1 . 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组图示体现的中心主题是

A．加强文化控制

B．加强经济管理

C．加速国家统一进程

D．巩固国家统一

2 . 阅读材料，回答问题。

材料

“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。

（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）

3 . 下面是儒家思想在古代的发展情况示意图。下列对abcd四处出现起伏的原因分析正确的是（     ）

A．a处处于低潮受西汉尊崇儒术的影响

B．b处处于高潮是受秦朝焚书坑儒的推动

C．c处处于低潮是受魏晋南北朝时期佛、道思想的冲击

D．d处处于高潮是受明清时期批判思想的推动

5 . 下面为1992年以来中国历年贸易顺差变化示意图。这一变化出现的主要原因是（     ）

A．经济体制改革不断深入	B．公有制主体地位的改变
C．多边外交关系全面确立	D．国内产业结构渐趋平衡

6 . 下图是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了

A．中央集权制度建立	B．君主专制不断强化
C．地方行政机构精简	D．丞相权力不断增强

7 . 如图为中国古代某一发明对外传播示意图。这一发明

A．加强了世界各地经济联系

B．加速了封建制度走向衰亡

C．使中国成为世界科技中心

D．有利于文化的传承与传播

8 . 图为1972—1978年中美进出口总额示意图。它表明

A．中美贸易随着两国关系发展变化出现过波折	B．中美关系正常化导致双边贸易始终保持增长
C．文革结束以后中美贸易随即进入了发展阶段	D．中国重返联合国消除了中美贸易的持续波动

9 . 阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

                  图1 东汉十四州示意图                         图2     唐开元十五道示意图
比较图1、图2，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

10 . 下图是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是

A．“星星之火，可以燎原”

B．“努力国民革命，齐奋斗”

C．“国共合作，共赴国难”

D．“将革命进行到底”