1 . 某同学在做探究光的折射特点实验，图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得到如下数据，分析表中数据，可得出结论：

入射角α	0°	15°	30o	45°	60o
反射角β	0°	15°	30°	45°	60°
折射角γ	0°	11.30	22.10	35.40	40.9°

（1）光从空气斜射到水面时，将同时发生__________和__________现象；
（2）光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：折射角__________（大于/等于/小于）入射角。当光从空气垂直射到水面时，折射角等于__________（填度数）。该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点。

2 . 小明同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙。于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法；接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热。小明终于知道了金鱼安然无恙的原因。上述划线部分探究主要经历的过程分别是（　　）

A．提出问题和设计实验	B．提出猜想和进行实验
C．提出问题和分析论证	D．进行实验和总结结论

4 . 小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙．于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法；接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热．小平终于知道了金鱼安然无恙的原因．上述划线部分探究主要经历的过程分别是

A．提出猜想和进行实验

B．提出猜想和总结结论

C．进行实验和总结结论

D．提出问题和总结结论

5 . 老师带领大家做探究真空是否能传声的实验，如图所示。

（1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，发生的物理现象是_____；
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，此时发生的物理现象是______；
（3）推理可知：随着玻璃罩内空气越抽越少，罩内传出的声音越来越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，就_____；
（4）老师带领大家得到结论：声音的传播需要______，真空不能传声；
（5）老师在对实验进行评估时提示大家说：此实验中，用抽气机抽气______（选填“能”或“不能”）得到真空，该实验的结论是_____（填序号）得出的。
A．根据实验结果推理　　B．通过实验数据分析　　C．经过多次实验归纳

6 . 一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀，小华决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：物体线膨胀的伸长量，可能与物体的材料有关；
猜想二：物体线膨胀的伸长量，可能与物体的原长有关；
猜想三：物体线膨胀的伸长量，可能与物体的温度升高有关；
为了验证上述猜想是否正确，小华和同学们进行实验。下表是他们探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝的横截面积相同）：

实验序号	材料	原长/m	温度升高/℃	线膨胀的伸长量/mm
1	铜	1	10	0.19
2	铜	2	10	0.38
3			30	0.57
4	铝	2	10	0.46

请根据实验记录完成下列各题。
（1）比较实验序号________与________，可得结论：当原长和温度的升高相同时，物体线膨胀的伸长量与材料有关；
（2）比较实验序号1与2，可得到的初步结论是：当材料和温度升高相同时，________
（3）表中有的材料规格没有填全，为了利用实验序号1与3验证猜想三，必须知道该项内容，在表格中填上所缺的数据；_______、_______
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们不变，进而寻找出另一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做_______法；
（5）同学们的科学探究主要经历了以下几个过程①分析论证；②猜想与假设；③进行实验与收集数据；④提出问题；⑤制定计划和设计实验。合理排列的顺序为：________。

7 . 在“研究平面镜成像特点”的实验中（如图）：

（1）李洋同学用玻璃板取代平面镜是为了观察________，在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是大小相同，这是为了比较像与物的________是否相等；
（2）如果物体逐渐远离平面镜时，像________（填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）实验中李洋只做了一次实验就得出了“像和物到镜面的距离相等”的结论，他的这个结论是________的（填正确或错误），原因是________；
（4）如果在实验时，李洋无论怎样调节后面的蜡烛，都无法与蜡烛的像重合，你认为可能的原因是________。

8 . 某同学为了探究物体发声时，振动的频率高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝，如图所示，具体数据见下表。

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0.2mm2	紧
乙	钢丝	10cm	0.1mm2	紧
丙	钢丝	5cm	0.1mm2	紧
丁	钢丝	5cm	0.1mm2	松

（1）用同样大小的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高，得出了结论：在弦的松紧度、长度相同时，振动的频率高低与弦的______有关；
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度有关时，他应用同样大小的力先后拨动______和______钢丝，选择甲、丁两根钢丝______（选填“能”或“不能”）探究振动频率的高低与材料的关系；
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是：______；
（4）上面的问题中多次出现“用同样大小的力拨动钢丝”，这样做的目的是在探究中控制______相同。