1 . 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
材料二 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。
——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
(1)图1、图3所反映的分别是中国古代的哪一朝代？概括说明理由。
(2)图2所反映的是中国古代的哪一朝代？与图1所示时期的疆域相比，该时期疆域有什么拓展？
(3)任意选择上述或中国历史上其他的一个朝代，结合所学自定一个与“大一统”相关的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
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| 注：北魏孝文帝和鲜卑族大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。 | 注：描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 |
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| 注：宣政院是元朝设立的直属中央政府的国家机构。 | 注：清世宗颁发给七世达赖格桑嘉措的金印。 |
材料一 “中华民族……作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合！同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体……在统一的多民族国家里，各个民族都有自己的民族渊源，都有自己的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等民族特征，应当承认中华民族统一体之下各民族部分的特殊性，并以此来实现民族平等和团结”。
——摘编自费孝通在香港中文大学发表演讲（1988年）
材料二 不同时期边疆治理的措施（部分）
| 秦 | 秦始皇派兵北击匈奴，最终夺回“河南地”，设置郡县，移民屯垦；派兵征服东南、南部沿海地区，设置郡县，修筑道路，并征发内地百姓前往戍守 |
| 汉 | 汉武帝时期，卫青、霍去病北伐击败匈奴主力，匈奴基本不能再对西汉边境构成威胁；汉廷以征伐、招抚相结合的手段，迫使大批西西南夷部族内属，设置郡县，同时亦授当地酋长以王、侯等衔 |
| 唐 | 东突厥不断骚扰边境，唐太宗派兵擒获东突厥首领，原属东突厥诸部族皆奉唐太宗为“天可汗”；唐太宗开拓西域，设安西都护府统辖；对吐蕃采取和亲政策 |
| 元 | 云南行省下辖37路、2府，多用世袭土官任职；1287年，东北宗王发动叛乱，忽必烈御驾亲征，将其讨平 |
| 清 | 乾隆年间，清军平定大小和卓叛乱；清帝频繁召见边疆各族上层人物，用赏赐财物等方式笼络感情；在云、贵、川等地区“改土归流”，逐步取消土司世袭制度，任命流官管理 |
(2)从材料二中选取两个朝代边疆治理的措施，提取一个观点，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
材料一
| 阶段 | 主要特点 |
| 西汉时期 | ①______成为古代东西方往来的大动脉 |
| 唐朝时期 | 实行开放的政策，加强了唐朝与周边国家的交流 |
| ②______时期 | 海上交通范围有了更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期 |
| 明朝前期 | 郑和七下西洋，先后到达亚非30多个国家，最远到达非洲东海岸和③_______ |
| 清朝前期 | 由广州十三行统一经营对外贸易，管理外国商人 |
材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。丝绸之路是中国融入世界并渐而有发言权和影响力的一条大国之路。
——摘编自李浩《中国文化研究辑刊》
(1)综合上述材料并结合所学知识，请给材料一拟一个恰当的标题(2)根据材料一、二提炼观点并结合相关史实进行论述。（要求观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰）
 《北魏帝王出御图》 注：北魏孝文帝和鲜卑族大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。 |  《步辇图》 注：描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 |
 宣政院印 注：宣政院是元朝设立的直属中央政府的国家机构。 |  达赖金印 注：清世宗颁发给七世达赖格桑嘉措的金印。 |
(1)根据材料，简述元朝宣政院主要管辖的地区。
(2)阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，能至少结合两个历史现象或事件，加以论述，史论结合，条理清楚。）
(2)阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，能至少结合两个历史现象或事件，加以论述，史论结合，条理清楚。）
任务一 【史料解读——汲取政治智慧】
任务二 【政策实施——阐释统一巩固】
(2)国家的巩固和统一是中国历代王朝统治的重要内容。请以“元朝统一·巩固”为题，写一篇100字左右的小短文。（提示：可从下面的关键词中任选三个或以上）
材料：1960年4月下旬，周恩来为解决中印边界问题访问印度。在一次会谈中，印方提出这样一个挑衅性的问题：“西藏是什么时候成为中国的领土的？”周恩来不假思索地回答：“西藏自古就是中国的领土。远的不讲，至少在元代，它已经是中国领土的一部分了。”印方耍赖说：“时间太短了。”周恩来沉着冷静、非常巧妙地回击道：“中国的元代离现代已有700来年的历史了，如果700来年都被认为是时间短的话，那么，美国建国到现在还只有100多年的历史，是不是美国就不成为一个国家了？这显然是荒谬的”
——摘编自王大赫、郭全域《语言的魅力》
(1)结合所学知识，指出元代管理西藏事务的机构名称。
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。）
| 时期 | 内容 |
| 古代中国 | ①秦统一六国后，秦始皇派兵征服越族，设置桂林、A____________、象等数郡。 |
| ②公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管理西域。 | |
| ③魏晋南北朝时期，内迁各族与汉人错居杂处，学习农耕；西北民族的乐器、歌舞等受到汉人的喜爱。 | |
| ④唐朝时期，出现了“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……洛阳家家学胡乐”的景况。 | |
| ⑤元朝时期，在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和B____________。 | |
| ⑥元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南，和汉族等杂居相处形成了新的民族C____________（名称）。 | |
| ⑦清朝时期，康熙帝册封班禅，设立驻藏大臣。 | |
| ⑧1771年，D____________在首领渥巴锡的带领下回归祖国。 |
A：
(2)提取材料信息，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
