3 . 小乐对溶液的导电性进行如下试验研究：
（1）检测那些溶液能导电小乐设计了相关的实验电路图，并进行了如表所示的检测：

组别	溶液	现象	检测结果
1	100mL10%的硝酸钾溶液	灯泡亮	能导电
2	100mL10%的硫酸溶液	灯泡亮	能导电
3	100mL10%的氢氧化钠溶液	灯泡亮	能导电
4	100mL10%的蔗糖溶液	灯泡不亮	不能导电

①在虚线框中将实验电路图补充完整；
(     )
②通过检测结果初步推断：溶液能导电是因为溶液中存在大量自由移动的____．
（2）溶液导电性强弱是否与溶液的浓度有关，查阅资料：溶液的导电性强弱可用电导率仪（如图所示）测定出的电导率（单位：S/m）大小进行衡量；电导率数值越大，溶液的导电性越强．

实验设计：配制20℃时不同浓度的硝酸钾溶液；依次测定它们的电导率，并将数据记录在如下表格中．（20℃时硝酸钾的溶解度为31.6g）

组别	1	2	3	4	5
硝酸钾溶液浓度（%）	5	10	15	20	25
________

①将表格栏目补充完整．
②写出实验设计中的错误之处，并说明原因．______．

4 . 归纳式探究——研究带电粒子在电场中的运动.
给两块等大、正对、靠近的平行金属板加上电压，两板之间就有了电场.带电离子在电场中受到力的作用，速度的大小和方向都可能发生变化.

（1）甲图中两板间电压为U，若一个质量为m，电荷量为q的负离子，在力的作用下由静止开始从负极板向正极板运动，忽略重力的影响，到达正极板时的速度v与质量m、电荷量q和电压U的关系数据如表一，则带电离子到达正极板时速度的平方__________；
（2）在其他条件一定时，若第二次实验中的带电粒子以不同的速度沿着乙图中的两板中线、方向入射到电场中，带电离子就会发生偏转，离开电场时偏移距离y与入射初速度v的关系数据如表二，则偏移距离__________，将数据的表格形式变成公式形式，运用了__________法；
（3）将甲、乙两装置组合在一起，如图丙所示；甲装置两板间电压为2 V，质量为，带电荷量的负粒子，自甲装置负极板由静止开始运动，则其最终离开乙装置时偏移距离y=__________m.
表一

次数
1			1
2			1
3			1
4			3

表二

5 . 盐水是导电的，小明想进一步探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关，设计了如图所示电路，A、B为两块相同的金属板，R为定值电阻．

（1）定值电阻R的作用是________；       
（2）盐水导电性的强弱根据图中________来判断；       
（3）简述小明的实验方案：________.

6 . 小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：
a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：

(1)为了探究导电性能与溶液的浓度应选用上表格中的第_________次实验进行比较
(2)这个实验用到了________法，我们所学的实验中，很多也用到了这种方法，请举一例：__________
(3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为是否可行，理由是________
(4)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化
②你怎样对该实验结果进行分析判断__________?
③若为了更精确测定实验结果应添加______（电学仪器）较为合适
(5)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与__________有关

7 . 小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高，他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关，小明的猜想是：
a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验，他记录的实验表格如下：
          
(1)比较实验次数1和2可验证猜想_______(选填“a”、“b”或“c")．
(2)这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：_______________________________________________________________．
(3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为_______（选填“可行”或“不可行”），理由是___________________________________．
(4)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证________．
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化，
②你怎样对该实验结果进行分析判断？
(5)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与_______有关．

8 . 小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：

a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关；
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验情况如下表：

(1) 比较实验次数1和2可验证猜想___________(选填“a”、 “b”或“c”) ．
(2) 在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为_______ (选填“可行”或“不可行”)，理由是_____________________________．
(3)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证．
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．
②你怎样对该实验结果进行分析判断?
(4)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与_____________________有关．

9 . 小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯都是串联在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着．她感觉这与学过的串联电路的特点不相符．这是为什么呢？于是她找来一个标有“5V     0.2A”的完好的小彩灯，用图1所示的器材进行研究．

（1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图1中实验电路的连接．
( )
（2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
电压/V	0.5	1	2	3	4	5	6	7.5
电流/A	0.07	0.09	0.12	0.16	0.18	0.20	0.23	0
发光情况	微红-→微亮----→较亮------→亮-----→刺眼-→熄灭

上表中第__次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态．
（3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着．这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于__状态．
（4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图1所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！
对比试验电路和实际电路．她判断一定是由于实际电路的__较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构．
（5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图2所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着．她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！
如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测．__．