1 . 如图所示，是电学中常见的电路图，在A、B两点间分别接入下列选项中加点字的元件，并进行对应实验，对滑动变阻器在此实验中的作用描述正确的是（　　）

A．探究电流与电压的关系——保持定值电阻两端电压不变

B．探究电流与电阻的关系——调节电阻两端电压成倍数变化

C．测量定值电阻的阻值——多次测量求平均值，减小误差

D．测量小灯泡的电功率——改变小灯泡两端电压，求平均电功率

2 . 现有下列器材：学生电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω、各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电流与电阻的关系”。

（1）将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是定值电阻 ___________（选填“断路”或“短路”）；
（2）排除故障后，小强用5Ω的电阻做完实验后，断开开关，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 ___________V，记下电流表的示数；
（3）再将R换成20Ω电阻进一步探究分析，最后得出结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 ___________比。

3 . 如图甲是“探究电流与电阻的关系”的实验电路图，实验器材有：电源（由4节新干电池串联而成，总电压为6V）、电流表、电压表、两个滑动变阻器（规格分别为“10Ω   1A”的R₁和“45Ω   0.5A”的R₂），和开关各一个，定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）和导线若干。
（1）闭合开关，小雅发现电压表示数接近电源电压，可能是定值电阻R出现了___________故障：
（2）小雅同学先使用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个电阻进行了四次实验，得到了乙图的图像，由图像可以得出结论：导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成___________；
（3）该实验使用的物理方法是___________；
（4）小雅同学想使用25Ω的定值电阻进行第五次实验，发现无论怎么调节都不能使电压表示数达到2V，请你使用实验中原有器材帮助小雅同学完成该实验：___________。

4 . 小亮在“探究电流与电阻的关系”实验中，使用的实验器材有：电池组、电流表、电压表、开关、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻、滑动变阻器各一个、导线若干。

（1）先将5Ω的电阻接入如图甲所示电路中，将滑动变阻器的滑片放到______端；小亮在检查电路时，发现错接了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线______。
（2）电路正确后，闭合开关，同时调节滑动变阻器，当电压表示数如图乙所示时，此时记下的电流表示数应为______A。
（3）断开开关，将电阻由5Ω换成10Ω；再闭合开关，同时调节滑动变阻器，______，记下电流表示数（将实验过程补充完整）；更换不同阻值电阻重复实验。
（4）小亮用如图丙所示电路，测量额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻，（U_额小于电源电压），电阻R₀已知，将下面实验步骤补充完整。
①只闭合开关______，移动滑动变阻器滑片使电压表示数为U_额；
②只闭合开关______，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出电压表示数为U₁；
③小灯泡电阻R_L =______。（用物理量符号表示）

5 . 小雅来到物理实验室，利用图甲所示电路：电源电压恒为3V不变，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻，铭牌上标有“25Ω，1A”的滑动变阻器，电压表，电流表，开关，线完成了“探究电流与电阻关系”实验：

（1）连接完电路后，小雅依次更换不同的定值电阻进行实验，每次更换电阻后，他在移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应注视_________并使其示数与第一次相同；
（2）他将定值电阻分别接入电路中，如果保持定值电阻两端电压为1V不变，最多可以完成_________次实验。要想完成整个实验，需要最大阻值至少为_________Ω的滑动变阻器；
（3）更换合适的滑动变阻器后小雅顺利地完成了每一组实验，分析他所绘制的“I-R”图象如图乙所示，可得出结论：________________。

6 . 在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，所用电源电压恒为10 V。已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω。
           
(1)根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整_________ 。（导线不交叉）
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最_______（填“左”或“右”）端。闭合开关后，发现电流表指针无偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R________（填“短路”或“断路”）。
(3)在实验中，先接入电阻值为20 Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图丙所示，则电流表示数为_______A，电压表示数为_______V，接下来用30 Ω的电阻代替20 Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向_______（填“左”或“右”）滑动。
(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数，以电阻的倒数为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I-图线，如图丁所示。由I-图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成______比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成_______比。
(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为_________Ω。

7 . 用图甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“50Ω   2A”．

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压___________；
（2）滑片P移至阻值最大处，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是__________（只填序号）
A．R短路          B．R断路          C．滑动变阻器短路
（3）故障排除后，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，记下电压表的示数：
（4）将5Ω电阻换成10Ω电阻，为保持电压表示数不变，滑片P应向________（选填“A”或“B”）端移动；
（5）若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室有“15Ω，20Ω，30Ω，35Ω，50Ω”5个电阻，你认为能供继续实验的电阻最多表中还有______个；
（6）利用可选电阻继续实验，并得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成________比．

8 . 某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小丽连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。

（1）请你用笔画线代替导线将图甲中实物电路连接完整______（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电路中电流变大，导线不能交叉）；
（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，若故障只出在用电器上，则故障为______；
（3）图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为______V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向______（选填“左”或“右”）端滑动从而达到控制R两端的电压不变的目的；若实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω，则滑动变阻器的最大阻值至少是______Ω；
（4）实验结束后，小丽用如图丙所示电路，测量额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻（U_额小于电源电压），电阻R₀已知，将下面实验步骤补充完整；
①只闭合开关S、S₂，移动滑动变阻器滑片使电压表示数为U_额；
②只闭合开关______，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出电压表示数为U₁；
③小灯泡电阻R_L＝______。（用U_额、U₁、R₀表示）

10 . 东东同学学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验．
(1)探究导体中电流与导体电阻的关系．选用的定值电阻的阻止分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．
①按照甲图所示的电路图，把乙实物电路补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大 (                )

②闭合开关后，东东发现电流表没有示数，电压表有示数，电路中出现的故障可能是 _____ ．
③东东排除故障后，把5Ω的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示，其示数为 _____ A．
④断开开关S，把5Ω的电阻换成10Ω的电阻，再次闭合开关后，滑片应向 ______ 填“左”或“右”)端移动．
⑤在此实验中，滑动变阻器接入电路的阻值范围是 _____ ．
(2)东东同学在电源电压未知，缺少电流表的情况下，设计了如图丁所示的电路图 (R₀阻值已知)，来测量未知电阻R_x的阻值．
①闭合S、S₁，断开S₂，适当调节滑片的位置，电压表示数为U₁．
②闭合S、S₂，断开S₁，滑动变阻器滑片的位置保持不变，电压表示数为U₂．
③未知电阻的阻值R_x＝ _____ (用字母表示)．