1 . 小科同学在探究平面镜成像特点时，利用如图甲所示器材进行了以下操作：

   

（1）如图所示，小科同学从点燃的蜡烛一侧透过玻璃板看到像有重影，改善重影问题的方法是________，实验中选取同样大小的蜡烛A、B是为了_________；
（2）改进器材后多次改变蜡烛A的位置，并移动另一支蜡烛，确定每次像的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录在玻璃板下面的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙所示，由此可得出的结论是：像与物到平面镜的距离_________；
（3）完成实验后，小科同学又将一枚硬币放在玻璃板前，能看到它在玻璃板后的像在a的位置，如图丙所示，若将玻璃板水平向右移动3cm，该硬币的像_________（选填“向右移动3cm”、“在原位置”或“向左移动3cm”），在上述实验中，如果在玻璃板背面粘贴一张不透光的白纸，将玻璃板背面完全遮挡住，还能看到蜡烛在玻璃板后面的像吗?答：_____看到；
（4）岸边的树木在水中的像看上去是“倒立”的，请解释产生这一现象的原因 _________。

2 . 同学们利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关；

（1）把U形管压强计的探头放在液体中，通过观察U形管两边液面的________来表示探头处液体压强的大小；
（2）通过图乙、图丙所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强 __；
（3）通过图乙、图丁所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，它在生产生活中的应用是_______；
（4）小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现U形管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大压强越大”的结论。他的结论是不可靠的，原因是 ________。

3 . 小丽在“测量小灯泡的电功率”实验中，实验器材有：电压恒为3V的电源一个、小灯泡（额定电压为2.5V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。

（1）如图甲所示是小丽连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线；____
（2）正确连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电路的故障可能是 ________；
（3）电路故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表指针如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流是 ________A；
（4）电路连接正确操作后，小灯泡发光，此时电压表的示数为2.0V，为了测量小灯泡的额定电功率，这时应该向 ____（选填“左”或“右”）端移动滑动变阻器的滑片；小丽根据记录的多组I﹣U数据，画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象（如图丙所示），则小灯泡的额定功率为 ___W；
（5）小丽根据小灯泡的I﹣U图象（如图丙所示），分析出小灯泡的电阻随两端电压的增大而增大，你认为原因是 _______。

4 . 小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变。

（1）小丽测量小灯泡电阻的实验原理是___________；
（2）连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，她发现小灯泡很暗且亮度始终不变，其原因是___________；
（3）改接正确后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为___________A，小灯泡正常工作时的电阻是___________Ω。

5 . 探究“电流与电阻的关系”时，可供实验器材有：三节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻4个（、、、），开关一个，导线若干。

（1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整；（要求：滑动变阻器向右移时电路中电流变小。）___________
（2）闭合开关，电流表无示数，电压表有示数并接近电源电压，则故障原因可能是：___________；
（3）排除故障后，小明继续实验。实验中，当他把定值电阻由更换为时，应向___________（选填“A”或“B”）端适当调节滑动变阻器的滑片；
（4）图乙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，则小明在实验过程中定值电阻两端的电压为___________V。该实验结束后，同组的小惠想测量标有“2.5V”的小灯泡的电阻，他重新选择了电源（电源电压未知）和标有“”的滑动变阻器，实验时电流表选择了小量程；
（5）按照图丙正确连接电路后，闭合开关，电压表及电流表示数如图丁，电源电压为___________V；
（6）小惠移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.3A，则此小灯泡的电阻是___________；（保留1位小数）
（7）小惠测出在不同电压下灯泡的电流值，并做出A、B、C图像（如图戊），则正确的为___________。

6 . 某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量。

（1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向___________（选填“左”或“右”）调节平衡螺母；
（2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧。此时小明取下最小的砝码，下一步操作是___________（选填“A”或“B”）；
A.调节平衡螺母             B.调节游码
（3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是___________；
（4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下：
①用天平测出鹅卵石的质量；
②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量；
③如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置：
④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量；
⑤鹅卵石密度的表达式___________。（用字母、、和表示）。
⑥将鹅卵石从水中取出时，沾了水，那么该鹅卵石密度的测量值与真实值相比___________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

7 . 在“探究凸透镜成像的规律”实验中：

（1）在光具座上，将蜡烛、光屏安装在凸透镜两侧，接着调节三者中心在同一高度的目的是___________；通过实验，绘制了像距v随物距u变化图像如图甲，此凸透镜的焦距是___________cm；
（2）实验中，当蜡烛、透镜和光屏的位置如图乙所示时，光屏上出现了蜡烛清晰的像，这个实验现象与生活中的___________的成像特点相同（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）；
（3）“自拍神器”是旅游的最爱，如丙图所示。与直接拿手机自拍相比，自拍杆可以通过拉伸来增大物距，从而___________（选填“增大”或“减小”）所成像的大小；
（4）某同学用自制的水透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到了清晰的像。如图丁，他向水透镜中注水，不改变蜡烛和透镜的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向___________（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，或者在透镜前放置一副___________（选填“远视”或“近视”）眼镜。

8 . 如图所示是测量“小灯泡电功率”的实验，已知电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V。

（1）如图甲所示，仔细观察发现该电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。____
（2）若滑片P滑到图甲中某一位置时，电压表示数如图乙所示，若小亮想测量小灯泡的额定功率，应使滑动变阻器接入到电路中的阻值___________。（选填“变大”“不变”或“变小”）
（3）根据实验数据绘制出小灯泡的I一U图像如图丙，图中阴影部分面积的物理量是___________，可计算出小灯泡的额定功率是___________W，灯泡正常发光时的电阻是___________Ω。
（4）学习小组在实验中测出了几组数据，并设计了如下实验记录表，你认为这张表格的设计是_________（选填“正确”或“错误”）的，原因是___________。

次数	电压U/V	电流I/A	电功率P/W	平均值P/W
1
2
3

9 . 在探究性学习活动中，小聪做了如下两个光学实验。

（1）图甲是探究平面镜成像特点的实验，改变蜡烛A的位置，发现外形相同的蜡烛B总能与蜡烛A的像重合，表明___________，蜡烛A的像不能用光屏承接，说明平面镜所成的像是___________像；
（2）图乙是探究凸透镜成像规律的实验，凸透镜的焦距是10cm，图中光屏上恰好成一清晰的像，这个像是___________（选填“正立”或“倒立”）缩小的实像，若此时凸透镜的位置不变，调换蜡烛和光屏的位置，___________（选填“仍能”或“不能”）在光屏上得到清晰的像，原因是___________。

10 . 同学们在观看冰壶比赛时，发现了如下两个现象：
现象一：运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶，滑行脚鞋底为塑料；
现象二：运动员蹬冰时要用力；
他们认为上述现象与摩擦力的知识有关，于是提出了“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的问题，并进行了如下探究。
【猜想与假设】根据同学们的发现，猜想滑动摩擦力的大小可能与___________和___________有关；
【设计并进行实验】
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块受到的滑动摩擦力；进行了三次实验，如图所示：

【分析与论证】
（1）甲图中，木块受到的滑动摩擦力为___________N；
（2）对比乙、丙两图，可得结论：___________；
（3）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它；请列举生活中增大摩擦的措施：___________。