1 . 制作历史图示，可以更直观有效地学习历史。

1．下图是各种器物开始在人类生活中出现的过程，对照历史发展，图中(丁)最可能出现在（     ）

A．夏代

B．商朝

C．西周

D．东周

2．下面是12世纪中国多民族政权并立图，其中南宋位于（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

3．下列示意图描述的是（     ）

A．陆路丝绸之路	B．佛教传播路线
C．海上丝绸之路	D．哥伦布航海路线

4．下侧所示的重大军事行动，标志着（     ）

A．解放战争开始转入战略进攻	B．解放战争战略决战的开始
C．淮海战役结束	D．南京国民政府被推翻

5．下面为毛泽东参加中国共产党某次会议时所登记的信息。据此推断，此次会议应当是（     ）

A．中共一大

B．遵义会议

C．中共七大

D．中共八大

6．观察下侧年代尺，回答问题：

（1）时间点A和D发生的重大历史事件对中国分别产生了怎样的影响？
（2）北京在时间点B遭遇了哪场浩劫？此外，北京还在哪场战争中遭受被侵占的灾难？
（3）结合所学知识，简要阐述时间点C与时间点E发生的历史事件之间有何内在联系？在时间点E与F发生的史实，它们的相同目的是什么？
（4）从示意图可看出，由A－F这段历史时期， “中国近代化的起步”“列强的侵略与中国人民的抗争”两个主题是交织在一起的。对此你有何认识？

2 . 下列四个图示中能准确表示西汉“推恩令”的是（     ）

A．	B．
C．	D．

3 . 下图是2017年国内外粮价状况图示
当前粮食价格倒挂问题仍较为严重

——资料来源：农业部，安信证券研究中心

该状况（     ）

A．根本原因是国家的粮价保护	B．说明深化经济改革的必要性
C．体现美欧对我国农业的打压	D．有利于国内农业经济的发展

4 . 如图为考古学者根据距今约7000年中华大地居民的炊器使用情况，划分出不同的文化圈。这体现了（     ）   

文化圈	地域	典型炊器图示
釜文化圈	长江流域
三足器文化圈	淮河流域和黄土高原
筒形罐文化圈	燕山南北地区

A．早期国家形态的出现	B．鲜明的区域文化特色
C．中原文化具有先进性	D．成熟的青铜铸造工艺

5 . 解读下列图示内容可知，唐朝的科举制度（     ）

A．侧重于进士和明经科目	B．开创了武举取士的先例
C．选拔了各类实用性人才	D．体现了开明的民族政策

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一明朝内阁与皇帝之间权力运作图示

材料二奏折制度产生于康熙年间，要求具折人亲自书写，内容不得为他人所知。雍正皇帝完善并推广了奏折制度，具折人员的范围包括总督、巡抚、提督、总兵、布政使、按察使及学政官，要求他们随时奏闻一切地方之事:奏折的内容范围包括君臣筹商政务、制定和执行政策，了 解地方的的吏治和民情，讨论用人问题和宣布官员的任使。要求收回朱批奏折，打造奏折专用箱锁，奏折直达内廷，皇帝亲自阅看，不假手于人，严禁臣下互通奏折内容，与军机处相辅而行，确保奏折的绝对保密，对不遵守奏折规定的人予以惩处;形成了朱批谕旨制度。

——冯尔康《近50年来清代奏折制度研究综述》

(1)指出明朝设立内阁的原因。材料一图中，内阁的主要职责是什么?
(2)结合材料一、二，说明清朝奏折制度的“创新”之处。
(3)有学者认为:“有清一代......在我国传统政治、社会、经济及文化的发展过程中，既有延续，也有创新。”任举一项史实， 说明明清时期在经济或文化方面的延续与发展。

7 . 下图示为中国100元法币购买力，据此图可知（　 　）

A．中国金融市场受到了世界市场的冲击	B．抗日战争时期国民政府的公信力最低
C．表明了美国一直大力扶植国民党政府	D．反映了国民政府的统治危机不断加深

8 . 下图为805—873年唐朝几位皇帝统治时期宰相中进士出身者所占比例图示。据此能说明

A．唐朝中后期地方的割据势力迅速膨胀

B．唐朝建立了监察宰相的相关制度

C．唐期中后期宰相绝大多数都出身进士

D．唐朝注重基层治理中的礼仪教化

9 . 观察如图，图片上正中文字：“中华苏维埃共和国国家银行，”以下对该图内容解读正确的是

A．图示共和国是无产阶级性质国家	B．毛泽东思想是图示政权指导思想
C．该货币发行促进了国内经济交流	D．图示政权是人民民主专政的尝试

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一

                                                          两宋时期经济发展示意图

材料二   经历过中晚唐到五代的社会变动，既有秩序被冲击，社会结构调整重组，“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”，“贫富无定势，田宅无定主”，没有特殊家世背景的“寒俊”走上政治舞台。

——据邓小南《宋代历史“再认识”》

(1)提取材料一信息，说明两宋时期经济发展的特点。
(2)依据材料一结合宋代相关史实，论证材料二的观点。