2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料对于唐宋之际诸多社会变革的评价,国内学界有两种不同的意见:一认为“其变化之巨并不亚于春秋战国之际的转变”;二则认为“对比唐宋时代,从阶级状况到政治制度、军事制度文化等,列举出不少变化的史实。然而若与春秋战国时期相比,则至多只能算是一个小变革期”。对于唐宋变革的社会性质,日本学者认为唐是中古之末,宋是近世之始。宋元社会发展进入“与文艺复兴时的欧洲、伊斯兰教期的西亚平行的中国的近世社会形成期”。而国内学者在相当长时间内以为“这场变革的性质无疑属于封建社会内部的变革。

——摘自李华瑞《“唐宋变革”论与唐宋之际的变革》

结合所学知识,评述材料中有关“唐宋变革”的观点。（要求:选择一个或几个观点,观点明确,史论结合,逻辑严密。）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。

根据如图并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线///////明确标示，理由准确充分，表述清晰。）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   新民主主义革命时期中国共产党所形成的精神

精神	概述
红船精神	源于1921年中共的诞生，其内涵包括开天辟地、敢为人先的开创精神。
井冈山精神	源于1927年井冈山革命根据地的创立，其内涵包括实事求是、理论联系实际的精神。
长征精神	产生于1934年至1936年的红军长征途中，其内涵包括独立自主、实事求是的精神。
延安精神	产生于1935年至1948年的抗日战争和解放战争时期，其内涵包括艰苦奋斗、为人民服务的精神。
抗战精神	产生于抗日战争时期，其内涵包括天下兴亡、匹夫有责的爱国精神。
西柏坡精神	产生于新民主主义革命胜利（解放战争胜利）前夕，其内涵包括依靠群众、团结统一的精神。

——摘编自徐志栋、薛祥、申志清《精神的力量》

从材料中提取新民主主义革命时期中国共产党伟大精神的相关信息（整体或部分信息），拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，表达清晰。）

5 . 关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。

材料   第一目标

（壹）研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。

（贰）叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。

（叁）叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。

（肆）叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。

——《初级中学历史课程标准》（1932年颁行）

评析上述材料所示历史课程的目标。（说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料）

7 . 阅读材料，完成下列要求

材料   从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“缓进”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。

——改编自何怀宏《选举社会及其终结》

结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。）

9 . 下表是明朝前期部分进口货物交易情况统计表。阅读材料，回答问题。

材料

货物名称	苏木	胡椒	乌木	檀香
计量单位	斤	斤	斤	斤
规定价格	500文	3贯	500文	500文
与琉球贸易价格	10贯	30贯	—	—
与暹罗贸易价格	5贯	25贯	40贯	10贯
与满剌加贸易价格	20贯	40贯	10贯

注：1贯=1000文；“—”表示数据缺失。

——据陈尚胜《开放与闲关·中国封建晚期对外关系研究》

对表中数据反映的历史现象进行合理的历史解释。（要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰）