1 . 食品保存不当，容易发霉变质。为探究发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害，某实验小组用三组生理状况相似的健康小白鼠按照下表的处理方式进行实验，在相同且适宜条件下连续喂养20天，结果如下：

组别	小白鼠数量（只）	处理方式	腹泻的小白鼠的数量（只）
A	10	投喂未霉变的牛奶50毫升	0
B	10	投喂霉变50%的牛奶50毫升	3
C	10	投喂霉变100%的牛奶50毫升	8

(1)本实验提出的问题是__________。
(2)实验中设置A组的目的是__________。
(3)三组实验要选用数量相同的小鼠，其目的是______________。
(4)食物腐败主要是由于______和真菌的生长繁殖引起的。
(5)生活中有许多防止食品发霉变质的方法。若要为鲜牛奶保鲜，简要说出你所选用的方法，并阐明其中原理_________。

2 . 图1是“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到图1的视野图像，图3是显微镜下的血细胞示意图，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。

(1)图一中所选实验材料应是尾鳍色素______（填“多”或“少”）的活的小鱼。在实验观察过程中，应时常向棉絮上滴加清水保持湿润，目的是_____，并在实验结束后，如何处理小鱼？_____。
(2)现有10倍和40倍两种物镜，观察尾鳍血管内血液的流动情况应选用_____物镜。
(3)图二中，②是毛细血管，判断依据是____，血流速度最快的血管是【____】____。
(4)当人患肺炎时，图三所示血液成分中【____】______的数量会明显增多。

3 . 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值（g/只）
甲	20	？	数量多排列整齐	7.34
乙	20	每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量少排列散乱	1.84
丙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	-0.12

(1)本实验的研究目的是探究_____对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为______。
(3)由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的______功能，导致他们体重增长值均下降，但乙、丙两组体重变化不同，表现为：微塑料的含量越高，体重增长______。（填“越高”或“越低”）
(4)为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。岩小肠绒毛出现______的状态，则说明小鼠基本恢复正常。
(5)为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是______。

A．使用塑料制品的替代品	B．对塑料制品进行分类回收
C．经常使用一次性塑料制品	D．寻找可无害化分解微塑料的微生物

4 . 某学校生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了如下表所示实验，请分析回答有关问题：

试管编号	1	2	3
馒头形状	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	？	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
温度及时间	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了验证“唾液对馒头有消化作用”，表中的“？”处应加入________。
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是______。
(3)请你判断，滴加碘液后，[_____]号试管不变蓝，另外两支试管都变蓝，出现不变蓝现象的原因是_______。
(4)为了让食物充分消化，日常进餐时要注意_______。

5 . “双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应，某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片并用小鼠做如下实验：

实验过程	实验组	对照组
健康小鼠	10只	10只
喂饲次数及剂量	每天喂药1次，0.3毫升	每天喂蒸馏水1次， x 毫升
观察时间	14天	14天
实验现象	无不良反应	无不良反应

(1)该实验的变量为__________，表格中的“x”应为______毫升。
(2)根据以上实验现象，可得出结论：__________________。
(3)长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌与人类的关系是________（填“寄生”或“共生”）。
(4)为保证“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”中的菌群能在肠道中正常繁殖，在服用该药时，不能同时服用______。

A．抗生素

B．钙片

C．维生素

D．抗病毒药物

6 . 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽上细菌和真菌的附着情况。
第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上， 打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B 组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
	4号	打开盖，不做其他处理， 与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)A组实验中，____ 号培养皿是对照组； B组实验中，____号培养皿是实验组。
(2)3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌真菌培养过程中的____步骤。培养基为细菌真菌的生长繁殖提供了______和_______。
(3)有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？______（填“是”或“否”），理由是_______。
(4)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是_____菌菌落。根据4个培养皿的实验现象你得出的实验结论是________。

7 . 我们学习了制作并观察植物细胞的临时装片。如图是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程的简易图示，请分析作答：
   
(1)切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体散出，这些液体主要来自细胞结构中的______。
(2)图一制作临时装片正确操作顺序是______。（填序号）
(3)要将图二的甲换成乙，应转动______（选填：镜筒或转换器），换用______（选填：高倍或低倍）物镜观察。

8 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题。

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

(1)通过本实验可以看出，___是影响种子萌发的环境条件。
(2)乙装置在该实验中起___作用。
(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是___。
(4)为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是___。
(5)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是___，可以采用___的方法避免。

9 . 某学校生物兴趣小组的同学们在探究“种子萌发的的环境条件”的实验中，记录了在不同条件下100粒种子萌发情况，如下表，请根据表中的数据分析回答问题：

装置	甲		乙		丙		丁
场所	日光下		日光下		黑暗中		黑暗中
温度	23℃		23℃		23℃		23℃
干湿状态	潮湿		干燥		潮湿		干燥
数日后种子萌发情况	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽
	92	8	0	100	93	7	0	100

(1)根据上述探究实验，可得出的结论是：种子萌发需要_____。甲装置和丁装置不能形成一组对照实验，原因是：_______。
(2)种子萌发后，如果再继续培养几周，出土后的幼苗生长较好的应该是______组。
(3)要证明“光对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选____组和______组做对比。

10 . 光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中，某生物兴趣小组的同学在实验老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的天竺葵为实验材料，设计如图所示实验装置，进行如下实验

①将盆栽天竺葵放于黑暗处一昼夜后，选取其中的一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，方法上如图。
②将盆栽天竺葵移至光下数小时后，再把用三角形的黑纸片遮盖了的这片叶子摘下，进行酒精脱色处理，然后漂洗，最后在叶片上滴加稀碘液，观察现象。请分析回答下列问题：
(1)将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_________。
(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可以起到_________作用。
(3)图中A．B．C装置是对叶片进行酒精脱色的过程，正确的装置是_________。目的是使叶片中的_________溶解，让叶片变成_______色
(4)在脱色的叶片上滴加稀碘液后，变蓝的是图中叶片的__________部分，这一现象说明绿叶在光下制造淀粉。
(5)光合作用的场所是叶绿体，这个实验说明光合作用的必要条件是__________。