材料一 比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治，包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒——斯大林的协议。
——美国《加利福尼亚州历史与社会科学课程标准》
材料二 通过学习世界经济危机与社会问题的产生、昭和初期至第二次世界大战结束我国的政治和外交活动、与中国等亚洲各国的关系、欧美各国的活动、战时国民生活等内容，让学生理解从军部的崛起开始到战争结束的整个过程，以及大战给全人类带来的巨大灾难。
——日本《初中社会科·历史分野学习指导要领》
材料三 “绥靖政策”一目中，提到柏林——罗马—东京轴心的建立，日中战争和苏日冲突；在“名人录”中，有孙逸仙、蒋介石、毛泽东的名字；在“大事记”中，有1931年，日本侵占满洲里、1937—1945年，日中战争。
——俄罗斯《新的世界历史综合教学方案》
材料四 理解各民族为对抗包括日本在内的帝国主义国家的侵略和殖民统治而开展的运动，同时又寻求国际团结合作。学习主题包括满洲事变，中日战争，南京大屠杀，轴心国，太平洋战争，第二次国共合作。
——摘编自张汉林《国外历史课程标准中的抗日战争》
结合所学知识，以“透视外国人眼中的抗日战争”为题写一则历史短文。（（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
材料 建国后共青团的主要活动（部分）
| 时间 | 共青团活动 |
| 1954年 | 在北京苏联展览馆工地上诞生了全国第一支青年突击队。青年突击队活动是以提高生产率、加快建设速度为主要内容的活动。 |
| 1955年 | 团中央发出《关于组织青年参加边疆建设问题的一些意见》，广大青年热烈响应号召，迅速掀起一个全国性的垦荒热潮。 |
| 1957年 | 党中央要求共青团“团结全体青年积极参加建设社会主义的劳动，以便尽快地把我国建设成为一个伟大的社会主义工业国”。共青团积极响应 号召，带领广大团员和青年积极地投入到经济建设的各项事业中。 |
| 1963年 | 共青团中央发出《关于在全国青少年中广泛开展“学习雷锋”的教育活动的通知》，广大青年提出了“像雷锋那样工作、学习和生活”等口 号，此后学习雷锋活动的持续开展，一直延续至今。 |
| 1983年 | 共青团在企业团组织和青年中开展以“小发明、小革新、小改造、小设计、小建设”为主要内容的“五小”智能杯生产竞赛活动。 |
| 20世纪90 年代以来 | 为适应建立社会主义市场经济体制的要求、服务全党全国工作大局，共青团主要开展了青年志愿者活动和青年文明号活动等活动。 |
——摘编自李星《浅析建国后不同历史时期共青团活动及其特点》
根据材料并结合中国现代史的史实，以“时代的青年”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，史论结合；逻辑严密，条理清晰）材料
| 法律 | 时间 | 主要内容 |
| 《中华民国临时约法》 | 1912年3月 | 第二条：中华民国之主权属于国民全体。 第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 第二十九条：临时大总统由参议院选举之。 第三十四条：临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使须得参议院之同意。 第四十五条：国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之 。 |
| 《训政纲领》 | 1928年 | 第4条：国民党将治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之。 第5条：中国国民党中央政治会议指导监督国民政府重大国务之施行。 第6条：中华民国国民政府组织法之修正及解释，由中国国民党中央执行委员会政治会议议决之。 |
| 《中华人民共和国宪法 》 | 1954年 | 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关， 一律实行民主集中制。中华人民共和国年满十八岁的公民 ……都有选举权和被选举权 |
材料 中华人民共和国建国后逐步按照苏联模式建立起了一套政企不分的政治经济管理体制。随着1958年“大跃进”运动的失败，这套财政税收制度的弊端逐渐凸显。为此，国家在这之后到1979年间先后进行了多次财政税收改革，这些改革使“不同企业和部门之间利税的财政负担的差异很大，造成它们之间苦乐不均，不能平等参与竞争”。80年代的财政税收改革措施实质上是“向地方政府”放权让利的分级财政制度，且这些改革并没有真正建立起与整个市场经济相适应的财政税收体系，反而使得财政税收制度的内部矛盾不断加剧，预算内规范收入逐渐萎缩，财政入不敷出的情况日益严重”。
1987年中共十三大报告提出要“在合理划分中央和地方财政收支范围的前提下实行分税制”。1992年党的十四大报告指出“要逐步实行税制分流和分税制”。同年中央选择天津等九个地区进行分税制试点。1993年分税制改革被写进《关于社会主义市场经济若干重大问题的决议》。1994年1月1日，分税制财政管理体制正式实行。其主要内容有：将过去对国营、集体和私营企业分别征收的多种所得税合并为统一的企业所得税；大幅度调整特别目的税和地方税，税种由原来的37个减少到25个，按照中央与地方两套税务机构分别征管。在分税制实施的最初10年间，财政收入年均增长17.2％，其中中央收入增长17.0％，地方收入增长17.4％。
——摘编自郭大钧《中国当代史》等
根据材料结合所学知识，谈谈你对分税制改革的理解。
材料 汉唐时期是中国古代文化发展的重要阶段，这一时期的文化不仅取得了巨大成就，而且表现出鲜明的时代特征。总体来看，汉唐文化具有以下几个特点：一是统一与兼容：二是斗争与发展：三是继承与创新：四是吸收与消化：五是高潮与低谷。
——摘编自熊铁基《汉唐文化发展的特点》
根据材料，围绕“汉唐文化的特征”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。）小年画·大历史
杨家埠位于山东省潍坊市东北，其木版年画的历史已有600多年。杨家埠版画是我国著名的三大民间年画之一。下面三幅图画是20世纪50年代杨家埠的木版年画。
图1：听志愿军讲故事 图2：合作社分红 图3；自由婚姻好
结合所学知识，以“小年画·大历史”为题，写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
材料； 宋代，“本朝贵人家选婿，于科场年，择过省士人，不问阴阳吉凶及其家世，谓之‘榜下捉婿’，亦有婚钱，谓之‘繁捉钱’，盖与婿为京索之费”。北宋蔡襄指出：“观今之俗，娶其妻不顾门户，直求资财。”南宋学者叶绍翁也指出自己所处的时代为：“男女婚嫁必择富民，以利其奁聘之多。”当时，即使是寡妇,若携带的奁产丰厚，娶之者仍旧趋之若鹜。面对财婚厚奁风尚和奋产纷争，朱熹主张：“议昏姻有及于财者，皆勿与为昏姻可也。”
——摘编自张本顺《从宋代婚姻法中财婚制看宋代的今世化转型》
根据材料并结合所学知识，自拟一个主题，并对其进行阐释。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表达清晰）
材料 关于隋唐时期部分君主事迹的历史记载
| 君主 | 记载 |
| 隋炀帝 | 大业三年（607年）四月，诏令文武官员有职事者，五品以上，可以依“孝悌有闻”“德行敦厚”“节义可称”“操履清洁”*强毅正直”执宪不饶**学业优敏”*文才秀美”“才堪将略”*膂力骄壮”十科举人；后又设进士二科，并以“试策"取士 |
| 唐高祖 | 武德四年（621年）四月十一日，“敕诸州学士及早有明经及秀才、俊士、进士，明于理体，为乡曲所称者，委本县考试，州长重覆，取其合格，每年十月随物入贡”。此为唐朝贡士的开端 |
| 唐太宗 | “文皇帝（李世民谥号之一）拨乱反正，特盛科名，志在牢笼英彦” |
| 武则天 | “武举，盖起于武后之时，长安二年（702年），始置武举” |
——据《隋书》唐撫言》新唐书》等整理
阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。）
9 . 阅读材料，回答问题。
材料 学者眼中的汉武帝
作者 | 著作 | 观点 |
叶幼明 | 《汉武帝论》 | 纵观汉武帝在位五十四年的所作所为，虽也作过一些有益于民的事，对历史的发展起过一些好的作用，但从整体来看，应该说他是我国历史上一个封建暴君，对历史发展的作用是过大于功。 |
洪煜 | 《评汉武帝》 | 汉武帝执政时期，西汉王朝达到鼎盛时期，封建国家的政治、经济、军事、文化等各方面得到空前的发展。汉武帝一生雄才大略，他的功绩远远大于他的过失。汉武帝作为一个历史人物他的伟大之处在于他的诸多改革的首创精神和积极的政治态度。我们应从历史发展的角度给予汉武帝一个公允的评价。 |
从表中任选一种观点，并结合所学知识加以论证。
对于中国古代社会能否向近代社会转型，中外学者向来有不同看法，争论的焦点主要集中在明代中后期至清代中叶。有学者认为，中国传统社会是停滞不变的，如果没有西方资本主义的入侵，中国根本无力产生近代性的变化。此观点称为“停滞论”。同时，不少学者提出了“中国资本主义萌芽说”“市场经济萌芽说”“近代化萌芽说”等新概念，从不同角度阐述了该时期中国社会经济内部出现了人类近代文明因素。此观点称为变迁论。
根据材料并结合所学知识，围绕“明清之际中国古代社会能否向近代社会转型”这一主题，请提炼你的观点，从政治、经济、思想文化等方面概括你支持该观点的依据。
