1 . 实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计．

(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F₁、F₂的方向_____、大小_____；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F₃_____F₄；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F₅_____F₆．
(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究_____的两个力能否平衡？
(3)观察丙实验，发现受非平衡力作用时，小车的运动状态将_____．

2 . 如图甲是小柳同学探究二力平衡条件时的实验情景

（1）小柳将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______，并通过调整__________来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小柳将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________________________ ；
（3）在探究同一问题时，小花将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小柳的实验优于小花的实验．其主要原因是_______．
A．减少摩擦力对实验结果的影响                  
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡        
D．小卡片容易扭转