1 . 为探究影响滑动摩擦力大小的因素，小敏同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。

（1）实验开始，将木块平放在水平长木板上，小敏用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______（选填“大于”“等于”、“小于”）拉力。小敏要知道滑动摩擦力的大小，应该在水平方向拉木块，让木块在木板上做匀速直线运动，根据______的知识，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；
（3）冯启航同学做实验的时候将木块沿竖直方向截取一半后，测得的木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出的结论是：滑动摩擦力大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是______；
（4）实验中，小敏发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，减小传送带的速度，当弹簧测力计的示数稳定后，小敏发现弹簧测力计的示数______（选填“变小”“不变”、“变大”）。

2 . 如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或______状态，说明这两个力是相互平衡的。
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小。
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在______的两个力才能平衡。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是______。
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华，原因是______。

4 . 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，可以将杠杆右端螺母向___________（选填“左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡，其目的是___________；
（2）图丙中杠杆处于平衡状态，每个钩码受到的重力是0.5N，则弹簧测力计竖直向上的拉力是___________N；
（3）使用杠杆能为我们的生活带来方便，下列各图是人们日常使用杠杆的几种情况，其中能够省距离的杠杆是___________。（填写对应的字母序号）
A．钳子剪铁丝B．独轮车拉煤
C．羊角锤拔钉子D．筷子夹烧饼

5 . 在探究杠杆平衡条件的实验中：
​
（1）实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表格。图1是第3次杠杆平衡时的情景，此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据为①为______，②为______；

实验次数	动力F1/N	动力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂l2/m
1	2.5	0.2	2	0.25
2	2	0.15	1.5	0.2
3	1.5	0.1	①	②

（2）若实验只测量一组数据行吗？______，为什么？______；
（3）某小组对实验过程交流、讨论后，按图2所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，因为这样做改变了______。在测量拉力F的力臂时，小组内有不同的意见，你认为拉力的力臂应为______（选填“OA”“OB”或“AB”）。

6 . 小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见表。通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑______；
（2）动滑轮可视为杠杆的变形，实质是一个______杠杆（选填“省力”或“费力”），如图，此时其支点为______（选填“A”、“B”或“C”）点。

实验次数	物重G/N	弹簧测力计示数F/N
1	1	0.7
2	1.5	1
3	20	1.3

7 . 小王买了一种果汁，他想在实验室中测量出这种果汁的密度，主要实验步骤如下：

（1）把天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，指针位置如图甲所示，此时应向______（选搷“左”或“右”）调节平衡螺母，直至横梁平衡；
（2）用调节好的天平测量烧杯和果汁的总质量为；
（3）将烧杯中的部分果汁倒入量筒中，如图乙所示，量筒中果汁的体积为______；
（4）用天平测烧杯和杯内剩余果汁的总质量，如图丙所示，测得烧杯和剩余果汁的总质量为______g；
（5）计算出果汁的密度为______；
（6）小王发现上述第（3）步操作时，有少量果汁附着在量筒内壁上，你觉得测得的果汁密度将会______（选填“偏小”“不变”或“偏大”）。

8 . 某同学想知道酱油的密度，于是他用天平和量筒做了如下实验（如图）。

（1）将天平放在水平面上，把游码放在________处，发现指针静止时情况如图甲所示，要使横梁平衡，应该怎样调节天平；________
（2）用天平测出空烧杯的质量为16g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图乙所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图丙所示，则烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg/m³，该同学测得酱油密度将________（选填“偏大”或“偏小”），理由是________；
（3）测过酱油的密度后，该同学义设计了测量橡皮泥密度的方案：
①用调好的天平称出橡皮泥的质量m；
②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积，将橡皮泥放入量筒中，直到橡皮泥全部被水浸没，记下橡皮泥和水的总体积；
实验中，量筒中的水必须“适量”：一是指水不能太少，即橡皮泥放入水中，橡皮泥能够全部被水浸没；二是指水不能太多，即橡皮泥放入水中，________，橡皮泥的密度表达式为________（表达式用m、、表示，不用进行单位换算，也不用带单位）。

9 . 某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：

（1）实验时应选择较___________（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面；
（2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在___________；
（3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是___________；
（4）图甲如果将小车换成弹簧测力计，左右两侧分别挂有5N的钩码，则弹簧测力计的示数为___________（选填相应序号）；
A．10Ν       B．5N       C．0N
（5）小明同学完成以上的实验后，提出了一个问题后猜想：受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是___________（选填“正确”或“错误”）的。

10 . 某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来做探究“影响重力势能大小的因素”的实验。请你帮助完成如下实验方案：

（1）实验中通过观察 ________的大小，来判断小球重力势能的大小；
（2）实验中为了要探究重力势能大小与物体质量大小的关系，要选用上述图 _____（甲/乙），具体的操作方法是让小球从 _______（相同/不同）的高度由静止滚下；
（3）要探究重力势能大小与物体高度的关系要选用上述图 _____（甲/乙），具体的操作方法是让小球从 _______（相同/不同）的高度由静止滚下；
（4）通过比较分析可以得出完整的结论 _______。