1 . 向长度不同的PVC管吹气，因为空气柱的____而会发出声音；用相同力度吹奏粗细相同但长度不同的PVC管，由于声源振动的____不同，导致发出声音的____不同。

2 . 学校举行防震逃生演练，警报铃声响起，同学们听到铃声迅速离开教室，警报铃声是由于铃的______产生的，还说明了声波可以传递______（信息/能量），警报声是通过______传入同学们的耳中。

3 . 如图为航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱的___________发声的；按不同的孔，可以改变声音的___________；观众能分辨出葫芦丝的声音，是根据声音的___________不同。

4 . 如图所示，以下关于声现象的分析正确的是（　　）

A．图甲中，说明两发声体发出声音的音色不同

B．图乙中，公路两旁设置屏障，是从声音的产生环节防治噪声

C．图丙中，与音叉接触的小球被弹起，说明振幅越大，音调越高

D．图丁中，汽车安装的倒车雷达，是利用超声波反射来定位的

5 . 如图所示，在试管里倒入深度不同的水，当由A至D逐个向个管口轻轻吹气时，发出的声音音调越来越___________，这些声音是靠__________振动而产生的。

6 . 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，右边音叉的振动靠___________（填传声介质）传给了左边的音叉。在月球上左边的音叉 ___________（能/不能）振动，这是因为 ___________。

7 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验；

   

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它______，说明了声音是由______产生的；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明______可以传声；在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______；并由此推理可知______。

8 . 2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员介绍问天实验舱的情况，演示毛细效应、水球变“懒”等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。下列有关说法正确的是（　　）

A．刘洋和陈冬两名宇航员音色相同

B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的

C．声音在太空中传播速度是340m/s

D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高

9 . 宋词《解语花•上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体__________产生的。古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带__________产生的。声音在水中的传播速度__________（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

10 . 在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（       ）

A．声的回音	B．人的听觉发生“延长”
C．钟还在振动	D．钟停止振动，空气还在振动