1 . 如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F₁是小车受到的向左的拉力，F₂是小车受到的向右的拉力，F₁与F₂在同一水平直线上。下列说法不正确的是（　　）

A．实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较大的钩码进行实验

B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响

C．如果将小车换成弹簧测力计，左右各挂5N的钩码，则静止时测力计的示数为10N

D．将小车水平扭转90°时，F1、F2不在同一直线上

2 . 如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选小卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上钩码，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件时小卡片才能平衡，下列说法错误的是（　　）

A．实验过程中，应该使卡片处于静止状态

B．卡片两侧的滑轮的高度一定要相同

C．探究两个力大小关系时，应该观察两边所挂的钩码质量和个数

D．为了探究一对平衡力是否在同一条直线上，可以将卡片旋转一定角度

3 . 在“探究二力平衡的条件”实验中，某小组设计了如图所示的甲、乙两套实验方案，下列说法中你不同意的是（　　）

A．甲方案中，将纸片转动一定的角度后松手，可探究二力平衡的两个力需作用在一条直线上

B．甲方案中，两侧挂等质量的钩码，钩码质量需要远大于纸片质量

C．小明同学认为在两种实验方案中，乙方案更为合理

D．甲方案中，将纸片剪成两半，可探究二力平衡的两个力需作用在同一物体上

4 . 在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。关于两位同学的实验，下列说法合理的是（　　）

A．图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小重力对实验的影响

B．图乙中判断小车是否受平衡力作用的唯一依据是小车保持匀速直线运动状态

C．图甲左右两盘放质量不相等的砝码，木块仍保持静止，说明彼此平衡的两个力大小不相等

D．图乙小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须作用在同一条直线上

5 . 关于如图所示的四个实验，下列描述正确的是（       ）

A．甲：连通器中装入同种液体，液体静止后，堵住最右侧管口，再将装置倾斜，装置各部分中的液面总保持相平

B．乙：托里拆利实验，玻璃管倾斜，管内外水银面高度差变大

C．丙：马德堡半球实验证明了大气压强的存在

D．丁：在“探究二力平衡的条件”实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度后放手，两个拉力大小相等，方向相反，而且都作用在小车上，所以小车仍能保持平衡

7 . 在探究“二力平衡的条件”实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示，则下列说法正确的是（　　）

   

A．甲图中物体静止处于平衡状态，乙图中物体匀速直线运动处于非平衡状态

B．小华同学的实验设计更合理，因为可以避免摩擦对实验探究的影响

C．将小车扭转一定角度，松手后，小车旋转恢复原状说明平衡力必须作用在同一直线上

D．在乙装置中若某一时刻将右侧绳子剪断，小车仍能做匀速直线运动

9 . 在探究“二力平衡的条件”实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小红同学采用的实验装置如图乙所示。下列有关说法中正确的是（　　）

   

A．图甲实验效果不明显，应换用质量较大的木块

B．图甲左、右两盘分别加入质量不等的砝码时，木块静止可说明二力平衡

C．图乙用小车更科学，因为小车所受摩擦力很小可以忽略不计

D．图乙中将小车水平旋转一定角度，松手后小车将会保持静止状态