材料一 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后，实现了制度层面上从统一礼仪向建立中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
材料二
秦半两钱 衡器八斤铜权
内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
材料三 秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族交融形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
(1)根据材料一，找出中国先秦至秦朝时期，制度层面的“大一统”实现了从什么向什么的飞跃？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
| 类别 | 措施 | 结果 |
| 政治 | 施行 | 汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入 |
| 经济 | 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 | |
| 思想 | ||
| 军事 | 派 |
(4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
(5)根据材料四，找出中华民族主流是由众多分散孤立的民族单位，经过什么过程形成一个多元统一体？哪一民族构成起着凝聚和联系作用的网络？
1961年考古发现，祁县下王庄出土一个绳纹陶罐，罐内装满了战国货币。 |
和同开琮是唐玄宗开元年间（713—741），流入中国的日本铜钱。 |
北宋时期，出现了世界上最早的纸币。 |
“人民币”是中华人民共和国颁布的法定货币。 |
数字人民币与实物人民币都是央行对公正的负债，具有同等法律地位和经济价值。 | |
(1)史料有实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。据此，指出图1战国的铲币与刀币的史料类型？秦朝如何解决图1史料币制混乱的状况？
(2)根据材料并结合所学，指出图1、图2货币与图3、图4货币的不同之处。结合所学知识，分析导致不同之处的原因？
(3)以“第三次科技革命”为主题进行研究，你会选择材料中哪种货币？请说明理由。
材料一 如下图
材料二 董仲舒非常强调“大一统”，从这个观点出发，他主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一、……这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。
——摘编自《文物秦汉史》
材料三 北魏孝文帝进一步推行改革措施，规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改革的守旧贵族。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融。
——摘编自《孝文帝改革》
(1)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料一所示均属于哪一类型的史料？它们分别体现了秦始皇巩固统一的哪两项措施？
(2)根据材料二、指出董仲舒主张的核心观点。并结合所学知识，说出汉武帝在思想上采纳他的什么建议？
(3)根据材料三指出孝文帝改革的汉化措施。（至少写出两点），简述北魏孝文帝改革的历史意义。
(4)综合上述材料，归纳促进古代社会进步的因素。（至少写出两点）
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的出现和使用，使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。
材料二 史料说史：秦半两钱在内蒙古赤峰，陕西临潼等地均有出土；衡器八斤铜权在陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土。
材料三 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。
| 中国输出西方的物品和技术 | 西方输入中国的物品和文化 |
| ①大量的丝织品和漆器 ②凿井，冶铁等技术 | ①中亚的葡萄，黄瓜，胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品，玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 |
材料四 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）
——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述
(1)根据材料一，指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素。(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料，实物史料、口述史料等多种类型。材料二中出土的“秦半两钱，衡器八斤铜权”属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固统一的哪两项措施？
(3)材料三中“横贯欧亚大陆的通道”被称作什么？这条通道向西最远可以到达哪里？
(4)结合所学知识分析材料四中江南地区得以开发的原因有哪些？
材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。”^廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠②，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
【注释】①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。②雠（chóu）：同“仇”。仇雠：仇敌。③制：控制，制止。
材料二
材料三 秦汉时期是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
| 类别 | 措施 | 结果 |
| 政治 | 施行推恩令、察举制、刺史制 | 汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入▲___________。 |
| 经济 | 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 | |
| 思想 | ▲ | |
| 军事 | 派卫青、霍去病北击匈奴 |
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等。材料二所示属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)结合所学知识写出材料三中表格中“▲”处的内容。
(4)结合上述材料，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
| A．实物史料 | B．文献史料 | C．图像史料 | D．口述史料 |
7 . “大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。
篇目一：制度讨论
材料 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎②”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）：同“仇”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度，这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二：史料说史
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
篇目三：汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
（3）结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
