1 . 比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于秦朝和西晋相同之处的表述，正确的是
①都结束了政权并立的局面   ②都是少数民族入主中原后建立的政权
③都短暂而亡   ④都进行了制度创新，加强了中央集权

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

2 . 民族独立，国家统一是历朝历代君王不懈的追求，请阅读下列材料，回答问题

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——《古风》李白

材料二   如图

材料三   “及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦矣。”

——《过秦论》贾谊

（1）写出这位“秦王”的姓名。
（2）“秦王扫六合”有什么历史意义？
（3）“秦王扫六合”后，为了加强统治，首创了材料二图一所示的君主专制中央集权制度，图例中的A、B处分别设立了什么官职？
（4）材料二中图二、图三的两项措施分别是什么？这些措施产生了什么影响？（至少写出两点）
（5）结合上述材料，你如何评价这位秦王。

3 . 对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是

A．秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴

B．从公元前230年至公元前221年，秦先后灭掉六国

C．商鞅变法使秦成为七国中最强的国家，为秦统一六国奠定基础

D．秦国主要依靠嬴政雄才大略取胜，没有嬴政秦就不能统一六国

4 . 时代变化要求改革，改革推动社会的进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——李斯《谏逐客书》

（1）图中，春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么?请分别写出①处历史时期和②处统治者的名称。
（2）材料二中，使“诸侯亲服，获楚、魏之师”与商鞅变法中的军事方面内容有关，该方面的内容是什么?
（3）依据材料二，指出李斯对商鞅变法持什么样的态度?结合所学知识，指出商鞅变法的影响。。

5 . 《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中“问鼎中原”的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（       ）

A．越王勾践 楚国

B．晋文公 齐国

C．齐桓公 燕国

D．楚庄王 秦国

6 . 下列各小题均有一处错误，请指出并改正。
（1）北京人生活在距今约170万年，是我国境内已确认的最早的古人类。
（2）公元前230年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
（3）南朝贾思勰把圆周率精确到小数点后第七位数字，即3.1415926到3.1415927之间。

7 . 如图号称“世界第八大奇迹”，它见证了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立。这个国家是

A．秦朝

B．汉朝

C．周朝

D．夏朝

8 . 材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二：

（1）秦国哪年完成统一？秦统一的历史意义是什么？
（2）材料二的图一图二分别反映了“秦王”巩固统治的哪些措施？
（3）为了巩固统治，“秦王”还采取了哪些措施？

9 . 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对秦汉时期时期阶段特征的归纳描述，正确的是

A．早期国家的产生和社会的变革

B．政权的分裂与民族融合

C．统一的多民族国家的建立与巩固

D．民族关系的发展与经济重心的南移

10 . 时空观念是历史学科五大核心素养之一。与如图中①②③对应的朝代是

A．商朝、秦朝、三国	B．秦朝、西汉、东汉
C．商朝、三国、秦朝	D．商朝、东汉、三国