2 . 图甲是探究“电压一定时，通过导体的电流与电阻关系”的电路图，电流表量程为0~0.6A，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器标有“50Ω   1A”，另有5个不同阻值的定值电阻，图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图像。以下说法不正确的是（     ）

A．本次实验控制了定值电阻两端电压为3V不变

B．当R由10Ω换为15Ω时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更大

C．分析图像可得结论：电压一定时，电流与电阻成反比

D．若要探究在其他电压值下的规律，那么可以探究的电压值范围是2~4V

3 . 小华在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压为4.5V且保持不变，电流表（0-0.6A）、电压表（0-3V）、滑动变阻器（15Ω，1A）、五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、开关3个、导线若干，图甲是小华在“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图。

实验次数	1	2	3	4	5
电压					3
电流

（1）经检查发现有一根导线连接错了，请在甲图错误处画“×”，并在图上改正；(      )
（2）探究电流与电压的关系时，调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应电压填入表格，其中一组数据本次实验无法得出，不合理的数据是第___________ 次，去掉不合理的实验数据，分析可得到的结论是：___________ ；
（3）探究电流与电阻的关系时，只更换定值电阻，其余连接均不变，收集数据并作出了乙图所示图像，
①本实验控制定值电阻两端电压为___________ V；
②小华断开开关，用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻后，直接闭合开关并将滑片向右移，老师指出其操作会导致电路元件不安全，不安全的原因是___________ ；
③为使5个电阻均能完成实验，若只更换滑动变阻器，更换的滑动变阻器规格为___________ ；
（4）接着小华又在原有器材中选择了电源、电流表、定值电阻、开关、导线测量一标有“3.8V”，额定电流约为0.3A的小灯泡的额定电功率，请在虚线框内画出实验电路图（要求电路只连接一次）。(      )

4 . 小宏用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω的定值电阻各一个。

（1）用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，电流表示数变小。______
（2）连接电路时，开关应该___________（选填“断开”或“闭合”）。
（3）先接入10Ω定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为___________V，记下电流表的示数。断开开关，将10Ω电阻换成8Ω后，闭合开关，移动变阻器的滑片P使___________表的示数与前一次相同，记录相关数据。
（4）小宏绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器，电流与总电阻”之间的图像，如图丙，其中反应电流与定值电阻关系的是___________（选填“a”、“b”或“c”），图中阴影部分面积表示的物理含义是___________。
（5）为使实验结论更加可靠，小帆同学将定值电阻两端电压设置为U₀，再次将4个定值电阻接入之前的电路中重复实验并记录数据，最后得出了和小宏一样的实验结论。在小帆同学的这四次实验中，当电压表示数调至U₀时，滑动变阻器消耗的最大功率与最小功率之比是___________。为完成这四次实验探究，应控制电压表示数U₀的范围为___________V。

5 . 小陶同学在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，选择的器材有：新干电池三节，5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个，“30Ω 0.5A”的滑动变阻器一个，电压表、电流表、开关各一个，导线若干。
   
（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整；（要求：导线不能交叉，滑片P向右端移动时，电流表的示数变小）___________
（2）在连接电路时，开关应处于___________（选填“断开”或“闭合”）状态；正确连接电路后，将滑动变阻器滑片置于最大阻值处，闭合开关，小陶发现两电表的指针处于图乙所示的位置，则电路故障可能是___________；
（3）小陶先用5Ω的电阻做完实验后，不移动滑片，断开开关，将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，然后闭合开关，发现电压表的示数比用5Ω的电阻实验时更___________，接着移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为U₀=___________V；
（4）小陶根据测得的实验数据绘制出电流I随电阻R的变化图像，如图丙所示，得到的结论是___________；还可知，用5Ω和10Ω电阻实验时滑动变阻器消耗的电功率变化量与定值电阻的电功率变化量之比为___________；
（5）当他用30Ω的电阻替换20Ω的电阻后，发现电压表示数始终不能调为U₀，为继续完成此次探究，同学们一起设计了如下方案，并重新进行实验，下列方案不正确的一项是___________。
A.将滑动变阻器更换为“50Ω 1A”的滑动变阻器，其余不变
B.将电压为4.5V的电源更换为电压为3V的电源，其余不变
C.将定值电阻两端控制的电压U₀调整为3V，其余不变

6 . 为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海同学连接了如图甲所示的电路，选用5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个（电源电压保持6V不变）。

（1）用笔画线将图甲中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变大；(      )
（2）连接电路过程中，开关应______，连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则实验电路出现的故障可能是______；（选填字母）
A.定值电阻处短路             B.定值电阻处断路
C.电压表处断路             D.滑动变阻器处断路
（3）小海将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，直到电压表的示数如图乙所示，记为______V，并记录电流表的示数；接着用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，然后一边移动滑动变阻器的滑片，一边用眼观察电压表示数，使______，并记下此时电流表的示数；
（4）通过实验得到电流随电阻变化的关系图像如图丙所示，由图像可得出的结论是______；
（5）实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、25Ω，为顺利完成三次实验，滑动变阻器的最大阻值至少为______Ω。

7 . 某市举办的中学生物理实验大赛中，其中一小组抽到的实验内容是测量小灯泡的电功率，给他们的实验器材有：额定电压为2.5V的小灯泡、电源、电流表、电压表、开关、“10Ω 1A”的滑动变阻器和导线若干。

（1）请根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整（要求：向右移动滑动变阻器的滑片P时，电路中的小灯泡变暗，且导线不能交叉）________；
（2）连接电路时，开关必须________，将滑动变阻器的滑片移到最大阻值端；
（3）连接完电路后，小组中某同学闭合开关时，移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表几乎没有示数，电压表的示数接近电源电压，小灯泡不亮，则电路中存在的故障可能是________；
（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片P，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示为________A，则小灯泡的额定功率为_______W；
（5）想要继续探究“电流与电阻”的关系，只需将小灯泡换成阻值不同的定值电阻。实验时控制定值电阻两端的电压保持2V不变，则更换的定值电阻的阻值不能大于________Ω。
（6）小华同学所在的实验小组电压表损坏，老师另给该小组两个开关和一个阻值为10Ω的定值电阻R。仍然测出了小灯泡的额定功率，他们所设计的实验电路如图丁所示，请根据电路图和操作步骤完成下列问题：
①连接好电路后，闭合开关S、S₁，断开S₂，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数I₁＝0.25A时，小灯泡正常发光；
②保持滑动变阻器滑片P的位置不动，断开S₁，闭合S₂，读出电流表的示数为I₂；
③则小灯泡的额定功率P_额＝_______（用U_额、I₁、I₂表示）。

8 . 小华在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了以下器材：电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一个，开关一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），两个滑动变阻器（规格分别为“10Ω 1A”的R₁和“15Ω 1A”的R₂），导线若干，设计了如图甲所示的电路图。

   

(1)连接电路时，开关应______，电压表应选用的量程是______（选填“0~3V”或“0~15V”），连接好电路后，他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，电流表______（选填 “会”或“不会”）被烧坏；
(2)正确连好电路后，闭合开关前要将滑动变阻器的滑片P移到阻值最______处，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，移动滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均无变化，则故障可能是定值电阻R______（选填 “短路”或“断路”）；
(3)排除故障后，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，画出如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得出结论：_______；
(4)上述实验所选用的滑动变阻器是______（选填“R₁”或“R₂”）。

9 . 小聪用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电源电压为6V，滑动变阻器规格为“，2A”，有、、、、的定值电阻各一个。

（1）连接电路时，开关应______；
（2）将的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是定值电阻______（选填“断路”或“短路”）；
（3）排除故障后，使电压表示数为，电流表示数如图乙，此时电流为______A，记下电压表、电流表的示数；
（4）将的电阻分别换成、、、的电阻，继续实验。小聪发现当定值电阻为时，无法完成实验。为了让的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方案。其中方案有错误的是______。（选填“A”、“B”或“C”）
A．在电路中多串联一个的电阻，其余操作不变
B．不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是2V~4.4V
C．电源电压不变，改变的大小（视需要选取电压表、电流表量程），的取值范围是2.25V~6V
（5）实验完毕，得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______比。

10 . 物理兴趣小组利用以下器材测量小灯泡的额定功率：利用一个电压可调的稳压电源（电源电压调为6V）、小灯泡（标有2.5V字样）、滑动变阻器（标有“60Ω   2A”字样）、电流表、电压表、开关、导线若干。

   

（1）在实验前检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则接下来的操作是______；
（2）请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左移动，灯泡变亮_____；
（3）正确连接电路后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表无示数，你认为造成这一现象的原因可能是______（选填字母）；
A．电流表断路       B．小灯泡短路       C．小灯泡灯丝断了       D．滑动变阻器短路
（4）排除故障后，滑动滑片直到小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是______W；
（5）接下来他们继续探究“电流与电阻的关系”。找来阻值为5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各1个，拆去小灯泡，把4个定值电阻按由小到大的顺序依次接入电路中，移动滑动变阻器的滑片P，得到电流与电阻的示数如下表格，每次实验保持不变的电压是______V。在将第2次实验的定值电阻10Ω换成15Ω完成第3次实验时，未移动滑片的位置，闭合开关后，应将滑片P适当向______（选填“左”或“右”）移动，电压表的指针才能回到原来所指的位置；

次数	1	2	3	4
定值电阻/Ω	5	10	15	30
电流表示数/A	0.3	0.15	0.1

根据前3次实验数据，可以初步得出的结论是：______；
（6）继续完成上面的第4次实验，接入30Ω后，移动滑片P无法测出符合要求的实验数据。同组的壮壮想到一种解决方案：将电压表示数调到3V，读出此时的电流I，然后将记入数据记录表格，壮壮的方案______（选填“可行”或“不可行”）。