2 . 根据如图所示的四个热学实验，回答相关问题：

（1）甲图，紧压两铅柱使它们合在一起，下面悬挂钩码都不分开，这说明 ___________；
（2）乙图，试管内的水沸腾一段时间后，水蒸气将橡胶塞推出。这个过程的能量转化情况是：________；
（3）丙图，抽掉玻璃板后，两瓶中气体会混合在一起，颜色逐渐变均匀，这属于 ___________现象；
（4）丁图，是四冲程汽油机工作过程中 ___________冲程的示意图。

3 . 探究“比热容概念的建构”

步骤	在两只烧杯中盛入质量相同的水和食用油用同样的电加热器分别对其加热，记录加热时间，并用______测量相应的温度。
表格	物质 200g水 加热时间/min 0 2 4 6 温度/℃ 20 25 30 35 物质 200g食用油 加热时间/min 0 2 4 6 温度/℃ 20 30 40 50
现象	（1）若使用水和食用油都升高10℃，我们发现______加热的时间长； （2）通过加热时间的长短来得知物质吸收的热量的多少，这是运用了______法。
结论	实验表明：质量______的不同物质，升高______温度时，吸收的热量一般是不同的；______质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和______之比，叫做这种物质的比热容。
	探究“热运动与温度关系” 实验器材 冷水、热水、3个完全相同的烧杯、______、______、红墨水、滴管。 实验步骤 1、在三个烧杯中分别装入的20℃、50℃、80℃的水； 2、用滴管分别滴入两滴红墨水在烧杯中，用记录烧杯中的水完全变红的时间； 3、分析数据，得出结论。 实验表格 水的温度/℃ 20 50 80 水完全变红的时间/s

4 . 如图所示，在探究水的沸腾的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置来完成实验。
（1）图1中a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中表示水沸腾时情景的是：___________（选填“a”或“b”）；c、d是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中 ___________（选填“c”或“d”）图属于水沸腾时的分子运动模型示意图；

（2）甲组同学观察水沸腾时温度计的示数如图2所示，他们所测水的沸点是：___________。他们所选择的装置应该是 ___________（选填“A”或“B”）；
（3）小亮对A装置进行评估：A装置热量损失小，实验耗时短，但所测水的沸点不是当地气压下水的沸点；请你依照小亮的评估方式，对B装置进行评估：___________；
（4）在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律三个实验中，都需要的测量仪器是秒表和 _________。

5 . 为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：

	质量/g	升温10 ℃ 所需时间/s	升温20 ℃ 所需时间/s	升温30 ℃ 所需时间/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）实验中要控制装入烧杯的水和沙子的______必须相同；
（2）在此实验中用____________反映沙子和水吸收的热量。（选填“加热时间”或“升高温度”）
（3）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量______ （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，______ （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高；
（5）下列事实能用上述实验结果解释的是______.
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小   
B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色   
D．夏天给教室洒水，感觉凉爽

7 . 小明同学为了探究扩散问题设计了如下实验：


（1）①通过A图实验可发现：扩散的快慢跟______有关；
②B图的实验你认为有什么不妥：______；
（2）接着他为了比较“水和食用油的吸热能力”，选取相同质量的水和食用油各200g，用如图甲所示两组相同的器材进行了实验，水和食用油相同时间吸热相同。实验数据记录如表：

物质	初始温度/°C	加热时间/min	最后温度/°C
水	20	6	45
食用油	20	6	70

①请在图乙所示的坐标图上，作出两组实验数据的“温度-时间”图象。(       )
②由实验数据分析可知，______的吸热能力强（选填“水”或“食用油”）；
③若加热到相同的温度后停止加热，冷却相同时间后______的温度高（填“水”或“食用油”）。
④根据实验数据可得，食用油的比热容为______J/(kg·°C)。[c_水=4.2×10³/(kg·°C)]

8 . 如图是一组实验，观察实验完成填空。
（1）如图1所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在_________方。

（2）如图2，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板如图所示，看到弹簧测力计的示数大，说明了分子间存在______。

9 . 用如图的装置演示气体扩散现象，其中瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是______（选填“A”或“B”）瓶。根据______现象可知气体发生了扩散。扩散现象说明气体分子______。若将两个瓶子颠倒，______（填“仍能”或“不能”）验证气体的扩散实验。

10 . （1）小明用如图1的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气；
①为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是______瓶；（填“A”或“B”）
②抽去玻璃板后，A瓶内的气体颜色会逐渐______（填“变深”或“变浅”），由此可知气体发生了扩散；
（2）如图2所示是“探究改变物体内能”的实验：烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有______出现；这是因为瓶内气体对外做功后，内能______（选填“增大”、“减小”或“不变”），温度降低的缘故。