A.重视儿童的启蒙教育 | B.商业活动的繁荣发达 |
C.农业主体地位的丧失 | D.重男轻女观念的浓厚 |
A.国民革命时期 | B.土地革命时期 |
C.全民族抗战时期 | D.解放战争时期 |
A.国民革命时期 | B.国共十年对峙时期 |
C.抗日战争时期 | D.解放战争时期 |
考试内容 | 第一场 | 第二场 | 第三场 | 第四场 | 第五场 |
第一道考题出自“四书” 第二道考题细分为两道: 一、同样出自“四书” 二、要求写一首五言诗 | 一道出自“四书” 一道出自“五经” 一道诗题 | 一道“四书”题 一道诗题 一道古风韵文形式的赋题 | 一道“四书”题 一道诗题 一道论题 | 默写《圣谕广训》 |
A.将纸币作为单一流通货币 | B.会试中实行南北分卷 |
C.在全国推行一条鞭法 | D.将六科并入都察院中 |
A.跃进大别山,揭开战略反攻序幕 |
B.淮海战役,民众支援取得胜利 |
C.平津战役,北平和平解放 |
D.渡江战役,国民党大陆统治覆灭 |
①中国古代书法中字形结构平衡对称,整齐安定的隶书出现。
②南阳太守杜诗发明水排,使冶铁供风形式有了革命性变化。
③太学规模不断扩大,太学清议使当时的黑暗势力有所收敛。
④反击匈奴,打通丝路,并设置安西都护府,管辖西域地区。
A.②③ | B.①②③ | C.②③④ | D.①④ |
材料一 臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见不知举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦(四年苦役)。
——《史记秦始皇本纪》
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。古之王者……治天下,莫不以教化为大务。立大学以教于国,设庠序(教学的地方)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。
——《汉书董仲舒传》
(1)根据材料一,概括李斯的主张及其目的。
(2)根据材料二概括董仲舒的主张,结合所学知识指出李斯与董仲舒的上述主张的实质以及主张施行后产生的社会效果的不同之处。
A.古体诗应用于历史研究多出在唐史研究领域 |
B.严耕望、陈寅恪皆认为唐诗是研究唐史最经典史料 |
C.严耕望认为用唐诗研究历史自己无法和陈寅恪相比 |
D.通过唐诗可以揭示历史史实也可以提出新的观点 |
A.平定三藩之乱 | B.平定噶尔丹叛乱 | C.清军收复台湾 | D.收复雅克萨之战 |
材料一 汉通西域,开通了“丝绸之路”,经过河西走廊、新疆至葱岭以西的南亚、中亚、西亚到欧洲,这一时期从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术,汉朝的礼乐制度也为西域各国所仰慕,西域各国仿效汉家礼乐制度“治宫室,作檄道周卫,出入传呼,撞钟鼓。”西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中国,特别是作为世界三大宗教之一的佛教,由这条通道从南亚地区传入中国。
——摘编自班固《汉书》卷九六《西域传》等
材料二 隋朝时期,西域高昌(今新疆吐鲁番)国王仿效华夏兴办学校,“有《毛诗》《论语》《孝经》,置学官弟子,以相教授。”唐蕃和亲后,松赞干布“仍遣酋豪子弟,请入国学以习诗、书,又请中国识文之人典其表疏。”南诏则选群蛮子弟聚之成都,学习汉族礼仪文化,并达到了很高的造诣,“公文翰之美,冠于一时”。
——摘编自《北史·高昌传》《旧唐书·吐蕃传》等
材料三 清代初期,清政府对茶马互市十分重视。当时茶马互市基本上沿用明制:“每年榷茶中马,各厅员实掌其事”,政府官员负责“于陕甘易番马”之有关事宜。仅甘肃一地的茶叶就有1364800斤,而当时全国共有茶引28766道,甘肃5茶马司占了全国茶引的近95%。
——魏明孔《历史上西部开发的高潮及经验教训》
(1)结合材料一和所学知识,概括丝绸之路开通的意义。
(2)结合材料二和所学知识,分析隋唐时期少数民族政权重视学习汉文化的原因。
(3)结合材料三和所学知识,概括清代茶马互市的特点。