A.社会剧烈动荡 | B.人地矛盾日益突出 | C.商品经济发展 | D.农业种植结构调整 |
A.产业结构布局日趋合理 | B.工业强国地位已初步确立 |
C.综合国力得到不断提升 | D.工业国际影响力显著增强 |
时期 | “诈病官员”人数 | 任职区域 | “诈病官员”人数 |
东汉前期(光武至和帝) | 30 | 地方 | 44 |
东汉后期(殇帝至献帝) | 91 | 中央 | 84 |
A.政治衰颓的时代景象 | B.统治者清除政治的异己势力 |
C.儒家学者的消极避世 | D.黄老之学影响士人价值取向 |
A.经济重心仍在北方 | B.地方割据势力强大 |
C.运河漕运受到阻碍 | D.粮食仓储体系完备 |
一战前后中国近代工厂统计(部分) | ||||
业别 | 1913年 | 1920年 | ||
工厂数 | 工人数 | 工厂数 | 工人数 | |
纺织工业 | 231 | 157150 | 475 | 358110 |
食品工业 | 105 | 13700 | 280 | 43150 |
机械五金工业 | 101 | 18450 | 252 | 25720 |
印刷文具工业 | 25 | 8460 | 51 | 11825 |
冶炼工业 | 8 | 7532 | 383 | 61955 |
公用事业 | 33 | 5640 | 243 | 15190 |
军械工业 | 23 | 28500 | 23 | 28500 |
其它 | 9 | 1151 | 35 | 2735 |
——数据来源:《中国近代工人阶级和工人运动》
——图片来源:《中国共产党100年地图集》
综合以上材料信息,拟定一个论题,并结合所学知识进行简要阐述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)
材料一 据1960年4月的统计,参加大庆石油会战的人员已达4万多,其中总工程师、总地质师、大学教授、工程师和地质师等各类工程技术干部达1000多人。参加会战的大多数人员成为大庆地区城市化演进过程中最早的一批永久居民。
表:1960年4月全国各地参加石油大会战人数一览表
人员单位分布 | 松辽 | 玉门 | 四川 | 北京 | 新疆 | 青海 | 银川 | 高校 | 黑龙江 | 解放军 | 总计 |
人数 | 5644 | 6299 | 2395 | 149 | 1831 | 1320 | 168 | 811 | 1609 | 29479 | 49705 |
注;数据出自《大庆市志》[M].大庆市地方志编纂委员会.南京:南京出版社,1988.
材料二 随着石油开发地域的不断扩大,职工家属不断来到大庆,人口自然增长率大幅度提高。人口迅速增加,居民点的数量也急剧上升,形成了工人镇、中心村、居民村三级城镇体系,人口达70.95万。1979年12月14日,大庆建市后,正式开始了有计划地调整矿区建设总体布局,出台了大庆第一轮总体规划,有效地解决了城镇建设与油田生产之间的矛盾,引导城镇居民点建设由高度分散向相对集中发展,以促进大庆由矿区建设向城镇建设转变。
材料三 随着30多年的石油开采和城市建设,大庆市已经今非昔比,依赖于石油产业的各项产业蓬勃发展,大庆市的文化、教育、科研产业也在同步建设,城市功能进一步完备。进入21世纪以来,科学技术早已成为第一生产力,高新技术企业发展加快,经济上占比增加。现代通信和互联网技术的发展,加强了城市与城镇之间的沟通和联系,极大的减少了大庆城市化进程中分散式空间布局的影响,促使了各个城镇和中心村的协同城市化进程,城市化进程进入快速推进阶段。
——材料一、二、三摘编自张满《大庆城市化历史演进研究》。
(1)根据材料一,分析大庆地区城市化演进过程中第一批永久居民的构成特点,这对大庆城市化演进有什么影响?
(2)根据材料二、三并结合所学知识,指出1979年以后大庆建设发展的趋势,并说明大庆建市以来快速发展的有利条件。
地区 | 天宝元年(742年) | 元和年间(806~820年) |
北方 | 3736652 | 866887 |
南方 | 3117624 | 1506548 |
A.政治局势的动乱 | B.朋党之争的加剧 | C.经济重心的南移 | D.北方人口的南迁 |
年份 | 全国 | 市 | 县 |
1956 | 11.40 | 7.43 | 11.84 |
1957 | 10.80 | 8.47 | 11.07 |
1962 | 10.02 | 8.28 | 10.32 |
注:表中的“市”与“县”为统计主体,“市”的数据不含农业人口,“县”包含农业人口。
A.城乡生活水平存在一定的差距 |
B.统计数据普遍存在浮夸的倾向 |
C.工业化建设导致城市人口飘升 |
D.“八字方针”得到全方位的贯彻 |
A.消灭了当时的特权阶级 | B.消除了魏晋南北朝的门第观念 |
C.拓宽了官吏的人才来源 | D.基本实现了贵族和平民的平等 |
A.科技教育成为私学的主要内容 |
B.官员选拔标准制约官学教育内容 |
C.理学传播成为官学主要教育内容 |
D.封建儒学教育扼杀士子创新思维 |