1 . 如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是___________；
（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与___________的关系，实验中采用的研究方法是___________；
（3）根据甲、乙两图可得结论是：___________；
（4）小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：___________。

2 . 小金和小明在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，提出了如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、粗糙程度不同的长木板、木块和砝码。小金将木块平放在长木板上组装成如图所示的装置进行实验，步骤如下：

步骤①：如图甲所示，拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
步骤②：如图乙所示，在木块上放上不同数量的砝码，重复步骤①；比较步骤②与步骤①中弹簧测力计示数的大小。
步骤③：如图丙所示，多次换用粗糙程度不同的长木板，再重复步骤①；比较步骤③与步骤①中弹簧测力计示数的大小。
请你帮他们完成下列内容：
（1）实验中读取测力计的示数，是为了测量(         )（填写字母）。
A．木板受到桌面滑动摩擦力的大小
B．木块受到木板滑动摩擦力的大小
C．桌面受到木板滑动摩擦力的大小
（2）实验中，小金______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
（3）小金发现图乙测力计的示数始终大于图甲的示数，由此得到的结论是：______；下列现象中应用了此结论的是：______（填写序号）。
A．足球守门员戴着防滑手套
B．骑自行车刹车时，用力捏闸
C．移动很重的石块时，在地面上铺设滚木
（4）小金做图甲的实验时，小明发现当拉动木板的速度不同时，测力计的示数却相同，说明滑动摩擦力大小与物体运动的速度______。（选填“有关”或“无关”）

3 . 小军在探究影响滑动摩擦力大小因素时，选择了如下的实验器材，一端带有定滑轮的长木板、物块A、砂纸、弹簧测力计、细线等。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有
（1）接触面所受的压力大小；                 （2）接触面的粗糙程度；
（3）物体运动的速度；                           （4）物体的接触面积。
为了验证猜想，设计了如图所示四种实验方案，并进行了相关的实验操作，请按要求完成下列问题:
　　 　　 　　
（1）实验操作中，用弹簧测力计通过细线拉动物块A在木板上运动时，当物块A在水平木板上做匀速直线运动时，根据______可测出物块A受到的滑动摩擦力；
（2）对探究影响摩擦力大小的因素的方案，下列说法错误的是______
A．甲、乙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．甲、丙方案的操作对比，可探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
C．甲、丁方案的操作对比，可探究接触面积大小对滑动摩擦力大小的影响
D．乙、丙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
（3）若验证猜想（3）物体的运动速度大小是否影响滑动摩擦力的大小，则需要进行的具体操作是______。

4 . 如图探究影响滑动摩擦力大小的因素，物体A的重为12N。

（1）如图甲，加速拉动木板，则测得的A的摩擦力______（选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）；
（2）由图______两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为______N。

5 . 光滑程度一致的长木板放在水平桌面上，将一个带钩的长方体放在长木板上，用已调好的弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为F₁，如图甲所示；另取一钩码放在长方体上，用的弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为F₂，如图乙所示。请根据上述实验，提出一个可以探究的科学问题：________？

6 . 探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验中，需要沿______方向对木块施加力。
（2）比较甲、乙可得结论；______。
（3）如图丙所示，在木块上放置质量不等的砝码，分别测量木块受到的滑动摩擦力大小，实验数据如表所示，定量分析实验数据可以得出的结论是；接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力______。根据结论可以推理，当木块和砝码总重力为5N时，滑动摩擦力大小应为______N。

木块和砝码的总重力G/N	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5
滑动摩擦力Ff/N	0.8	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8

（4）某同学在实验时发现弹簧测力计的示数忽大忽小不稳定，可能的原因是______。

7 . 为了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”，小明用图1器材进行探究。实验时需用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，若增大拉力，木块所受摩擦力_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）；多次增加砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像（如图2中①）；在长木板上铺上毛巾重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图2中的______（选填“①”、“②”或“③”）。

8 . 某小组用如图1所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。

（1）实验中定滑轮的作用是______；
（2）如图1甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向______，大小______。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）；
（3）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计小明同学设计了如图1乙所示实验装置，小丽同学设计了如图1丙所示实验装置，你认为______（选填“乙”或“丙”）装置更好；
（4）如图1丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上；
（5）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图1丙所示装置进行实验，下一步的操作是______。
（6）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明由此联想到在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，如图2所示，用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块______运动，弹簧测力计的示数______（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到的滑动摩擦力的大小就是利用了二力平衡的原理。