1 . 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（     ）

A．以法治国，巩固统治	B．顺应自然，保障民生
C．统一思想，加强皇权	D．选贤任能，反对攻伐

2 . 秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款（     ）

A．

B．

C．

D．

3 . 阅读材料，完成下列问题。中国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族的形成经历了漫长的过程。历史课以学习小组形式开展关于“文旅融合·民族交融”跨学科主题项目化学习。

材料一   史料1华夏诸侯经过激烈的兼并、分化、吸收,到战国时期只剩下齐、燕、楚等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了。地区性的局部统一，为华夏一统奠定了基础，也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大交融提供了一个重要的舞台。史料2在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与交融为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

材料二

(1)根据材料一，概括战国时期民族关系的社会变化。并结合所学知识，列举两例秦汉时期民族交融的历史史实。
(2)根据材料二并结合所学知识，任选择一幅图片(写出序号即可)，撰写一段导游讲解词。
(3)通过本次探究活动，引导青少年学生铸牢正确新时代中华民族共同体意识，谈谈你的感悟。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料：秦汉历史大事记(部分)

秦朝	统一中国
	建立郡县制
	统一货币、度量衡
	修筑贯通全国的道路
	派兵开凿灵渠
	秦末农民大起义
汉朝	汉初实行休养生息政策
	实施“推恩令”
	统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖
	张骞出使西域
	卫青、霍去病北击匈奴

选择大事记中两个或两个以上相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)

6 . 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（     ）

A．史前时期——政权分立与民族交融

B．夏商周时期——中国境内早期人类与文明的起源

C．秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固

D．三国两晋南北朝时期——早期国家与社会变革

8 . 考古学家根据掌握的资料整理出下图算式，这些算式的出现源自秦朝（     ）

A．建立郡县制

B．统一车轨

C．统一度量衡

D．统一货币

9 . “蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，其不敢南下而牧马。”这表明长城的修建是为了（     ）

A．促进边疆开发

B．加速人口迁徙

C．抵御匈奴南扰

D．消除民族矛盾

10 . 某班开展“古代货币”项目式学习，下图的四种金属货币可作为秦朝货币展览的是（       ）

A．	B．
C．	D．