材料一 咸阳人李良出生在公元前249年，20岁时去南方，由于各请侯国战争连绵不断，局势混乱，各地的文字、货币、度量衡都和咸阳的不一样，一路上给他带来很多不便。
材料二 李良30岁时又去南方，这次一路上他发现各地的文字、货币、度量衡都和咸阳的一样了，战争也平息了，旅途方便多了。
材料三 40岁那年李良和900多个农民被征发到渔阳戍守长城，到大译乡时，遇上大雨，不能按时到达。接照秦法，戍守误期要被处死，于是他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义爆发了。
（1）李良20岁时中国处于春秋时期。
（2）灭六国，结束这种“战争连绵不断，局势混乱”局面的是秦始皇。
（3）李良30岁时，路上使用的货币是五铢钱。
（4）材料二中，如果李良想要写一封家书，他使用的字体是小篆。
（5）材料三体现了秦朝法律严苛。
（6）由上述材料可知，秦朝短命速亡的原因是秦的暴政。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——《古风》李白
材料二 如图
材料三 “及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦矣。”
——《过秦论》贾谊
（1）写出这位“秦王”的姓名。
（2）“秦王扫六合”有什么历史意义？
（3）“秦王扫六合”后，为了加强统治，首创了材料二图一所示的君主专制中央集权制度，图例中的A、B处分别设立了什么官职？
（4）材料二中图二、图三的两项措施分别是什么？这些措施产生了什么影响？（至少写出两点）
（5）结合上述材料，你如何评价这位秦王。
材料一：
图一 图二
材料二：
| ① | 奖励军功，按军功授于爵位并赏赐土地 |
| 奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役 | |
| 设立县制，由国君任命官吏治理 |
（2）材料二中①处应填写什么?材料二与材料一的变化有何关联?
材料三：在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。
他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（3）材料三中的“他”指的是谁?据材料三结合所学知识，归纳“他”改革的主要内容。
（4）根据材料三结合所学知识，简析“他”改革产生的积极影响。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 “凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
材料三 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
材料四 三国鼎立形势图
（1）材料一李白诗中所述的是哪一历史事件？秦始皇统一全国文字，规定全国通用的文字是什么？
（2）材料二中提到的是汉武帝实行的什么措施？秦始皇使用圆形方孔钱，汉武帝统一铸造什么货币呢？
（3）材料三中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？
（4）三国鼎立局面是在哪一年确立的？根据材料四说出图中B处是哪个国家？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——司马迁《史记秦始皇本纪》
材料三 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
（1）材料一赞颂了“秦王”的什么功绩？
（2）根据材料二，说说嬴政在文化上和经济上分别采取了什么措施？这些措施有什么共同作用？
（3）材料三中的“斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义。这场农民起义的两位领袖分别是谁？结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因是什么？
（4）有人说秦始皇是“千古一帝”，有人认为秦始皇是“残暴昏君”，你同意哪种观点？并用所学知识证明你的观点。（请从两种观点中任选一种作答）
| A．①汉业建 ②号三国 ③嬴秦氏 | B．①号三国 ②汉业建 ③嬴秦氏 |
| C．①嬴秦氏 ②号三国 ③汉业建 | D．①嬴秦氏 ②汉业建 ③号三国 |
材料一
政治主张 | 政治实践 | 影响 | |
儒家 | A | 罢黜百家,独尊儒术 | 成为大一统政权的精神支柱 |
道家 | “无为而治” | 休养生息 | 出现“文景之治” |
法家 | 以法治国,建立中央集权专制统治 | 商鞅变法 | B |
②结合材料一和所学,说一说百家争鸣的影响。
材料二 中世纪的西欧基督教认为,疾病就像困扰人类的其它罪恶一样,是人类堕落的结果,因此也是罪的结果。教会要求在医生开始治疗之前,首先由教士进行精神的治疗。14-16世些医生重新翻译古希腊罗马原著,在强调观察和实验的基础上,对古代权威发出了挑战。医学更加重视人体的构造,人体解剖学产生,为现代临床医学的产生奠定了坚实基础。
——摘编自高建红《12-16世纪西欧的医生一一项医疗社会史的研究》
(2)根据材料,说明14-16世纪欧洲人对疾病治疗的观念发生了怎样的变化并说明其原因。
材料三 中世纪,英国国王与封建贵族围绕征税权展开斗争,达成的共识是:国王征税须经纳税人同意;后来演化为对于征税的数额、种类、征收时限乃至用途等,国王须同议会协商,达成一致。后来的斯图亚特王朝强化王权,欲从议会手中夺取征税权,遭到议会和市民的强烈反对光荣革命之后,英国议会逐步控制了国家财政权。
——摘编自孙伯龙《包税制向税收法治的演进及当代启示》
(3)阅读材料,概括中世纪英国就税收制度达成的“共识”。依据材料并结合所学分析这一“共识”对英国历史发展产生的影响。
材料四 第一国际,即国际工人联合会建立于1864年,马克思是实际上的领袖。第一国际的建立促进了英国工人运动的发展。英国工人阶级的战斗力日益扩大,在全国范围内展开了轰轰烈烈的争取议会改革,争取普选权(此时英国选举权有财产限制,有选举权的人不到居民的二十分的运动。英国政府不得不作出让步,于1867年通过议会改革法案,成年男子中有三分之一得到选举权,其中包括大量的工人阶选民,在英国民主化过程中具有重大意义。
——摘编自阎海云《略论英国议会的改革及其意义》
(4)依据材料并结合所学,说明19世纪60年代英国工人如何获得政治权益。
活动一【读图学史——时空观念】
（1）对比秦朝与西汉形势图，归纳异同点。
图一 秦朝形势图 图二西汉形势图
活动二【提取信息——史料实证】
（2）从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式?材料中的孝文帝是如何使鲜卑族实现“整体的汉化”的？
活动三【编写简史——历史解释】
（3）请你根据下列人物的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。
活动四【提升认识——家国情怀】
（4）通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？
材料一 秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
（1）材料中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：秦的统一有何历史意义？
材料二 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制.天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
（2）从材料中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，在地方上实行了什么制度？
材料三
（3）从图片二可以看出，汉武帝为了加强监察制度，在地方上设立了什么官职？而在图片一中，哪位官员是负责监察百官的？
材料四 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而——国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
（4）为了解决材料中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权，来维护国家统一的？
材料一：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅主持变法得到了谁的帮助？
材料二：见下图：
（2）图一中的人物是历史上第一位皇帝，他是谁？
（3）写出图二中“丞相”分管的职能，它反映出当时在地方实行的制度是什么？
（4）图三和图四中反映的是什么措施？
