3 . “大化改新中，日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇为中心的封建国家，加强对地方的控制。”材料表明日本学习了唐朝的（     ）

A．科举制度

B．中央集权制

C．分封制

D．均田制

4 . “诏书规定：第一、效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’……第二、关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调），第三……。”该诏书颁布的时期是（     ）

A．明治维新

B．德川幕府

C．大化改新

D．万邦时代

5 . 《全球通史》中写道：“按照中国模式，全国划分成若干国和郡……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服徭役。”下列体现“中国模式”的是（     ）

A．法兰克王国确立起封建等级制度	B．日本开始进入幕府统治时期
C．形成独立的自给自足的经济单位	D．日本成为中央集权制的封建国家

6 . 古代日本的中央官制、地方制度、法律制度、土地制度等都深受唐代的影响。能说明以上观点的史实是（     ）

A．玄奘西行	B．鉴真东渡
C．日本大化改新	D．遣唐使来华

8 . 此次改革，日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这表明，该改革（     ）

A．开始对外扩张步伐	B．消灭封建贵族特权
C．确立中央集权制度	D．发展资本主义制度

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国有利于水稻和小麦种植的土地相对太缺乏了，从这个角度看，哥伦布大交换是很大的恩惠，中国迫不及待地接收了它，原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯（木薯），所有这些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分。谁能想象，若没有成堆的辣椒，今天的川菜会是什么样子？

——摘编自《物种大交换开创的世界史》

(1)根据材料一指出“中国迫不及待地接收”的原因是什么？中国最早的物种交换是在什么事件后开始的？实现“哥伦布大交换”依赖中国哪项文明？

材料二   一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品’。早在6世纪，就出现了一个中国的日本……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。

——《文明史人类五千年文明的传承与交流》

(2)根据所学知识，请用史实说明日本文明实际上都是“舶来品’”？概括日本文明的特点。

材料三   1788年革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状。大洋的另一边，托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命。美国人学到的这课，当然没有在大西洋这边被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。

——《英国史：帝国的命运》

(3)材料三中的“革命的百年纪念”指纪念什么事件？根据材料三和所学知识，概括潘恩的主张？根据材料三分析美国独立战争对法国的影响。
(4)根据材料二和材料三并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在其后的括号内填“正确”；违背了材料二和材料三所表述的意思，请在其后的括号内填”错误”；是材料二和材料三中没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“未涉及”。
A.6世纪，中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。
B.托马斯·潘恩发表《独立宣言》主张美国人为维护天赋权利而反抗。
C.1688年发生的“光荣革命”标志英国资产阶级革命结束。

材料四   我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(5)根据材料四并结合所学知识分析法国大革命和启蒙运动之间关系。
(6)综合上述材料，你得到怎样的认识？

10 . 6-9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称（     ）

A．大化改新

B．明治维新

C．倒幕运动

D．伯里克利改革