”
(3)依据材料三,概括唐太宗的为政理念。任举一例说明他是如何践行这些理念的。(4)依据上述材料,谈谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。
楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 | 苏湖熟,天下足。 ——南宋谚语 国家根本,仰给东南。 ——《宋史》 |
A.江南人口大量增加 | B.经济重心的南移已经完成 |
C.江南一直比较富庶 | D.都城临安是南方政治中心 |
A.北宋抗金 | B.南宋抗金 | C.南宋抗辽 | D.西夏抗辽 |
A.契丹族 | B.党项族 | C.女真族 | D.蒙古族 |
领域 | 措施 | 内容 | 目的 |
经济 | 募役法 | 征收役钱,用来雇人到官府服役;原先不服役的官僚等,也要交纳役钱 | 限制官僚等的特权,增加政府收入 |
方田均税法 | 核实土地,按土地的多少、好坏平均征税 | 使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税,增加国家赋税收入 | |
农田水利法 | 鼓励垦荒和兴修水利 | 促进农业发展 |
A.商鞅变法 | B.孝文帝改革 | C.“贞观之治” | D.王安石变法 |