1 . 已知草酸是二元弱酸。室温下，通过下列实验探究草酸以及草酸盐的性质。下列说法不正确的是

实验	实验操作和现象
1	将一定量固体加热，生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
2	向溶液中加入等体积等浓度的溶液，测得反应后的小于7
3	向酸性溶液滴加足量的溶液，有气泡生成，溶液紫色褪去
4	向实验2所得溶液中滴加足量的溶液，有白色沉淀生成

A．由实验1可知，草酸分解的产物只有水和

B．由实验2可知，溶液呈酸性

C．由实验3可知，具有还原性

D．实验4中发生的离子方程式为：

6 . 小组同学制备，并探究其性质。
Ⅰ．制备：

(1)A装置中装的仪器名称为___________，C中试剂为___________。
(2)若装置的连接顺序为A→C→B，制得的不纯，正确的连接应为_______。
a→___________→___________→___________→___________→___________(装置可重复使用)。
Ⅱ．性质实验：
(3)取少量产品于试管中，加足量水，振荡，产生气体、无固体残留，与水反应方程式为___________。
(4)取反应后的溶液，分两等份于两支试管中进行下列实验

试管	添加试剂	现象结论
甲	滴加几滴酚酞	先___________，后褪色
乙	加少量、向试管内伸入带火星木条	能使带火星木条复燃，产生气体是___________(填化学式)。

查阅资料：过氧化钠与水反应的过程中可能存在以下两个反应：
ⅰ.
ⅱ.
结论：与水反应可能生成“中间”产物有___________(填化学式)。
关于ⅰ、ⅱ中的反应及相关物质说法正确的是___________。
A．两个反应是氧化还原反应
B．含极性共价键
C．，、都具有强氧化性
D．与水反应不是一步完成的
(5)在生产生活中的一种应用为___________。

7 . Ⅰ．元素的价-类二维图是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型工具，也是发展证据推理与模型认知这一科学核心素养的重要途径。如图为氯元素的价-类二维图，回答下列问题：

(1)实验室常用的制取的化学方程式为___________。
(2)物质的量为的和过量氢氧化钠溶液充分反应，转移电子的数量为___________。
(3)参考价类图，写出与反应生成等物质的量的氧化产物与还原产物的离子方程式：___________。
Ⅱ．氯的一种氧化物又称百毒净，可用于水的净化和纸张、纺织品的漂白。用如图所示装置(夹持装置和加热装置省略)制备并探究的某些性质。A装置中发生反应的化学方程式为。

回答下列问题：
(4)关闭止水夹②，打开止水夹①③，通空气一段时间后，装置C中生成了和气体，写出C中发生反应的化学方程式：___________，若关闭止水夹③，打开止水夹②，B中可观察到的现象为___________。
(5)D装置的作用是___________。
(6)城市饮用水处理，新技术用替代，其中氯元素都被还原为，如果以单位质量的氧化剂所得到的电子数来表示消毒效率，那么消毒杀菌剂的消毒效率是的___________倍(结果保留两位小数)。

8 . 某研究性小组通过文献梳理，设计出下图装置制备氯气并完成氯气相关性质的验证实验。

已知：品红是一种有机色素，被氧化性物质漂白后加热不可恢复原来颜色。
回答下列问题：
(1)盛装2mol/L盐酸的仪器名称是_______，实验开始前应进行的操作是_______。
(2)实验时，A中发生反应的化学方程式为_______。实验结束后，加热装置B，通过观察实验现象可说明氯水的漂白性是_______(填“可逆”或“不可逆”)的。
(3)通氯气后，石蕊试纸a的现象为_______，为确保石蕊试纸b得到预期的实验现象，C装置中应填充_______(填写物质名称)。
(4)可观察到D中的现象是_______，发生反应的离子方程式为_______。
(5)通氯气后，用酒精灯对硬质玻管E加热，可观察到的实验现象是_______。
(6)F的作用是_______，可以选用试剂_______。
A．Na₂S　　　　B．NaCl　　　　　C．NaOH　　　　　D．H₂SO₄

9 . 探究卤素及其化合物的性质，下列实验方案能达到探究目的的是

选项	实验目的	探究方案
A	次氯酸根离子能否氧化氯离子	在次氯酸钠溶液中滴加食盐水，观察瓶内是否产生黄绿色气体
B	制备次氯酸并探究次氯酸酸性	在饱和氯水中加入足量碳酸钙粉末，充分搅拌，静置，过滤，用试纸检测滤液的
C	探究溴的氧化性是否大于碘	将少量溴水滴入-淀粉溶液中，观察溶液颜色的变化
D	检验海带中是否含有碘	将海带灼烧、浸泡、过滤，在滤液中滴加淀粉溶液，观察溶液颜色的变化

A．A

B．B

C．C

D．D