| 制度 | 标准 | 方式 | 人物 | 影响 |
| 贤德 | 民主推选 | 尧舜禹 | 公天下 | |
| 血缘 | 世代传承 | 启 | 家天下 |
| A．世袭制和分封制 | B．禅让制和分封制 |
| C．禅让制和世袭制 | D．分封制和世袭制 |
任务一：【对号入座】
材料一 ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡原始居民 ⑤北京人 ⑥炎帝 ⑦山顶洞人 ⑧尧舜禹
(1)请将上面相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）| 洞穴中的祖先 | |
| 定居时代的祖先 | |
| 传说中的祖先 |
任务二：【图说历史】
材料二
(2)观察图一和图二，结合所学知识，指出两所房屋的名称以及分别所属的远古居民、生活的流域、种植的农作物。
任务三：【归纳概括】
材料三 轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……
(3)材料三中的“轩辕”赢得了哪两场重要战争的胜利？材料四 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦（和睦、友好）……是谓大同。今大道既隐（消失、隐没），天下为家，各亲其亲，各子（关爱、养育）其子，货力为己，大人（天子、诸侯等贵族）世及以为礼……是谓小康。
——《礼记礼运》
(4)材料四反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？3 . 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。
活动一【探寻先民遗迹】
(1)上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____处（填写图一中字母即可）。研究古人类历史的重要证据是什么？
活动二【了解先民生活】
| 河姆渡居民 | 半坡居民 | |
| 时空定位 | 距今约7000年长江流域；浙江余姚 | 距今的6000年黄河流域；陕西西安 |
| 自然环境 | 气温暖湿润 | 寒冷多风 |
| 生产与生活 | 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 | 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 |
(2)依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两）指出造成其差异的主要原因。
活动三【讲述先民故事】
| 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋·古乐》 |
(3)阅读活动三图示请补全①②之处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
(4)请给这次探究活动拟一个主题。
| 时间 | 中华文明起源里蕴含的数字 | 你来填 |
| 远古时代（1万年以前） | 三个典型远古人类 | （写出其中一个代表即可） （1） |
| 原始农耕生活 距今7000—5000年） | 两个典型居民 | （2） |
| 两大领先于世界的贡献 | （3） | |
| 距今4000年—夏朝建立 | 一位人文初祖 | （4） |
| 一场为华夏族形成奠定基础的战争 | （5） | |
| 一种民主推选首领的制度 | （6） | |
| 一种社会形态的转变 | （7） |
变革是社会进步的永恒主题。历史兴趣小组的同学们以“探秘古代政治的变革”为主题，开展了读史学史活动。下面是其中一个小组列出的学习任务，请你一起参与完成。
任务一 【梳理朝代—感悟历史变迁】
(1)请将年代尺上A、B处缺失信息补充完整。
任务二 【释读史料——了解制度演变】
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——摘编自《礼记·礼运》
(2)根据材料一并结合所学知识回答，从“天下为公”到“天下为家”，首领的产生方式发生了什么变化？“天下为家”开始于哪一王朝？任务三 【分析表格——体会社会变革】
材料二 变法的内容
| 政治 | 1.确立县制，由国君直接派官史治理 |
| 2.废除贵族的世袭特权 | |
| 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 | |
| 4.严明法度、禁止私斗 | |
| 经济 | 1.废除井田制 |
| 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 | |
| 3.统一度量衡 | |
| 军事 | 统一度量衡奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 |
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
(3)表格中体现的是哪次变法的内容？假如你是生活在当时的一位农民，你是否支持变法？为什么？(4)变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。
(5)结合所学回答，材料二中的变法给秦国带来了什么影响？
| 素材 | 制度 |
| 相传黄河流域的尧舜禹通过什么制度成为部落联盟首领？ | （1） |
| 夏朝的开创者禹的王位由他的儿子启代替，启开创了什么制度？ | （2） |
| 周朝为稳定政局、巩固疆土实行的社会等级制度为什么？ | （3） |
| 秦朝为加强对全国的统治，建立了哪一制度并被后世沿用？ | （4） |
| （5）从以上不同时期社会制度的变化，谈谈你的感悟？ | |
活动一【探寻先民遗迹】
(1)上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位 于
活动二【了解先民生活】
| 河姆渡居民 | 半坡居民 | |
| 时空定位 | 距今约7000年长江流域；浙江余姚 | 距今的6000年黄河流域；陕西西安 |
| 自然环境 | 气温暖湿润 | 寒冷多风 |
| 生产与生活 | 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 | 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 |
活动三【讲述先民故事】
 | 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋•古乐》 |
(4)请给这次探究活动拟一个主题。
请将下列相关史实填入表格中的相应位置，（只填序号）
①河姆渡人 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡居民 ⑤北京人 ⑥山顶洞人 ⑦尧、舜、禹
| 洞穴中的祖先 | （1）________________ |
| 定居时代的祖先 | （2）________________ |
| 传说中的祖先 | （3）________________ |
材料一 ①河姆渡原始居民②元谋人③黄帝④半坡原始居⑤北京人⑥炎帝⑦山顶洞人⑧尧、舜、禹
材料二 以下是同学搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。
(1)请将材料一中相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号即可）
| 洞穴中的祖先 | |
| 定居时代的祖先 | |
| 传说中的祖先 |
“骨耜”可以见证：
(3)河姆渡和半坡遗址是我国原始农耕时代的典型代表，通过考古发现，我们知道了这两种不同风格的农耕文化，原始农耕文化的产生是人类发展史上的重要里程碑。请你结合具体史实，举例说明这两种文化的不同点及产生的原因（至少两点不同）。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦………
材料二 夏、商、西周三代王朝更迭表
| 朝代 | 建立时间 | 开国君主 | 都城 | 亡国君主 |
| 夏 | 约公元前2070年 | 阳城 | ||
| 商 | 约公元前1600年 | 毫 | ||
| 西周 | 公元前1046年 | 镐京 | 周幽王 |
材料三 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国………
——摘选自人教版七年级历史教材（上）
(1)材料—反映了我国原始社会时期哪—项民主推选部落联盟首领的制度？请用材料中原话回答部落联盟首领的选拔标准。(2)结合所学知识，请你完成上面表格，记住夏、商、西周三代的更迭。
(3)材料三反映的是周朝什么制度？依据材料，找出周朝实施该制度的目的是什么？
