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解析
| 共计 4 道试题
1 . 已知RtABC中,∠B=90°,
(1)根据要求作图(尺规作图,保留作图痕迹,不写画法):
①作∠BAC的平分线ADBCD;
②作线段AD的垂直平分线交ABE,交ACF,垂足为H;
③连接ED.
(2)在(1)的基础上写出一对全等三角形:   ≌△   并加以证明.

2 . 阅读下面材料:

已知线段ab

求作:,使得斜边,一条直角边

作法:

(1)作射线,且

(2)以A为圆心,线段b长为半径作弧,交射线于点C

(3)以C为圆心,线段a长为半径作弧,交射线于点B

(4)连接.则就是所求作的三角形.

上述尺规作图过程中,用到的判定三角形全等的依据是(       

A.B. C. D.
2022-12-13更新 | 232次组卷 | 6卷引用:山东省日照市岚山区碑廓镇初级中学2023-2024学年八年级上学期10月月考数学试题

3 . 阅读下面的“数学活动报告”,并完成相应学习任务.

的平分线

活动内容:

已知,作出的平分线

方法展示:

方案一:如图①,分别在的边上截取,再分别以点为圆心,大于长为半径画弧,两弧相交于点,则射线就是的平分线.

方案二:如图②,分别在的边上用圆规截取,再利用三角尺分别过点作出的垂线,两条垂线交于点,作射线,则就是的平分线.

方案三:如图③,在上取一点,过点;然后在上截取,作射线就是的平分线.

活动总结:

全等三角形、等腰三角形的性质是证明两角相等的重要依据,根据全等三角形、等腰三角形的有关知识可以用多种方法作的平分线.

活动反思:

利用等腰三角形“三线合一”的性质可以作出的平分线吗?

学习任务:


(1)方案一依据的一个基本事实是________;方案二“判定直角三角形全等”的依据是________;
(2)同学们提出的方案三是否正确?请你利用图③说明理由;
(3)请依据等腰三角形“三线合一”的性质,在图④中作出的平分线,并简要叙述作图过程.
4 . 【问题提出】
学习了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我们继续对“两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等”的情形进行研究.
【初步思考】
我们不妨将问题用符号语言表示为:在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=∠E,然后,对∠B进行分类,可分为“∠B是直角、钝角、锐角”三种情况进行探究.

【深入探究】
第一种情况:当∠B是直角时,△ABC≌△DEF
(1)如图①,在△ABC和△DEFAC=DFBC=EF,∠B=∠E=90°,根据       ,可以知道RtABCRtDEF
第二种情况:当∠B是钝角时,△ABC≌△DEF
(2)如图②,在△ABC和△DEFAC=DFBC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是钝角,求证:△ABC≌△DEF
第三种情况:当∠B是锐角时,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEFAC=DFBC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是锐角,请你用尺规在图③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不写作法,保留作图痕迹)
(4)∠B还要满足什么条件,就可以使△ABC≌△DEF?请直接写出结论:在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是锐角,若       ,则△ABC≌△DEF
2019-01-30更新 | 3114次组卷 | 32卷引用:2014-2015学年山东省东营胜坨镇中学八年级上学期第三次月考数学卷
共计 平均难度:一般