材料一：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记秦始皇本纪》
材料三：全国分为36郡，后来增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力。
——选自七年级教材
（1）材料一中，“始皇吞并六国，统一宇内”是哪一年？
（2）根据材料二，分析始皇为巩固国家统一分别采取了哪些措施？
（3）根据材料三，分析秦朝时期统治地方的方式是实行什么制度？该制度的最高统治者有何权利？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。（注释：秦王横扫天下，如猛虎一样看着诸侯的气势多么雄大啊。他挥剑割断浮云，各国诸侯就全都向西来朝拜秦王了。）
——李白《古风》
材料二
材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭惠，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。（注释：只要不是在六艺之列和孔子那一套儒家思想的人，都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。那些乱七八糟的教派和学说就不会再来迷惑百姓，国家的法律和制度才能显示出地位。老百姓也才知道用什么样的方式去教育子孙后代。）
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一中的“扫六合”指什么事件？为适应统一形势，加强封建统治，秦统治者创立了一套对后世影响深远的政治制度，这一制度叫什么？
（2）根据材料二中图一、图二内容，写出秦朝为巩固统一在经济上和文化上的措施。
（3）材料三中提到的汉武帝为巩固统一接受了董仲舒的什么建议?结果如何?
（4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你的感悟。
材料 为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，采用郡县制牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度,形成了一整套高度发达的中央管理体系，最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证。秦始皇又分别从政治、经济、文化各个方面,推行了巨大的统一工程,铸就了中国古代大一统制度的雏形。
秦统一中国的意义,并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面,使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。
-----摘鳊自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
（1）材料中的“秦统一中国”的时间是哪一年?
（2）阅读材料提炼一个观点，并结合材料和秦朝的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
| A．2239 年 | B．2240 年 | C．2241 年 | D．2242 年 |
（1）巨鹿之战打败秦军——
（2）开纪传体史书先河——
（3）实现汉朝大一统的皇帝——
（4）灭六国统一天下——
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 “孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
材料三 三国鼎立形势图
（1）阅读材料一，请回答：李白诗中所述的是秦王的什么贡献？
（2）根据图例指出：为了加强对全国的统治，秦朝创立了什么重要的制度？为加强对地方的管理，他又创新了什么地方行政制度？该制度有何特点？
（3）材料二中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？统治者确立统治思想的根本出发点是什么？
（4）材料三中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
A______ B______ C_________
| A．丞相 | B．御史大夫 | C．太尉 | D．刺史 |
| A．夏朝 | B．商朝 | C．西周 | D．秦朝 |
| A．洛阳 | B．咸阳 | C．长安 | D．开封 |
【年代尺中的历史】
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上重要的王朝名称及建立者分别是谁？
【地图中的历史】
（2）请据图写出A、B、C三个政权建立者分别是谁？为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是什么？
【史料中的历史】
《史记・高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章“杀人者死，伤人及盗者抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也”。
（3）上述材料中《史记》的作者是谁？依据上述材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因，从中你获得了怎样的感悟？
（4）通过探究我们知道，了解历史的途径有很多，请试着再举出一例。
