材料一：有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车／点燃遮地烽烟／……诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦声……这是中国大陆上第一次真正的统一／”。
（1）推测文中的“他”指的是谁（写名字）？
材料二 看图说史
皇帝玉玺 右丞相印 御史丞印
（2）根据所学分别说明材料二中丞相、御史大夫的职能。
材料三 大型纪录片《长城：中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征。
（3）你知道秦朝长城的东西起止点在哪里吗？
材料四 《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。
（4）“秦，虽死犹存”，根据所学回答它给后世留下深远影响的政治制度是什么？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
材料二
材料三
（1）材料一中的秦王是指谁？他最大的历史功绩是什么？
（2）材料二中的政治制度特点是什么？
（3）材料三中为巩固统治采取的相应措施分别是什么？有何作用？
材料一:“秦王扫六合， 虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
——部编版七年级上册历史
材料三：及至始皇，……振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……
——贾谊《过秦论》（上）
材料四：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，残贼天下（注：像盗贼一样残害天下百姓）……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉（注：被冤枉判了死刑的人无法上诉），人与之为怨，家与之为仇，故（所以）天下坏也” (坏：大乱，人民起义)。
——《汉书·贾山传》
（1）材料一称赞的是哪一历史事件?“秦王扫六合”有何历史意义?
（2）依据材料二，概括指出秦王能实现“灭六国，一统天下”的原因。
（3）据材料三和所学知识，指出秦朝为巩固北部边疆采取了哪些措施？为加强对地方的控制，避免出现春秋战国时期的分裂局面，在地方上推行什么制度？
（4）据材料四和所学知识，归纳秦末农民起义的根本原因。从秦朝的灭亡中，你得到什么启示？
4 . “秦王扫六合,虎视何雄哉!”
（1）秦王是哪位皇帝?哪一年完成统一大业?
（2）他巩固统一的措施有哪些?
（3）秦统一后,规定在全国内统一使用什么货币?还规定把什么作为全国规范文字?
材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不息，以有侯王（因为诸侯王），赖宗庙（依赖祖宗积德）, 天下初定，又复立国（再分封），是树兵也（挑起战争），而求其宁息（安宁），岂不难哉！”廷尉议是。
——《史记秦始皇本纪》
材料二：有一个原秦国人在家做了一条长裤，他去原齐国的时候又叫当地的裁缝再做一条同样尺寸的裤子，取货时发现：竟然是短裤！付款时裁缝又拒收他的圆形方孔钱而要他付刀形 币……秦始皇发布了一封招书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。
材料三：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人 物……不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
（1）根据材料一并结合所学，秦始皇以史为鉴，采取什么创新举措来解决“战斗不息”问题？
（2）为解决材料二中的问题，秦始皇采取了哪些措施？
（3）据材料三看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉?挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
——胡曾
(1)材料中“秦王”指的是谁?“诸侯尽西来”发生在哪一年?
(2)“秦王扫六合”后建立__________，定都_________。结合所学知识说出“扫六合”的历史意义?
(3)胡曾诗中的“防胡万里城”反映了哪一史实? 结合所学知识，说出“万里城”的起止点。
(4)秦王创立了一套封建专制主义的中央集权制度，在中央政府中分管行政、军事和监察事务的官职分别是？总揽全国一切军政大权的是谁？
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（1）材料一中的“秦王”是谁？“秦王扫六合”指的是什么历史事件？
材料二：不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）材料二中秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦在经济、文化、军事上各实施了什么措施？
材料三：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。
——《汉书・贾山传》
（3）依据材料三归纳秦末农民起义爆发的根本原因是什么？这次农民起义有什么历史意义？
（4）根据上述材料及所学知识，请简要说说你眼中的秦始皇。
（1）时势造英雄，在动荡的时期，谁打出“尊王攘夷”的旗号，成为春秋第一霸主？“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现，证明哪一等级制度走向衰落？
（2）“挥剑决浮云，诸侯尽西来”，李白这句诗的主角是谁？在汉武帝大一统时期，为开拓“丝绸之路”立下了汗马功劳，被誉为“中国走向世界第一人”是何人？
（2）东汉末年，群雄并起，国家陷于分裂割据局面，挟天子以令诸侯的是哪位政治家诗人？公元229年，最终形成了怎样的格局？
材料一：天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等，…诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发。
——程幸超《中国地方行政制度史)
材料二：追始皇吞并六国，统一字内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。
——王亚南《中国官僚政治研究》
(1)根据材料一归纳概括西周分封制下诸侯的义务。
(2)材料二中“始皇吞并六国，统一字内”建立了什么朝代？定都哪里？为建立统一的中央集权国家其在地方上采取了什么制度？
(3)结合所学知识，分析材料中两种制度的共同目的。
| A．“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代。” | B．“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡。” |
| C．“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。” | D．“及秦之季世，焚诗书，坑术士。” |
